ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
MONTE SAN PIETRO
M.I.U.R. – U.S.R. EMILIA ROMAGNA Ambito territoriale n.2
PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DOCENTE
ANNO SCOLASTICO 2013-14
PROF. ROBERTA ROMAGNOLI
MATERIA: FRANCESE
CLASSE : 1ª D
DATA DI PRESENTAZIONE: 29/11/2013
Via IV Novembre, 4 40050 MONTE SAN PIETRO (BO) Tel. 051-6761483 Fax 051-6764245
Cod. Fiscale 80074930376 – Cod. Meccanografico BOIC80700D
E-mail:[email protected] P.E.C.:[email protected]
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
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FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA
L'apprendimento della seconda lingua straniera contribuisce a sviluppare la personalità
dell'alunno , in quanto investe la sfera cognitiva, espressiva ed affettiva. Potenzia infatti le
capacità logiche, stimolando i processi mentali, favorisce la comunicazione e facilita il
rapporto col mondo esterno. Ciò si traduce nell'accettazione dell'altro, nello spirito di una
civile convivenza in una prospettiva interculturale.
Obiettivi formativi:
COMPRENSIONE DELLA LINGUA:
1.1 Sa comprendere semplici e chiari messaggi orali riguardanti la vita quotidiana.
1.2 Sa comprendere semplici istruzioni attinenti alla vita e al lavoro di classe.
1.3 Sa leggere e comprendere brevi testi d'uso e semplici descrizioni.
O.M :
Sa comprendere un numero essenziale di informazioni
PRODUZIONE DELLA LINGUA:
2.1 Sa utilizzare nella comunicazione orale brevi espressioni utili a: presentarsi, presentare,
congedarsi, ringraziare e ad esprimere il possesso, i bisogni.
2.2 Sa interagire in brevi e semplici scambi dialogici relativi al contesto quotidiano come:
chiedere e ottenere servizi, chiedere e parlare di abitudini, di condizioni di salute e di tempo.
2.3 Sa descrivere brevemente luoghi, oggetti e persone e narrare semplici avvenimenti.
2.4 Sa produrre brevi testi scritti utilizzando il lessico conosciuto.
O.M :
Sa formulare messaggi comprensibili, anche se con qualche errore.
CONOSCENZA E USO DELLE STRUTTURE E DELLE FUNZIONI LINGUISTICHE:
3.1 Conosce e sa usare le strutture e le funzioni linguistiche proposte.
O.M :
Sa applicare le strutture e le funzioni più semplici in modo abbastanza corretto.
CONOSCENZA DELLA CULTURA E DELLA CIVILTÀ:
4.1 Sa confrontare modelli di civiltà e di cultura diversi.
O.M :
Si interessa e acquisisce alcuni dei contenuti proposti.
Per gli obiettivi trasversali e comportamentali si richiamano quelli stabiliti dal Consiglio di
Classe.
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SITUAZIONE DI PARTENZA
La classe è formata da 27 alunni, 12 femmine e 15 maschi. Gli alunni dimostrano una grande
motivazione all'apprendimento della Seconda lingua straniera: infatti, praticamente tutti,
partecipano con vivo entusiasmo alle attività proposte. Gli alunni inoltre, pur essendo
numerosi, si comportano in modo corretto. Anche l'impegno è, nel complesso regolare. In
base alle prime osservazioni e alle prime verifiche effettuate, nella classe si possono
individuare le seguenti fasce di livello:
- Fascia A (alta) : alunni che hanno una buona preparazione di base : 15%
- Fascia B (media) : alunni che hanno una discreta preparazione di base: 33%
- Fascia C (medio-bassa): alunni che hanno una preparazione di base accettabile: 30%
- Fascia D (bassa) : alunni che hanno una preparazione di base lacunosa: 22%
MODULO N.1
UNITÉ D'APPRENTISSAGE A
"TOUT VA BIEN" VOL.1 (U.0 - U.1- U.2)
OBIETTIVI SPECIFICI
Sa salutare
Sa presentarsi
Sa presentare qualcuno
Sa capire semplici istruzioni in classe
Sa rivolgere semplici richieste all'insegnante
Sa chiedere e dire come va
Sa chiedere l'identità di qualcuno
Sa ringraziare
CONTENUTI
Strutture linguistiche:
- gli articoli determinativi; gli articoli indeterminativi; il plurale dei nomi (regola generale e prime
eccezioni); il verbo "être"; i pronomi personali soggetto; il femminile degli aggettivi; gli aggettivi
possessivi.
Lessico:
- il materiale scolastico; gli oggetti dell'aula; la famiglia; l'aspetto fisico; il carattere;
Fonetica:
- la "e muta"; le consonanti finali; la "liaison"; l'accento tonico; l'intonazione nella frase
interrogativa.
Civiltà:
- Viaggiare dall'Italia alla Francia
- L'Hexagone; la famiglia francese
TEMPI PREVISTI
22 ore
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MODULO N.2
UNITÉ D'APPRENTISSAGE B
"TOUT VA BIEN" VOL.1 (U.3 - U.4)
OBIETTIVI SPECIFICI
Sa identificare qualcosa
Sa chiedere e dire il colore di qualcosa
Sa chiedere e dire la posizione di qualcosa
Sa chiedere conferma di qualcosa
Sa chiedere e dire l'età
Sa chiedere e dire la nazionalità
Sa chiedere e dire la professione
Sa parlare delle proprie preferenze
Sa informarsi su un luogo geografico
CONTENUTI
Strutture linguistiche:
- Il verbo "avoir"; i pronomi personali soggetto; il femminile degli aggettivi riferiti ai colori;
i verbi in "-er", le preposizioni con i nomi di città e Paesi; "C'est" oppure "Il est..."/"Elle est..."
Lessico:
- la casa; i numeri da 0 a 100; la propria camera; i colori; le professioni e i luoghi di lavoro;
Nazionalità e i Paesi.
Fonetica:
- "e" con accento acuto e accento grave; "e" con accento circonflesso; differenze tra "ç" e "c";
differenze tra "u" e "ou".
Civiltà:
- Paesaggi francesi e prodotti dell'agricoltura
- Le professioni dei francesi
TEMPI PREVISTI
16 ore
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MODULO N.3
UNITÉ D'APPRENTISSAGE C
"TOUT VA BIEN" VOL.1 (U.5 - U.6 - U.7)
OBIETTIVI SPECIFICI
Sa parlare di ciò che fa nel tempo libero
Sa esprimere le proprie preferenze
Sa dire ciò che sa e non sa fare
Sa invitare qualcuno
Sa accettare o rifiutare un invito
Sa fissare un appuntamento
Sa chiedere e dire la provenienza e la direzione
Sa chiedere e dare spiegazioni
Sa confermare qualcosa
Sa organizzarsi
CONTENUTI
Strutture linguistiche:
- La frase negativa; I verbi "jouer à/de" e "préférer"; le preposizioni articolate; la frase
interrogativa; l'uso di "ou" / "où"; il verbo "venir"; il verbo "aller", uso di "aller / venir " + infinito;
uso di "Pourquoi" / "Parce que"; l'aggettivo indefinito "Tout" e il pronome "Tout le monde".
Lessico:
- Le attività del tempo libero; lo sport; gli strumenti musicali; la città; i mezzi di trasporto; i giorni
della settimana; i luoghi per le attività del tempo libero; la spiaggia.
Fonetica:
- Le vocali "ai"; le vocali "au"; le vocali "oi"; le vocali "eu"; le vocali nasali.
Civiltà:
- Le attività dei francesi nel tempo libero;
- Le principali città francesi;
- I Francesi e lo sport.
TEMPI PREVISTI
28 ore
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METODI - ATTIVITÀ
Metodologia funzionale- comunicativa. Lezione frontale, lezione interattiva, lavori a coppie e a
piccoli gruppi, scoperta guidata. Le attività previste sono: ascolto, comprensione , ripetizioni corali
e a gruppi, drammatizzazioni, brevi conversazioni a coppie o con l'insegnante, lettura ad alta voce,
esercizi di completamento, trasformazione, sostituzione, domande e risposte, vero falso, brevi
letture, completamento di dialoghi, stesura di dialoghi su traccia, riordino di sequenze, giochi,
visione di video didattici.
STRUMENTI UTILIZZATI
Libro di testo, CD, Dvd, materiale multimediale,documenti autentici .
NUMERO E TIPO DI VERIFICHE
Formativa: in itinere; costantemente attraverso interventi spontanei degli alunni, domande flash,
riepilogo guidato delle lezioni precedenti, correzione dei compiti a casa, esecuzione di esercizi a
correzione immediata, monitoraggio dei lavori a coppie i a piccoli gruppi.
Sommativa: si effettueranno prove di verifica orali e/o scritte al termine di ogni unità didattica. Si
prevedono all'incirca due o tre verifiche scritte strutturate o semistrutturate nel trimestre e
almeno quattro nel pentamestre , nelle quali saranno proposte agli alunni le stesse tipologie di
esercizi svolti in classe e a casa.
Nella valutazione finale si terrà conto dell'impegno, della partecipazione alle attività e dei
progressi compiuti in rapporto alle capacità e alla situazione di partenza individuale.
ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO
Le attività di recupero saranno svolte regolarmente in classe, riprendendo gli argomenti non chiari,
correggendo e spiegando gli errori, anche individualmente. Per il potenziamento, agli alunni più
abili saranno consigliate attività domestiche come letture graduate, approfondimenti di contenuti
tramite risorse digitali .
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