PIANO DI STUDIO ANNUALE DI ITALIANO SCUOLA PRIMARIA

PIANO DI STUDIO ANNUALE DI ITALIANO SCUOLA PRIMARIA – CLASSE QUARTAA .S. 2015/2016
OBIETTIVO FORMATIVO: A - Prestare attenzione in varie situazioni comunicative orali,
applicando strategie di ascolto attivo.
CONOSCENZE
Ascolto
ABILITA’
Prestare attenzione in situazioni diverse, a messaggi di vario
genere.
COMPETENZE ATTESE
Applicare le regole dell’ascolto in
tutti i contesti.
Prestare attenzione all’interlocutore nelle conversazioni.
Comprendere messaggi comunicativi di vario tipo.
Prestare attenzione a situazioni comunicative diverse per
coglierne le informazioni essenziali.
Comprendere il significato dei testi ascoltati e saperne cogliere
i contenuti principali.
Comprendere messaggi comunicativi
di vario tipo.
Distinguere testi narrativi, descrittivi,
poetici e informativi.
OBIETTIVO FORMATIVO: B - Comunicare oralmente.
CONOSCENZE
Espressione
orale
ABILITA’
COMPETENZE ATTESE
Partecipare attivamente a conversazioni rispettando i ruoli
ed intervenendo in modo pertinente.
Esprimere idee, opinioni,
sentimenti.
Esprimere nel gruppo, in modo appropriato idee, opinioni e
sentimenti.
Esprimersi correttamente e
adeguatamente
Esprimere esperienze personali e non, rispettando l’ordine
temporale e causale utilizzando un lessico adeguato.
Esporre un argomento trattato.
Riferire oralmente su un argomento di studio, o su
un’attività scolastica o extrascolastica.
Avviarsi all’uso del linguaggio specifico delle discipline.
Recitare testi poetici in modo espressivo.
Utilizzare gradualmente il
linguaggio specifico delle
discipline.
OBIETTIVO FORMATIVO: C - Leggere e comprendere diversi tipi di testo.
CONOSCENZE
Lettura,
comprensione e
analisi
ABILITA’
COMPETENZE ATTESE
Leggere con modalità diverse.
Leggere in modo scorrevole ed
espressivo.
Comprendere e ricavare dati da testi diversi.
Individuare le sequenze, le informazioni principali e
secondarie, i personaggi, il tempo, il luogo, in testi di
vario genere.
Conoscere il significato di onomatopea, similitudine,
metafora
Riconoscere tipologie testuali diverse e
loro caratteristiche (narrativo, descrittivo,
poetico, regolativo, espositivo).
Ricavare informazioni da testi di vario
genere.
OBIETTIVO FORMATIVO: D - Produrre e rielaborare testi scritti
CONOSCENZE
Produzione scritta
ABILITA’
Saper esprimere per iscritto esperienze personali e altrui.
Conoscere le strategie di scrittura adeguate al testo da
produrre
Produrre autonomamente testi di diverso tipo corretti nella
forma e coerenti e coesi nel contenuto.
Rielaborare testi.
Avvio alla sintesi
COMPETENZE ATTESE
Produrre, con correttezza, testi relativi
ai generi trattati.
Rielaborare testi.
Sintetizzare testi.
OBIETTIVO FORMATIVO: E - Riconoscere le strutture della lingua ed arricchire il lessico.
CONOSCENZE
Il lessico
ABILITA’
Conoscere il significato delle parole.
Utilizzare opportunamente parole ed espressioni ricavate da
testi.
COMPETENZE ATTESE
Comprendere, dal contesto, il
significato di termini sconosciuti.
Usare il dizionario.
Usare il dizionario.
La punteggiatura
Le regole
ortografiche
Utilizzare, in modo corretto, la punteggiatura.
Utilizzare la punteggiatura in
funzione espressiva.
Conoscere le regole ortografiche.
Utilizzare le regole ortografiche.
CONOSCENZE
Le parti del discorso
ABILITA’
Individuare le caratteristiche grammaticali del nome e
distinguere: i collettivi, i concreti, gli astratti, gli alterati, i
primitivi, i derivati, i composti.
COMPETENZE ATTESE
Riconoscere ed analizzare le
principali parti del discorso: nome,
articolo, aggettivo, verbo, pronome.
Individuare gli articoli e i pronomi.
Riconoscere alcuni tipi di aggettivi ed i gradi
dell’aggettivo qualificativo.
Conoscere, utilizzare e coniugare i tempi dei verbi nel modo
indicativo
La frase minima
Riconoscere le parti invariabili del discorso.
Analizzare gli avverbi, le
preposizioni, le congiunzioni e le
esclamazioni.
Individuare la frase minima.
Riconoscere la frase minima:
soggetto e predicato.
Riconoscere la funzione del soggetto.
Riconoscere la funzione del predicato verbale e del
predicato nominale.
Espandere la frase minima.
Identificare il complemento oggetto ed alcune espansioni
indirette.
Espandere la frase minima con i
complementi.