Facoltà di riferimento
Altre Facoltà
Classe:
Nome del corso:
Scienze Matematiche Fisiche e Naturali
L-30 Scienze e tecnologie fisiche
Ottica e Optometria
Parere del Nucleo:
-Favorevole sotto condizione che siano riformulati alcuni aspetti.
La denominazione del corso è comprensibile, inerente la classe e pienamente pertinente in
relazione alle caratteristiche specifiche del percorso formativo.
Motivi dell'istituzione di gruppi di affinità
Le motivazioni fornite risultano adeguate e ben definite.
Motivi dell'istituzione di più corsi nella classe L-30
Le motivazioni fornite risultano adeguate e ben definite.
I criteri di trasformazione del corso da 509 a 270
La descrizione è adeguata e completa e supporta la trasformazione del corso adeguando alla nuova
normativa il consolidato dalla precedente esperienza.
Consultazione organizzazioni rappresentative
La sintesi delle consultazioni risulta generica per quanto riguarda soprattutto le parti sociali
consultate, che devono essere menzionate (pure senza indicare i nominativi). Si raccomanda
pertanto una formulazione che faccia emergere le parti sociali consultate e le eventuali indicazioni
fornite e recepite nel progetto formativo.
Propongo di aggiungere a quanto gia’ scritto
Le indicazioni delle parti sociali su base nazionale vengono continuamente raccolte in occasione di
congressi nazionali delle organizzazioni di categoria o incontri con le realta’ produttive presenti in
Italia, che dedicano abitualmente ampio spazio al confronto tra l’universita’ e il mondo della
professione e della produzione. Su base locale i numerosi incontri con le parti sociali avuti in fase
di progettazione del corso di laurea saranno istituzionalizzati attraverso la costituzione del
Comitato di Indirizzo, con l’obiettivo specifico di pianificare i rapporti con il mondo del lavoro su
base regionale e nazionale, e di collaborare piu’ strettamente alla definizione delle
professionalita’ attese e alla loro realizzazione anche attraverso le attivita’ di tirocinio.
Gli obiettivi formativi specifici risultano descritti in modo piuttosto generico, pertanto si
raccomanda di riformulare una dicitura maggiormente esplicativa. Occorre che la previsione di
tirocini tra le “altre attività formative” sia messa in relazione agli obiettivi specifici del Corso, che
devono essere meglio dettagliati anche ai fini della caratterizzazione della figura professionale.
Il Corso di Laurea in Ottica e Optometria ha l’obiettivo di formare figure professionali in grado di
operare in ambito ottico-optometrico, anche in vista di una riforma del settore per adeguamento al
quadro di riferimento europeo. Gli obiettivi formativi consistono nel fornire una solida formazione
di base in fisica classica e moderna e una approfondita preparazione ottico/optometrica che
consenta al laureato in Ottica e Optometria
Di gestire con competenza attrezzature sempre piu’ complesse,
Di inserirsi in attivita’ lavorative che richiedono famigliarita’ con il metodo scientifico,
Di acquisire una mentalita’ aperta e flessibile, predisposta al rapido apprendimento di
metodologie e e tecnologie innovative
Di perfezionare le sue capacita’ scientifiche e professionali in corsi di studio di secondo livello
Descrittori Europei del titolo di Studio (Dublino):
1-Conoscenza e capacità di comprensione: L’obiettivo del descrittore è chiaro, ma manca la
puntuale descrizione delle modalità e degli strumenti didattici con cui i risultati di apprendimento
attesi sono verificati
2-Capacità di applicare conoscenza e comprensione: L’obiettivo del descrittore è chiaro, ma
manca la puntuale descrizione delle modalità e degli strumenti didattici con cui i risultati di
apprendimento attesi sono verificati
3-Autonomia di giudizio: L’obiettivo del descrittore è chiaro, ma manca la puntuale
descrizione delle modalità e degli strumenti didattici con cui i risultati di apprendimento attesi sono
verificati
4- Abilità comunicative: L’obiettivo del descrittore è chiaro, ma manca la puntuale
descrizione delle modalità e degli strumenti didattici con cui i risultati di apprendimento attesi sono
verificati
5- Capacità di apprendimento: L’obiettivo del descrittore è chiaro, ma manca la puntuale
descrizione delle modalità e degli strumenti didattici con cui i risultati di apprendimento attesi sono
verificati
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Il laureato in Ottica ed Optometria deve possedere:
° una adeguata conoscenza di base della fisica generale classica e moderna, supportata da una idonea formazione di
base in matematica, chimica e informatica
° una approfondita formazione nel settore dell'ottica di base e applicata (ottica fisica e geometrica, strumentazione per
l'ottica, materiali per l'ottica)
° conoscenze generali di carattere biologico finalizzate ad una approfondita comprensione del funzionamento
dell'occhio e del processo visivo, corredate da nozioni di patologia e semeiotica oculare e dalla conoscenza dei principi
fondamentali di igiene
° una approfondita conoscenza teorica e pratica delle discipline e delle tecniche operative di base e avanzate che
caratterizzano l'ambito professionale dell'ottica e dell'optometria.
Le conoscenze e le capacità di comprensione si conseguono mediante lezioni frontali e studio di testi consigliati italiani
e stranieri.
Strumenti didattici di verifica sono: le prove in itinere e gli esami orali, eventualmente preceduti da esami scritti.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)
Il laureato in Ottica ed Optometria deve avere:
° capacita' di utilizzare la strumentazione piu' avanzata nell'ambito della raccolta e del trattamento dati in ottica e
optometria
° capacita' di scegliere ed utilizzare strumenti matematici, statistici e informatici adeguati nella analisi dei dati
° capacita' di utilizzare il metodo scientifico di indagine applicandolo alla soluzione di problemi specifici dell'ottica e
optometria
Le capacità di applicare conoscenza e comprensione si conseguono mediante esercitazioni in aula ed in in laboratorio.
Strumenti didattici di verifica sono la valutazione, anche in sede di esame, di relazioni
scritte sulle esercitazioni compiute.
Autonomia di giudizio (making judgements)
Il laureato in Ottica ed Optometria deve avere:
° capacita' di giudizio autonomo nella scelta e nell'uso di strumenti di misura di varia complessita' per la raccolta di
dati specifici nell'ambito dell'ottica e optometria
° capacita' di analizzare criticamente ed interpretare i dati sperimentali e comparare le soluzioni possibili di problemi
quantitativi
° capacita' di operare scelte in ambito professionale in piena consapevolezza delle normative e delle problematiche
deontologiche
L'autonomia di giudizio sarà sviluppata chiedendo agli allievi l'interpretazione critica di articoli tecnico-scientifici e di
risultati sperimentali, anche da loro ottenuti durante le esercitazioni in laboratorio. I docenti, quando possibile,
presenteranno diverse tesi interpretative di un tema, sollecitando gli studenti e le
studentesse alla loro discussione.
L'autonomia di giudizio è verificata tramite le relazioni chieste agli allievi sulle interpretazioni sopra descritte.
Abilità comunicative (communication skills)
Il laureato in Ottica ed Optometria deve
° saper utilizzare efficacemente in forma scritta e orale almeno una lingua dell'Unione Europea oltre all'italiano, per lo
scambio di informazioni generali e specifiche dell'ambito dell'ottica e dell'optometria
° saper redigere rapporti tecnico-scientifici e organizzare brevi presentazioni del proprio lavoro, con l'ausilio di
strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione;
° possedere capacita' di lavorare in gruppo e di inserirsi rapidamente negli ambienti di lavoro
° possedere capacita' di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni relativamente a problemi di carattere
ottico e optometrico sia ad interlocutori specialisti che al pubblico.
Le abilità comunicative sono sviluppate sollecitando gli allievi a presentare, eventualmente con l'uso di strumenti
elettronici, oralmente e per iscritto, propri elaborati individuali.
Nelle valutazioni degli elaborati individuali e della prova finale la
qualità e l'efficacia della comunicazione concorre autonomamente alla
formazione del giudizio complessivo.
Capacità di apprendimento (learning skills)
La capacità di apprendimento di un laureato in Ottica ed Optometria deve essere:
° adeguata ad affrontare in modo autonomo nuovi argomenti e finalizzata all'aggiornamento professionale sui
progressi scientifici e tecnologici dell'ottica e dell'optometria o ad intraprendere gli studi dei cicli successivi.
Al fine di permettere agli studenti di aquisire adeguata capacità di apprendimento, nel corso del ciclo di studi si
svolgeranno seminari e brevi corsi integrativi allo scopo di aggiornare ed ampliare i
contenuti degli insegnamenti già svolti. Agli studenti verra’ richiesto di redigere una relazione sintetica su quanto
ascoltato. Tali relazioni permettono di valutare la capacità individuale di
apprendimento.
Le conoscenze/competenze in ingresso risultano essere troppo generiche, occorrerebbe indicare
quali saranno gli eventuali obblighi didattici aggiuntivi per gli studenti che non superano la verifica
in ingresso di cui bisogna descrivere i contenuti.
Sono ammessi al Corso di Laurea in Ottica e Optometria gli studenti in possesso di Diploma di
Scuola Media Superiore o di titolo equivalente. Il consiglio di Facoltà fissa annualmente il numero
massimo di studenti ammessi all’immatricolazione.
Per accedere al corso di laurea e’ richiesta una adeguata preparazione iniziale che sara' valutata
mediante una verifica in ingresso ai sensi dell'art. 6, comma 1 e 2, del DM 270/04. La verifica può
avvenire attraverso prove o sulla base di specifici parametri, in base a quanto
stabilito dal Regolamento di Facoltà e dal Regolamento del corso di studi, nel quale vengono anche
previsti gli obblighi formativi aggiuntivi nel caso di verifica non positiva.
In particolare lo studente dovra’ aver maturato abilita’ di ragionamento logico e conoscenze e
abilita’ nell’ambito della matematica e delle fisica di base.
L’interdisciplinarità dell’offerta formativa. Dall’analisi del progetto formativo risulta
un’organizzazione interdisciplinare adeguata ed equilibrata, importante ai fini della formazione del
laureato.
Le caratteristiche della prova finale.
Risultano adeguatamente descritte.
Sbocchi Occupazionali
Gli sbocchi occupazionali e professionali sono chiari e descritti in modo adeguato.
