Relazione Dipartimento Informatica

RELAZIONE DI DIPARTIMENTO
INFORMATICA GESTIONALE
ANNO SCOLASTICO 2012 – 2013
INDIRIZZI:
Amministrazione, finanza e marketing,
Sistemi informativi aziendali,
Turismo,
Servizi Commerciali,
Ragioniere programmatore,
Professionale per il Commercio
Docenti:
prof. R. Campisano
prof.ssa V. Di Paolo
prof. E. Fiorentino
prof.ssa A. Cappetta
prof.ssa M.V. Tammaro
FINALITA’
Il diploma per Tecnico dei Sistemi Informativi Aziendali (ex Ragioniere Programmatore) permette
di raggiungere, insieme alle competenze caratteristiche del Tecnico dell’Amministrazione, Finanza,
Marketing (ex Ragioniere Amministrativo) anche quelle competenze informatiche che tanto sono
ricercate nel mondo del lavoro oggi.
Le finalità del corso di Informatica Gestionale prevedono, oltre alla formazione culturale degli
studenti, l'acquisizione da parte degli stessi di competenze informatiche in ambito gestionale tali da
potersi inserire in contesti aziendali e non, in cui l’elaborazione delle informazioni o la loro
meccanizzazione avviene in centri di calcolo (CED) o attraverso l’esplicitazione di lavori
progettuali in team per la ricerca di soluzioni ottimali di gestione.
Le competenze informatiche prevedono la conoscenza e l’utilizzo dei pacchetti software per la
gestione aziendale e degli strumenti di programmazione tradizionale e di produzione di siti
WEB con particolare attenzione al sistema di archiviazione elettronica, alla comunicazione in
rete ed alla sicurezza informatica.
COMPETENZE
Le competenze sono classificate secondo gli indirizzi di studio nel seguente modo:
1. l’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing” persegue lo sviluppo di competenze
relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all’interpretazione dei risultati economici,
con le specificità relative alle funzioni in cui si articola il sistema azienda (amministrazione,
pianificazione, controllo, finanza, commerciale, sistema informativo, gestioni speciali).
Esso presenta come articolazione l’indirizzo
- “Sistemi informativi aziendali”, per sviluppare competenze relative alla gestione del
sistema informativo aziendale, alla valutazione, alla scelta e all’adattamento di software
applicativi, alla realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di
archiviazione, della comunicazione in rete e della sicurezza informatica;
2. l’indirizzo “Turismo” integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle
linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire
all’innovazione e al miglioramento dell’impresa turistica. Esso intende promuovere abilità e
conoscenze specifiche nel campo dell’analisi dei macrofenomeni economici nazionali ed
internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali con l’attenzione alla
valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale,
enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Particolare attenzione è rivolta alla formazione
plurilinguistica.
SAPERI MINIMI
Prima classe:
Gli alunni devono, per l’ammissione alla classe successiva, conoscere la struttura di un elaboratore
elettronico e saper utilizzare e produrre testi multimediali.
Seconda classe:
Gli alunni devono essere in grado di:
1. Saper distinguere le funzioni dei diversi dispositivi di input e output.
2. Migliorare l’utilizzo del programma di videoscrittura (Word) sfogliando fra i vari menu per
scegliere i comandi più idonei al lavoro da eseguire.
3. Memorizzare file e cartelle.
4. Avere le competenze per disporre vari tipi di corrispondenza commerciale.
5. Conoscere le caratteristiche e le opportunità di base del programma applicativo Excel.
6. Saper stampare.
Terza classe:
Gli alunni devono essere in grado di saper implementare semplici algoritmi relativi all’utilizzo di:
1. strutture alternative ad una e due vie;
2. utilizzo degli operatori logici per impostare condizioni di controllo dei dati di input sia
su variabili numeriche che di tipo stringa;
3. strutture alternative annidate;
4. strutture iterative con/senza contatore.
Quarta classe:
Gli alunni devono essere in grado di saper implementare semplici algoritmi relativi all’utilizzo di:
1. procedure e funzioni con relativo passaggio di parametri per riferimento e per valore;
2. strutture dati come gli array, i record e le tabelle;
3. scrittura di procedure di ricerca sequenziale, di individuazione del massimo, del minimo e
del calcolo di una percentuale con l’utilizzo di dati strutturati;
4. individuazione di uno schema concettuale e logico di un database relazionale;
5. traduzione di uno schema logico nelle relative tabelle relazionali.
Quinta classe:
Gli alunni devono, per l’ammissione all’Esame di Stato, saper implementare applicazioni di tipo
gestionale che prevedano l’accesso ai dati contenuti in un database relazionale che si trova in
remoto; saper progettare un sito Web.
METODOLOGIE
Alla tradizionale lezione frontale, articolata attraverso le fasi della definizione del tema,
dall’esposizione dei contenuti e dall’esercitazione e/o della discussione di casi pratici, si
affiancheranno altri metodi come:
•
la lezione interattiva o partecipata, utilizzata per stimolare la partecipazione attiva e
l’interesse degli studenti e per facilitarne la comprensione dei concetti teorici. Queste lezioni
si terranno necessariamente in laboratorio;
•
il lavoro di gruppo svolto sotto la supervisione dell’insegnante allo scopo di abituare gli
allievi ad interagire tra loro;
•
il problem solving utilizzato per superare la tradizionale lezione frontale, ponendo
l’argomento in chiave problematica e sollecitando proposte di soluzioni. Lo scopo del
metodo è di creare negli studenti una forte tensione cognitiva che li coinvolga, li stimoli e li
interessi. In questo modo si potenzia la capacità di analizzare i dati, di risolvere problemi, di
pervenire al possesso di conoscenze, partendo da una situazioni concrete non ancora
organizzate né ordinate.
•
L’utilizzo della piattaforma di e-learning per stimolare gli alunni nel lavoro domestico a
migliorare la comprensione degli argomenti svolti in classe.
In ogni caso sarà indispensabile: mantenere sempre viva l’attenzione degli allievi, coinvolgerli
creando sempre un clima positivo e stimolante, effettuare riepiloghi all’inizio e alla fine di ogni
unità didattica per verificare e consolidare l’apprendimento, favorire la discussione ed il confronto
stimolando tutti gli allievi a dare il loro parere su un argomento senza condizionarne il pensiero.
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE
In merito alle modalità di verifica e valutazione i docenti concordano che la verifica del
raggiungimento degli obiettivi sarà affidata a :
• prove non strutturate (compiti in classe: realizzazione di procedure più o meno complesse,
elaborazione di documenti elettronici e/o fogli elettronici e/o presentazioni, interrogazioni);
• prove strutturate (scelte multiple, completamenti, corrispondenze);
• prove semi-strutturate (vero-falso; ricerca di errori)
Non si privilegerà nessuna delle tre metodologie in quanto ciascuna ha pregi e difetti. Le verifiche
saranno sia di tipo formativo (senza classificazione), per ottenere informazioni sull’andamento del
processo di insegnamento/apprendimento, sia di tipo sommativo per accertare le conoscenze e le
abilità acquisite sulle varie unità didattiche.
Le verifiche si fonderanno sul principio delle trasparenze, quindi, gli allievi saranno informati:
• delle competenze da verificare
• degli elementi di cui si terrà conto ai fini della valutazione
• della griglia di valutazione adottata ai fini dell’attribuzione del voto
Le valutazioni consentiranno il controllo del processo formativo, la verifica della validità del
processo stesso, il riordino dei suoi sviluppi successivi.
Relativamente alla scansione temporale, si sottolinea la necessità di svolgere frequenti verifiche sia
per poter mettere in atto tempestivamente strategie di recupero sia per avere gli elementi per le
valutazioni quadrimestrali con un numero minimo di due prove a quadrimestre.
Le griglie di valutazione adottate sono le seguenti. Si utilizzerà tutta la scala di valori (da 1 a 10) a
disposizione, in modo da stimolare gli allievi a dare il massimo rendimento anche in considerazione
dell’attribuzione del credito formativo.
Griglia di valutazione della prova scritta
Primo Biennio Informatica:
TIPOLOGIA DI PROVA STRUTTURATA (test a risposta multipla, V/F, completamento…)
VALUTAZIONE
Per ogni risposta corretta: 1 punto – risposta errata o non espressa: 0 punti.
Scala di valutazione da 1 a 10. Pertanto il voto è così calcolato: Punteggio Alunno*10/Punteggio Max
Prova scritta
Esempio griglia di correzione: prova strutturata
TEST A RISPOSTA CHIUSA
N. DOMANDE 20
ERRATE
0
PUNTEGGIO MAX 20
NON RISP.
0
CORRETTE
1
VOTO 10
TOTALE
VOTO
TIPOLOGIA DI PROVA SEMI-STRUTTURATA (Domande a risposta aperta)
VALUTAZIONE
- Pienamente corretta: punteggio pieno (x punti per risposta pienamente corretta),
- Parzialmente corretta : metà punteggio;
- Risposta errata o non espressa: punti 0
Scala di valutazione da 1 a 10. Pertanto il voto è così calcolato: Punteggio Alunno*10/Punteggio Max
Prova scritta
Esempio griglia di correzione: prova semi-strutturata
DOMANDA A RISPOSTA APERTA
N. DOMANDE 10
ERRATE
0
PUNTEGGIO MAX 20
NON RISP.
0
CORRETTE
2 p.
VOTO 10
PARZIALE
1 p.
TOTALE
VOTO
PROVE PRATICHE:
Per le prove pratiche si prevede il ricorso alle seguenti tipologie:
- un testo “grezzo” (elaborazione testi)
- una tabella dati (foglio elettronico)
Lo studente dovrà eseguire le operazioni richieste che rifletteranno le abilità riportate in ciascuna unità (es.:
formattazione di testo, paragrafo, tabulazioni, rientri; inserimento di formule, applicazione di funzioni, grafici ecc.
VALUTAZIONE
Ad ogni operazione richiesta corrisponde un determinato punteggio che riflette il livello di difficoltà. Il punteggio viene
attribuito se l’operazione è eseguita correttamente altrimenti non viene attribuito alcun punteggio.
La scala di valutazione è da 1 a 10. Pertanto il voto scaturirà da: Punteggio Alunno *10/Punt. Max
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
Presidenza: 0818771220 – e mail: [email protected]
Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
PROVA PRATICA
Esempio griglia di correzione prova pratica.
Totale applicazione max
Operazioni
da svolgere
22
VOTO: 10
Allineamento
giustificato
Interlinea 1,5
Intero
documento
Impostazione
margini
Titolo con
spaziatura
espansa
grassetto
2
2
2
2
2
Applica ad
un
paragrafo
a scelta
rientro 1a
riga
2
2
Intestazione
Piè di pagina
Applica al
testo
carattere
Arial
Applica
elenco
puntato
colore
verde
Applica
trova
sostituisci
Inserisci
spaz.
Prima e
dopo 12pt
Inserisci una
clipArt
incorniciandol
nel testo
3
3
1
2
2
2
3
3
3
3
Totale
applicazioni
voto
17
7,7
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
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Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
Secondo Biennio Informatica:
Tipologia prova scritta: Quesiti a risposta multipla / Compiti in classe e di laboratorio (es.
realizzazione di un documento elettronico e/o di un foglio elettronico e/o di una presentazione,
realizzazione di un procedura più o meno complessa per l’elaborazione dei dati)
INDICATORI
Comprensione
della traccia
(max 1.5)
Conoscenza dei
contenuti (max
2.5)
Applicazione di
tecniche
(max
2.5)
Esecuzione (max
3.5)
DESCRITTORI PUNTEGGI (Min. - Max.) Punteggio attribuito
Appropriata
1.01 - 1.50
Parziale
0.51 – 1.00
Stentata
0- 0.50
Completa
1.6 – 2.5
Parziale
0.6 – 1.5
Carente
0 – 0.5
Sicura
1.6 – 2.5
Imprecisa
0.6 – 1.5
Lacunosa
0 – 0.5
Completa
e
2.1 – 3.5
Corretta
Parzialmente
0.6-2.0
corretta
e/o
completa
Accennata
0-0.5
TOTALE
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Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
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Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
Tipologia prova scritta: Quesiti a risposta aperta (es. questionario a risposta aperta)
INDICATORI
DESCRITTORI
Comprensione della Appropriata
traccia (max 1.5)
Semplice
Stentata
Conoscenza
dei Dettagliata
contenuti (max 3.5)
Completa
Essenziale
Parziale
Carente
Applicazione
di Sicura
tecniche (max 2.5)
Accurata
Ordinata
Imprecisa
Lacunosa
Uso del linguaggio Completo
tecnico
Generico
(max 2.5)
Superficiale
Frammentario
PUNTEGGI (Min.-Max.)
0.76 - 1.50
0.51 - 0.75
0 - 0.50
3.1 – 3.5
2.2 – 3.0
1.1 – 2.1
0.6 – 1.0
0 – 0.5
2.1 – 2.5
1.6 – 2.0
1.1 – 1.5
0.6 – 1.0
0 – 0.5
1.76 – 2.5
1.1 – 1.75
0.6 – 1.0
0 – 0.5
TOTALE
Punteggio
attribuito
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
Presidenza: 0818771220 – e mail: [email protected]
Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
Tipologia prova scritta (esclusivamente per le quinte classi, prova per la preparazione
all’esame di stato): Realizzazione di un database con produzione di schema concettuale, traduzione
nello schema logico, implementazione delle tabelle relazionali in MySQL, realizzazione di query,
sviluppo sito Web e codice in PHP per accesso al database
INDICATORI
Analisi
del
problema
(max 1.5)
Progettazione
basi dati
(max 3.5)
DESCRITTORI PUNTEGGI (Min.-Max.)
Appropriata
1.0 – 1.5
Semplice
0.6 – 1.0
Stentata
0 - 0.5
Corretta
2.5 – 3.5
Parzialmente
1.1 – 2.4
corretta
Scorretta
0 – 1.0
Corretta
Parzialmente
corretta
Scorretta
Progettazione Corretta
sito web
Parzialmente
(max 1.5)
corretta
Scorretta
Corretta
Codifica PHP
per accesso al Parzialmente
database
corretta
(max 1.0)
Scorretta
Sviluppo
query
(max 2.5)
2.1 – 2.5
1.1 – 2.0
0 – 1.0
0.76 – 1.5
0.6 – 0.75
0 – 0.5
0.9 – 1.0
0.6 – 0.8
0 – 0.5
TOTALE
Punteggio attribuito
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Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
Per le valutazioni dei colloqui orali si propone la seguente griglia mutuata dal POF e così
modificata:
Griglia di valutazione dei colloqui orali
(Primo Biennio – Secondo Biennio – Quinto Anno)
LIVELLO
Eccellente
VOTO
DESCRITTORE
10
Conoscenze approfondite, corredo
culturale
notevole,
personale
orientamento di studio. Capacità di
collegamento,
organizzazione,
rielaborazione critica ed autonoma
nella formulazione di giudizio
Conoscenze
approfondite,
preparazione notevole, emergenza di
interessi personali. Uso decisamente
appropriato del linguaggio specifico.
Capacità di collegare gli argomenti e
autonomia di valutazione critica.
Conoscenze approfondite (analisi) e
buon livello culturale in evidenza.
Linguaggio
preciso
e
consapevolmente utilizzato. Capacità
di orientamento e collegamenti
(sintesi). Autonomia di valutazione.
Conoscenze ordinate, esposte con
chiarezza. Uso generalmente corretto
del linguaggio, sia del lessico che
della terminologia specifica. Capacità
di orientamento relativa ad alcune
tematiche o su testi specifici (analisi).
Collegamenti
sviluppati
coerentemente, ma senza evidenti o
spiccate capacità sintetiche.
Preparazione aderente ai testi
utilizzati, presenza di elementi
ripetitivi e mnemonici. Le conoscenze
restano
ordinate.
Capacità
di
orientamento e collegamenti non
pienamente sviluppati. Sporadica
necessità di guida nello svolgimento
del colloquio.
Preparazione
superficiale
di
argomenti importanti. Difficoltà nello
sviluppo dei collegamenti tra i diversi
argomenti. Linguaggio specifico settoriale
non
pienamente
e
correttamente utilizzato.
Scarse
capacità di autocorrezione.
Conoscenze molto frammentarie.
Ottimo
9
Buono
8
Discreto
7
Sufficiente
6
Mediocre
5
Insufficiente
4
PUNTEGGIO
ATTRIBUITO
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
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Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
Gravemente
Insufficiente
3
Preparazione
Nulla
2
Rifiuto
1
Commette frequentemente errori
nell’applicazione delle conoscenze.
Non ha autonomia nella elaborazione
personale.
Uso
episodico
del
linguaggio specifico.
Non
si
evidenziano
elementi
accettabili, per manifesta e netta
impreparazione a livello elementare e
di base.
Incontra difficoltà ad
applicare i pochi contenuti acquisiti
ed ad utilizzare le scarse competenze
acquisite.
Totale impreparazione sui contenuti
elementari e di base, anche per
ammissione dello stesso allievo. Si
procede, comunque, ad ulteriori
tentativi di orientamento dell’alunno,
onde avere la completa certezza della
sua totale impreparazione.
L’allievo rifiuta il colloquio: non
risponde ad alcuna domanda posta dal
docente.
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
Presidenza: 0818771220 – e mail: [email protected]
Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
CLASSE PRIMA
Commerciali)
(Indirizzo _Amministrazione Finanza e Marketing, Turismo, Servizi
COMPETENZA N. 1: essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: La struttura di un computer
CONTENUTI:
Sistemi informatici
- Il Software di base;
- Il software applicativo
Informazioni, dati e loro codifica.
Architettura e componenti di un computer.
- Hardware: componenti e funzioni;
- La scheda madre;
- Unità centrale di elaborazione; (CPU)
- La memoria centrale ROM e RAM;
- Periferiche di input;
- Periferiche di outpt;
- Memorie di massa;
Comunicazione uomo-macchina.
ABILITA’: Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale
svolto nei vari ambiti (calcolo, elaborazione, comunicazione, ecc.).
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO (presentazione Power Point e/o percorso di
apprendimento con ExeLearning inserito nella piattaforma di e-learning. Questionario on-line da
somministrare in laboratorio)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2: Il sistema operativo Windows
CONTENUTI:
- Presentazione di Windows;
- Avvio di Windows;
- Utilizzo del mouse;
- Il desktop;
- Come si avvia un’applicazione: dal menu Start e da icone desktop;
- Come si spegne un PC;
- Le finestre e le icone di windows;
- Risorse del Computer;
- I file e le cartelle;
- Creare una cartella;
- Selezionare una o più file e cartelle;
- Rinominare una cartella, eliminare una cartella;
- Recuperare i file e le cartelle cestinate;
ABILITA’: Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo.
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
Presidenza: 0818771220 – e mail: [email protected]
Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO (Questionario on-line da somministrare in
laboratorio)
COMPETENZA N. 2: utilizzare e produrre testi multimediali
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: Introduzione all’uso di Word
CONTENUTI:
- Creazione di un nuovo documento;
- Apertura di un documento esistente;
- Salvataggio di un documento;
- Anteprima di stampa;
- Esercizi di diteggiatura;
- Come selezionare il testo o parte di testo;
- Modificare le dimensioni e stile carattere (barra di formattazione).
- Aprire, modificare e stampare;
- Selezionare, spostare e copiare il testo;
- La pagina: Impostazione dei margini;
- Menu formato carattere.
- Il paragrafo, allineamento, rientri, ecc
- Il paragrafo: elenchi puntati e numerati
- Ortografia e sinonimi
- Ricerca e sostituzione
- Immagini e oggetti WordArt e ClipArt
- Bordi e sfondi, effetti di riempimento
- Caselle di testo e forme
- La grafica;
- Da Word a Internet;
- Colonne di parole e/o numeri (tabulazioni)
- Impaginazione testo su più colonne.
- Tabelle
- Note;
- Elenco a struttura.
ABILITA’: Raccogliere, organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che
multimediale
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO (Utilizzo del software applicativo in laboratorio.
Questionario on-line da somministrare in laboratorio)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2: Introduzione all’uso di Excel
CONTENUTI:
- Il foglio elettronico Excel
- Come avviare Excel
- Aspetto dello schermo
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
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Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
- Inserire dati nelle celle di un foglio di lavoro
- Creare un nuovo foglio di lavoro: inserimento di etichette e di valori
- Modifica delle dimensione delle celle delle colonne e delle righe
- selezionare all’interno del foglio di lavoro: celle adiacenti e non adiacenti
- Selezionare un’intera colonna o riga
- Lo stile del testo
- Il formato numerico
- Memorizzazione e stampa di un foglio di lavoro
- Inserimento di dati e formule
- L’addizione
- la sottrazione
- la moltiplicazione
- la divisione
- copia di formule
- le funzioni : somma, media, valore max e min
ABILITA’: Raccogliere, organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che
multimediale
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO (Utilizzo del software applicativo in laboratorio.
Questionario on-line da somministrare in laboratorio)
CLASSE SECONDA (Indirizzo Amministrazione Finanza e Marketing, Turismo, Servizi
Commerciali)
COMPETENZA N. 1: individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: Elaborare il testo
CONTENUTI :
- Intervenire sul testo;
- Ulteriori norme di editing;
- Inserire oggetti;
- A ogni testo il suo Layout
ABILITA’: Saper impaginare un testo applicando i diversi livelli di formattazione presenti in
Word. Saper inserire e gestire elementi grafici all’interno di un documento. Saper creare e
personalizzare un elenco. Saper utilizzare gli strumenti di correzione automatica. Saper utilizzare le
procedure per inserire intestazioni e piè di pagina. Saper formattare una tabella, saper utilizzare la
tecnica per impostare tabulazioni.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, Computer, libro di
testo, esercitazioni pratiche)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: (utilizzo del software applicativo Word )
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
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Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
COMPETENZA N. 2: Capacità di analizzare dei contenuti proposti per una corretta impostazione
dell’impaginazione mirata alla creazione dei documenti professionali
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2: Il Testo Professionale
CONTENUTI:
- Verbale;
- Curriculum Vitae
ABILITA’: Saper redigere documenti di varie tipologie partendo da modelli.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, Computer, libro di
testo, esercitazioni pratiche)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: (utilizzo del software applicativo Word )
COMPETENZE N. 3: Essere in grado di realizzare documenti commerciali. Acquisizione della
terminologia appropriata, utilizzando il linguaggio formale.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3: Corrispondenza commerciale/turistica
CONTENUTI:
- lettera stile blocco Americano;
- Lettera stile blocco;
- Lettera stile semiblocco;
- Lettera stile classico;
- Stampa Unione
ABILITA’: Saper realizzare una carta intestata personalizzata. Saper scegliere lo stile più adatto
per la lettera commerciale. Saper redigere autonomamente una lettera secondo le impostazioni
estetiche.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, Computer, libro di
testo, esercitazioni pratiche)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: (utilizzo del software applicativo Word )
COMPETENZE N.4: essere in grado di utilizzare al meglio Internet, anche, come strumento di
comunicazione.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 4: Esplorando Internet
CONTENUTI:
-
Internet: la rete delle reti;
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Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
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Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
-
il Browser;
Motori di ricerca;
La ricerca in Internet;
La posta elettronica.
ABILITA’: Saper navigare in Internet, utilizzare la rete per la ricerca di dati e informazioni. Saper
allegare un file a un messaggio di posta elettronica
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, Computer, libro di
testo, esercitazioni pratiche)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: (utilizzo di browser Internet Explorer, Google
Chrome, etc.)
COMPETENZE N. 5: conoscere la sequenza delle operazioni per la risoluzione dei problemi
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.5: Algoritmo
CONTENUTI:
-
Il concetto di algoritmo;
Le istruzioni,
Diagrammi a blocchi,
La simulazione di semplici algoritmi.
ABILITA’: saper analizzare i problemi per individuare la strategia risolutiva. Saper strutturare
semplici algoritmi.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, esercitazioni pratiche)
COMPETENZE N. 6: Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio
di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità
offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.6: Elaborare informazioni con il foglio elettronico
CONTENUTI:
-
Il foglio elettronico Excel;
Struttura e funzionamento del foglio elettronico excel;
Le immagini in un foglio elettronico;
La funzione logica SE;
Le altre funzioni;
I riferimenti: assoluti, relativi, misti;
I calcoli percentuali;
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-
Grafici
I riparti
Interesse, montante, sconto, valore attuale;
Fattura
ABILITA’: saper formattare dati nelle celle. Sapersi spostare tra i fogli. Saper trovare e
sostituire il contenuto di una cella. Saper riconoscere i messaggi di errore più comuni. Saper
scegliere le funzioni appropriate in base al problema da risolvere. Saper impostare il foglio
elettronico per l’esecuzione dei calcoli relativi ai documenti commerciali (calcoli percentuali,
interesse, fattura…)
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, Computer, libro di
testo, esercitazioni pratiche)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: (utilizzo del software applicativo Excel)
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CLASSE TERZA (Indirizzo _SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI)
COMPETENZA N.1: elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il
ricorso a strumenti informatici e software gestionali
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: Rappresentazione dell’informazione
CONTENUTI :
• Il sistema di numerazione binario
• Il sistema di numerazione esadecimale
• La rappresentazione dei numeri interi
• La rappresentazione dei numeri reali
• I sistemi di codifica delle informazioni alfanumeriche
• L'algebra booleana
ABILITA’ : Saper rappresentare in binario, esadecimale ed ottale le informazioni numeriche
(interi e reali) ed alfanumeriche. Saper codificare, secondo l’algebra booleana, condizioni di
ammissibilità dei valori delle variabili di input.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, libro di testo, esercitazioni pratiche)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: questionario on-line
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2: L’algoritmo
CONTENUTI :
• Definizione di algoritmo
• Il concetto di variabile e costante
• Diagramma a blocchi
• Tabelle di traccia
• Le strutture di controllo:
- Sequenziale
- Alternativa ad una via e a due vie
- Iterativa
ABILITA’ : Saper implementare algoritmi con diversi stili di programmazione e idonei strumenti
software; saper produrre la documentazione relativa alle fasi di progetto.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, libro di testo, esercitazioni pratiche)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Ambiente integrato di sviluppo software DEV
C/C++
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3: Il linguaggio C
CONTENUTI :
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•
•
•
•
•
•
•
La struttura di un programma C
L’alfabeto del linguaggio
I tipi di dato predefiniti: int, float, double, char
Gli operatori aritmetici e logici
Le istruzioni: if, if-else, while, do-while, for
Le istruzioni: return, break
L’istruzione di selezione multipla: switch-case
ABILITA’ : Saper esprimere procedimenti risolutivi attraverso algoritmi scritti con un linguaggio
di programmazione strutturata (il linguaggio C)
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, libro di testo, esercitazioni pratiche in
laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Ambiente integrato di sviluppo software DEV
C/C++
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3: Il linguaggio Visual Basic
CONTENUTI :
• La struttura di un programma Visual Basic
• L’alfabeto del linguaggio
• I tipi di dato predefiniti: int, float, double, char
• Gli operatori aritmetici e logici
• Le istruzioni: if then -endif, if then – else - endif, while -wend, do while - loop, for – to step next
• Le istruzioni: return, break
• L’istruzione di selezione multipla: select case – end select
ABILITA’ : Saper esprimere procedimenti risolutivi attraverso algoritmi scritti con un linguaggio
di programmazione visuale (il linguaggio Visual Basic)
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, libro di testo, esercitazioni pratiche in
laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Ambiente integrato di sviluppo software Visual
Studio 2008
COMPETENZA N 2: individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e
multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della
comunicazione in rete
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3: Il linguaggio HTML
CONTENUTI :
• La struttura di una pagina HTML
• I marcatori di testo per i font ed i paragrafi
• Gli elenchi puntati e numerati
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•
•
•
•
Le immagini
Le tabelle
I link ipertestuali
Le mappe ipertestuali
ABILITA’ : Saper progettare e realizzare pagine Web statiche
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, libro di testo, esercitazioni pratiche in
laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Ambiente di sviluppo: editor di testo (ad es.
blocco note) e browser.
CLASSE QUARTA (INDIRIZZO PROGRAMMATORI):
Gli obiettivi cognitivi che si intendono conseguire si possono così riassumere:
1. Progettazione secondo la metodologia top-down di semplici algoritmi di programmazione di
tipo gestionale
2. Conoscere le principali strutture di dati: array, matrici, record, tabelle e file.
3. Saper progettare e sviluppare algoritmi di programmazione di tipo gestionale utilizzando una
programmazione strutturata.
4. Comprensione (almeno teorica) dei principali algoritmi di ordinamento e di ricerca
(sequenziale e binaria)
5. Conoscenza dei file ad accesso diretto e sequenziale.
6. Comprendere le problematiche legate alla gestione dei database.
7. Individuazione dello schema concettuale di un database e traduzione nel relativo schema
logico
8. Elaborazione di query semplici: selezione, proiezione e congiunzione.
Obiettivi minimi
In particolare, gli alunni devono, per l’ammissione alla classe successiva, saper implementare
semplici algoritmi relativi all’utilizzo di:
6. procedure e funzioni con relativo passaggio di parametri per riferimento e per valore;
7. strutture dati come gli array, i record e le tabelle;
8. scrittura di procedure di ricerca sequenziale, di individuazione del massimo, del minimo e del
calcolo di una percentuale con l’utilizzo di dati strutturati;
9. individuazione di uno schema concettuale e logico di un database relazionale;
10. traduzione di uno schema logico nelle relative tabelle relazionali.
Prove di ingresso
Gli alunni saranno sottoposti ad un test di verifica delle conoscenze e competenze acquisite nel corso
del terzo anno che prevederà l’implementazione di un semplice algoritmo di tipo gestionale, con un
linguaggio di programmazione strutturato a piacere, che preveda l’utilizzo di strutture di selezione,
sequenza ed iterazione per, ad esempio, individuare un massimo, un minimo, per calcolare la
percentuale e la media.
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Argomenti delle prove per il recupero del debito
Gli alunni devono, per l’ammissione alla classe successiva, saper implementare, con un linguaggio di
programmazione strutturato a piacere, algoritmi di tipo gestionale che utilizzino come struttura dati,
le tabelle. Inoltre, devono saper progettare lo schema concettuale di un database, saperlo tradurre in
uno schema logico e saper effettuare delle query semplici, in linguaggio SQL, su tale database.
Programmazione modulare
MODULO 1 - LA PROGRAMMAZIONE
STRUTTURATA
Unità Didattica 1.1: Procedure e funzioni
• Procedure e funzioni
• Passaggio di parametri: riferimento e valore
• Variabili globali e locali
• Le regole di visibilità
•
Laboratorio:
Unità Didattica 1.2: implementazione di algoritmi in linguaggio C con l’uso di procedure e
funzioni
Risoluzione di problemi con scrittura di algoritmi che utilizzano sia procedure che funzioni per
il calcolo del minimo, massimo, media e percentuale, somme e conteggi.
Unità Didattica 1.3: I tipi di dati semplici e strutturati
•
•
•
•
•
•
•
I tipi di dati semplici e strutturati
Il tipo di dati: enumerativo
Il primo tipo di dati strutturato: l’array e le seguenti procedure:
1. dimensionamento
2. caricamento
3. ricerca sequenziale
4. ordinamento
5. ricerca binaria (sequenziale e ricorsiva)
6. inserimento in un array
Gli array paralleli
Il secondo tipo di dati strutturato: la matrice e le seguenti procedure:
1. dimensionamento di matrici quadrate e rettangolari
2. caricamento di matrici quadrate e rettangolari
3. ricerca sequenziale di un elemento in una matrice
Il terzo tipo di dati strutturato: il record e la seguente procedura:
1. la lettura dei dati che compongono un record e relativo caricamento in memoria centrale
Il quarto tipo di dati strutturato: la tabella di record e le seguenti procedure:
1. dimensionamento di una tabella di record
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
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•
2. caricamento di una tabella
3. ricerca sequenziale di un elemento in una tabella
4. sostituzione di un elemento in una tabella
5. eliminazione di un elemento in una tabella
6. ordinamento di una tabella
Il quinto tipo di dati strutturato: il file ad accesso diretto, ad accesso sequenziale e di testo e le
seguenti procedure:
1. creazione di un archivio
2. inserimento di un record in un file
3. scrittura di un record in un file
4. lettura di un record all’interno di un file
5. stampa dei record di un file
Laboratorio
Unità Didattica 1.4:
Procedure di caricamento, elaborazione e stampa di vettori con dimensione fornita in input
Procedure di caricamento, elaborazione e stampa di matrici rettangolari e quadrate con
dimensione fornita in input
Procedure di caricamento, elaborazione e stampa di una tabella di record
Procedure di creazione, ricerca, inserimento e stampa di un archivio sequenziale e di un archivio
ad accesso diretto
Procedure di lettura, scrittura, inserimento in coda e ricerca in un file di testo
MODULO 2 -
I DATABASE
Unità Didattica 2.1: progettazione delle basi di dati
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Il database ed i vari modelli
La progettazione concettuale, logica e fisica
I concetti fondamentali del modello relazionale
Entità ed associazioni
Chiave primaria, secondaria ed esterna
La normalizzazione delle relazioni
L’integrità referenziale
Il DBMS ed i vari linguaggi
Le classi di utenza di un DBMS
MODULO 3 -
IL LINGUAGGIO SQL
Unità Didattica 3.1: il linguaggio SQL
•
•
•
•
•
Caratteristiche generali
Identificatori e tipi di dati
La definizione delle tabelle
I comandi per la manipolazione dei dati
Il comando Select
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Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
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•
•
•
•
•
•
Le operazioni relazionali nel linguaggio SQL
Le funzioni di aggregazione
Ordinamenti e raggruppamenti
Le condizioni di ricerca
I comandi per la sicurezza
Interrogazioni nidificate
Laboratorio:
Unità Didattica 3.2: Creazione di un database in Access
Definizione ed apertura di un database
Definizione delle tabelle
Il caricamento dei dati mediante foglio dati e maschere
Definizione delle relazioni
L'utilizzo del linguaggio SQL per le query e QBE
I tipi di query in Access
I report
Le macro
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Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
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CLASSE QUINTA (INDIRIZZO PROGRAMMATORI):
Gli obiettivi cognitivi che si intendono conseguire si possono così riassumere:
1. Conoscere la struttura di un s.o.;
2. Conoscere la classificazione e la topologia delle diverse reti di computer;
3. Conoscere la storia e gli aspetti generali di Internet, i servizi ed i protocolli di Internet;
4. Conoscere le caratteristiche e, sommariamente, le funzioni del Web server, le pagine
statiche e dinamiche per l’accesso ai database.
5. Saper riconoscere i codici fondamentali del linguaggio HTML per poter realizzare
documenti ipertestuali;
6. Saper progettare e sviluppare applicazioni di tipo gestionale, sia in locale che in remoto, con
l’utilizzo di database relazionali e conoscere quindi:
a) Il modello relazionale per la rappresentazione di database con i relativi operatori
(selezione, proiezione e congiunzione);
b) La sintassi del linguaggio SQL.
Obiettivi minimi
In particolare, gli alunni devono, per l’ammissione all’Esame di Stato, saper implementare
applicazioni di tipo gestionale che prevedano l’accesso ai dati contenuti in un database relazionale
che si trova in remoto; saper progettare un sito Web.
Prove di ingresso
Gli alunni saranno sottoposti ad un test di verifica delle conoscenze e competenze acquisite nella
classe quarta inerenti la programmazione strutturata e la realizzazione dello schema concettuale, la
traduzione in uno schema logico ed infine la realizzazione di semplici query in un database di tipo
relazionale.
Argomenti delle prove per il recupero del debito
Gli alunni devono, per l’ammissione all’Esame di Stato, saper implementare applicazioni di tipo
gestionale che prevedano l’accesso ai dati contenuti in un database relazionale che si trova in
remoto; saper progettare un sito Web.
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
Programmazione modulare
MODULO 1 - I DATABASE
Unità Didattica 1.1: progettazione delle basi di dati
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Il database ed i vari modelli
La progettazione concettuale, logica e fisica
I concetti fondamentali del modello relazionale
Entità ed associazioni
Chiave primaria, secondaria ed esterna
La normalizzazione delle relazioni
L’integrità referenziale
Il DBMS ed i vari linguaggi
Le classi di utenza di un DBMS
Gli operatori relazionali:selezione, proiezione e congiunzione
La normalizzazione delle relazioni
Le viste
Gestione delle transazioni
MODULO 2 - IL LINGUAGGIO SQL
Unità Didattica 2.1: il linguaggio SQL
• Caratteristiche generali
• Identificatori e tipi di dati
• La definizione delle tabelle
• I comandi per la manipolazione dei dati
• Il comando Select
• Le operazioni relazionali nel linguaggio SQL
• Le funzioni di aggregazione
• Ordinamenti e raggruppamenti
• Le condizioni di ricerca
• Interrogazioni nidificate
Laboratorio
Unità Didattica 2.2: l’ambiente MySQL
Definizione ed apertura di un database
Definizione delle tabelle
Definizione degli indici e delle chiavi esterne
Import/Export di un database
Utilizzo del linguaggio SQL per le query
MODULO 3 – LE RETI
Unità Didattica 3.1: le reti di computer
• Sistemi centralizzati e distribuiti
• Il modello client/server
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
• Classificazione delle reti per estensione e per topologia
• Reti locali: a bus, a stella e token ring
• Reti geografiche: LAN, MAN e WAN
• Architettura di rete: la pila OSI
• Il livello fisico: i mezzi trasmissivi
• La codifica del segnale ed i modem
• Il livello data link
• Tecniche di commutazione: circuito e pacchetto
• Modalità di accesso al canale: CSMA/CD e Token Passing
• Esempi di reti locali: Ethernet e Token Ring
• Il protocollo di comunicazione TCP/IP
• Gli apparati di rete: bridge, router e gateway.
• Le reti ISDN ed ADSL
Unità Didattica 3.2: Internet
• La storia
• L'accesso ad Internet
• Il protocollo TCP/IP
• La subnet mask
• Intranet ed Extranet
• I Servizi offerti: SMTP, FTP, HTTP, Telnet
• I nomi di Internet
• La registrazione di un dominio
• Il World Wide Web
• I motori di ricerca
• Le mailing list
• La posta elettronica
• La chat e la videoconferenza
• I sistemi di crittografia: a chiave pubblica e a chiave privata
Laboratorio:
Unità Didattica 3.3: pubblicare sulla rete Internet
• Le pagine per i siti Internet
• I formati degli oggetti multimediali
• Il linguaggio HTML
• La struttura della pagina HTML
• I link ipertestuali
• I tag per il testo e le immagini
• I fogli di stile
• I frame
• Gli elenchi puntati (ordered e unordered list)
• Tabelle
• Le FORM ed i metodi GET e POST
• Controlli dei dati di input in JavaScript
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Cod. Ist.: NAIS01600P
•
La struttura di una pagina PHP per l’inserimento, la modifica, la ricerca e la cancellazione
di un record all’interno di un database
MODULO 4 - I SISTEMI OPERATIVI
Unità Didattica 4.1: caratteristiche e funzioni
• Caratteristiche generali
• Sistemi monoprogrammati e multiprogrammati
• I sistemi operativi batch
• Il modello onion skin
• Il nucleo
• Scheduler ed Interrupt Handler
• La gestione dei processi.
• Lo stato ed il contesto di un processo.
• Le interruzioni
• Le politiche di scheduling: basso medio ed alto livello. Round Robin e code di Priorità
• La gestione della memoria centrale
• Partizioni fisse e variabili
• Paginazione e segmentazione
• Le periferiche virtuali: spooling
• La memoria di massa
• Tecniche di accesso ai blocchi dati: SCAN, FIFO, SSTF
• La fase di bootstrap
Unità Didattica 4.2: il sistema operativo Unix
• La storia e le caratterisitiche
• Gli elementi fondamentali: la shell, il kernel ed il file system
• I tipi di file: ordinari, directory e speciali
• Organizzazione fisica dei file
• Organizzazione logica dei file
• La connessione al sistema
• I comandi principali: mount e umount, ls, pwd, ps, kill e nice
• La ridirezione di input e output
• Lo standard input, output ed error
MODULO 5 – INFORMATICA E SOCIETA'
Unità Didattica 5-1 Il sistema informativo aziendale
• Intranet ed Extranet
• Il commercio elettronico
• Server Web: differenze fra housing ed hosting
MODULO 6 – LA SICUREZZA DI UN SISTEMA INFORMATIVO
Unità Didattica 6-1 Gli aspetti della sicurezza
• Caratteristiche generali
• Gli hacker e gli strumenti per violare la sicurezza:
•
lo sniffing
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•
•
•
•
lo spoofing
•
il denial of service
•
e-mail bombing
•
spamming
•
backdoor
Malware:
•
trojan
•
virus
•
worm
La crittografia
•
a chiave simmetrica
•
a chiave asimmetrica
La firma digitale
MODULO 7 – PREPARAZIONE ALL’ESAME DI STATO
Realizzazione di un’applicazione in HTML e PHP per lo sviluppo di un’applicazione su Web
che interagisce con un database per effettuare operazioni di inserimento, modifica, cancellazione
e ricerca dei dati.