Lingua e cultura straniera

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE – a.s. 2014-2015
Disciplina: INGLESE
CLASSE 1^E
docente: GIULIANA MISSINATO
1. OBIETTIVI
Gli obiettivi didattici di seguito riportati sono suddivisi avendo come riferimento la
COMPETENZA specifica della lingua straniera alla quale si associano le ABILITA’ e le
CONOSCENZE che si intendono raggiungere nel corso del primo anno scolastico.
COMPETENZA DELL’ ASSE DEI LINGUAGGI:
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi
ABILITA’:
 comprendere i punti principali di messaggi ed annunci semplici e chiari su argomenti di
interesse personale e quotidiano
 ricercare informazioni generali e specifiche all’interno di testi di breve estensione di
interesse personale e quotidiano
 descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all’ambito personale
 utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali
 comprendere il messaggio contenuto in un testo orale
 interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale e quotidiano
 scrivere brevi e semplici testi sempre di interesse personale e quotidiano
 riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali
CONOSCENZE:
 lessico di base di vita quotidiana
 uso del dizionario bilingue
 regole grammaticali fondamentali
 corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune
 semplici modalità di scrittura (messaggi brevi, lettera informale)
 cultura e civiltà dei paesi di lingua inglese
2. CONTENUTI
Dal libro di testo: K.O’Malley e M.Tulip, On Track AC, Zanichelli (diviso in “course book” e
“study book”) verranno trattate i seguenti moduli e unità:
Starter: A, B, C, D, E, F, G; Module A (Places and activities): Units 1A, 1B, 1C, 1D, 2A, 2B, 2C,
2D; Module B (Everyday life): Units 3A, 3B, 3C, 3D, 4°, 4B, 4C, 4D; Module C (The past):
Units 5A, 5B, 5C, 5D
Contenuti articolati in funzioni linguistiche, lessico, regole grammaticali
FUNZIONI LINGUISTICHE:
chiedere e dire il nome e la provenienza, salutare e presentare le persone, chiedere e dire il
numero di telefono e l’indirizzo, identificare persone, chiedere e dire la nazionalità, chiedere e
dire l’età, chiedere e dire come si scrive una parola, identificare oggetti, chiedere e parlare di
ciò che si possiede, identificare i componenti di una famiglia, chiedere e dare descrizioni di
persone, descrivere la vita quotidiana, chiedere e dire l’ora, parlare di lavoro e professioni,
parlare di preferenze e opinioni personali, chiedere e dire se si è capaci di fare qualcosa,
chiedere e dire cosa c’è e non c’è, parlare di quantità indefinite, descrivere case, parlare di
dimensioni, descrivere oggetti, parlare di azioni in corso, chiedere e dire dove si trovano i
luoghi
LESSICO:
nomi e città, numeri, professioni, Paesi e nazionalità, bandiere e colori, l’alfabeto, moduli e dati
personali, oggetti personali, la famiglia, il volto, il corpo umano, forme di saluto, attività
quotidiane, professioni e luoghi di lavoro, programmi TV, attività nel tempo libero, abilità e
interessi personali, la casa, i mobili, materiali, aggettivi per descrivere dimensioni, forme ecc.
attività quotidiane, edifici pubblici
REGOLE GRAMMATICALI:
i pronomi personali soggetto, gli aggettivi possessivi, il presente del verbo essere e del verbo
avere, gli articoli, il genitivo sassone, il plurale dei sostantivi, congiunzioni and, but e or,
aggettivi qualificativi, parole interrogative, presente semplice dei verbi, alcune preposizioni di
tempo, il verbo can, la forma in -ing,il verbo do, i pronomi personali complemento, avverbi di
frequenza, uso degli articoli, aggettivi, pronomi e avverbi interrogativi, there is e there are, il
presente progressivo, le preposizioni di luogo, some e any, alcune preposizioni di luogo,
misure, sostantivi usati come aggettivi, il tempo passato (simple past), come si esprime la
data, i giorni della settimana, i mesi, le stagioni.
3. STRATEGIE
Accanto alla lezione frontale, in cui si utilizzerà prevalentemente la lingua inglese sia per la
spiegazione di argomenti più strettamente linguistici che ad altri legati alla cultura straniera, si
privilegerà la lezione partecipata. Si utilizzerà un approccio comunicativo che prevede il
coinvolgimento diretto degli studenti attraverso la discussione di temi legati al loro vissuto
quotidiano e alle loro esperienze di vita personale. Verranno sviluppate le 4 abilità linguistiche
(reading, writing, listening, speaking) e rafforzati i seguenti ambiti di competenza in lingua
straniera: vocabulary, grammar, fluency e accuracy attraverso l’utilizzo di materiale autentico,
attività di ascolto e comprensione di brevi testi, esercizi di matching, multiple choice, role play,
problem solving, attività di information gap, attività di lettura con esercizi vero e falso e
completamento tabelle, individuazione di parole chiave in un testo, scrittura di brevi testi
basati su modelli, scrittura di brevi messaggi. Inoltre verranno riservati dei momenti per lavori
di gruppo o a coppie.
4. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI
Il percorso pluridisciplinare riguarderà in modo particolare l’italiano laddove verrà proposto un
confronto tra la grammatica inglese e quella italiana.
5. SUSSIDI e SPAZI
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Libro di testo
Lavagna
Lettore cd
Videoregistratore
Proiettore
Fotocopie
Cordenons, 20 ottobre 2014