Istituto Comprensivo di Monte San Pietro
Scuola secondaria di 1° Grado
Programma di Lingua Inglese
A.S. 2012-2013
Classe 1 C
Dal libro di testo: High Spirits 1 Oxford, sono stati svolti i contenuti presentati nello
Starter Book, nelle unità di apprendimento A,B,C (corrispondenti alle unità didattiche
1,2,3,4,5,6) e nell’unità di apprendimento D (limitatamente all’ unità didattica 7).
Sono state esercitate le funzioni linguistico-comunicative:
-
salutare e presentare se stessi ed altri – congedarsi – fare lo spelling – chiedere e
dire l’età, il numero di telefono, l’indirizzo – chiedere il prezzo – parlare del colore
preferito – descrivere gli oggetti della classe – dare istruzioni – parlare di animali
domestici – chiedere e dire l’ora – chiedere e dire la data e il compleanno – parlare
delle propria famiglia – chiedere e rispondere a domande personali – parlare di ciò
che si possiede – descrivere la propria cameretta – parlare di programmi televisivi –
parlare della propria routine quotidiana – parlare di ciò che piace o non piace –
chiedere e dire se si è capaci di fare qualcosa – parlare delle attività del tempo
libero;
utilizzando le seguenti strutture grammaticali:
pronomi personali soggetto – presente del verbo essere e del verbo avere (forme
affermative, negative, interrogative e risposte brevi) – aggettivi possessivi – articolo
indeterminativo (a / an) e determinativo (the) – domande aperte e chiuse – Wh- words –
plurale dei sostantivi – genitivo sassone – i dimostrativi this/these e that/those –
posizione degli aggettivi – l’imperativo affermativo – there is / there are – some e any –
il presente semplice dei verbi ordinari (forme affermativa, negativa, interrogativa e
risposte brevi) – avverbi di frequenza –pronomi personali oggetto – preposizioni di stato
in luogo – preposizioni di tempo – il modale can (forme aff., neg., interr., e risp. brevi)
Le aree lessicali coinvolte sono state:
l’alfabeto – i numeri – i colori – gli oggetti della classe – gli animali – i giorni, i mesi e le
stagioni – i numeri ordinali – le materie scolastiche – i Paesi e gli aggettivi di nazionalità
– gli aggettivi qualificativi – la famiglia – la casa e i mobili – le azioni della routine
quotidiana – gli sport – le attività del tempo libero – l’abbigliamento.
L’incontro con la civiltà inglese è avvenuto attraverso il confronto con la propria, a
partire dal materiale iconografico, dai dialoghi, dalle letture presenti nel testo e in
particolare nelle sezioni ‘Culture Club’ presenti in ogni unità, nonché dai videoclips delle
digilessons,
Strumenti: E’ stata utilizzata anche la versione digitale di High Spirits 1 e le
digilessons per lavagna interattiva a corredo del corso. Il materiale linguistico
presentato nel libro di testo è stato integrato da fotocopie da altri testi o preparate
dall’insegnante, a consolidamento e rinforzo delle strutture e delle funzioni apprese.
Calderino, 1 giugno 2013
L’insegnante: Carla Frascaroli
Istituto Comprensivo di Monte San Pietro
Scuola secondaria di 1° Grado
Programma di Lingua Inglese
A.S. 2012-2013
Classe 1E
Dal libro di testo: High Spirits 1 Oxford, sono stati svolti i contenuti presentati nello
Starter Book, nelle unità di apprendimento A,B,C (corrispondenti alle unità didattiche
1,2,3,4,5,6) e nell’unità di apprendimento D (limitatamente all’ unità didattica 7 e
parte dell’unità 8
Sono state esercitate le funzioni linguistico-comunicative:
-
salutare e presentare se stessi ed altri – congedarsi – fare lo spelling – chiedere e
dire l’età, il numero di telefono, l’indirizzo – chiedere il prezzo – parlare del colore
preferito – descrivere gli oggetti della classe – dare istruzioni – parlare di animali
domestici – chiedere e dire l’ora – chiedere e dire la data e il compleanno – parlare
delle propria famiglia – chiedere e rispondere a domande personali – parlare di ciò
che si possiede – descrivere la propria cameretta – parlare di programmi televisivi –
parlare della propria routine quotidiana – parlare di ciò che piace o non piace –
chiedere e dire se si è capaci di fare qualcosa – parlare delle attività del tempo
libero;
utilizzando le seguenti strutture grammaticali:
-
pronomi personali soggetto – presente del verbo essere e del verbo avere (forme
affermative, negative, interrogative e risposte brevi) – aggettivi possessivi – articolo
indeterminativo (a / an) e determinativo (the) – domande aperte e chiuse – Whwords – plurale dei sostantivi – genitivo sassone – i dimostrativi this/these e
that/those – posizione degli aggettivi – l’imperativo affermativo – there is / there
are – some e any – il presente semplice dei verbi ordinari (forme affermativa,
negativa, interrogativa e risposte brevi) – avverbi di frequenza –pronomi personali
oggetto – preposizioni di stato in luogo – preposizioni di tempo – il modale can
(forme aff., neg., interr., e risp. brevi)
Le aree lessicali coinvolte sono state:
l’alfabeto – i numeri – i colori – gli oggetti della classe – gli animali – i giorni, i mesi e le
stagioni – i numeri ordinali – le materie scolastiche – i Paesi e gli aggettivi di nazionalità
– gli aggettivi qualificativi – la famiglia – la casa e i mobili – le azioni della routine
quotidiana – gli sport – le attività del tempo libero – l’abbigliamento.
L’incontro con la civiltà inglese è avvenuto attraverso il confronto con la propria a
partire dal materiale iconografico, dai dialoghi, dalle letture presenti nel testo e in
particolare nelle sezioni ‘Culture Club’ presenti in ogni unità didattica, nonché nei
videoclips delle digilessons,
Strumenti: E’ stata utilizzata anche la versione digitale di High Spirits 1 e le digilessons
per lavagna multimediale a corredo del corso. Il materiale linguistico presentato nel
libro di testo è stato integrato da fotocopie da altri testi o preparate dall’insegnante, a
consolidamento e rinforzo delle strutture e funzioni apprese.
Calderino, 1 giugno 2013
L’insegnante: Carla Frascaroli
