Università degli Studi di Genova (1972)

RENZA CERRI – CV sintetico
Laurea in Pedagogia – Università degli Studi di Genova (1972)
Assegnista presso la Facoltà di Magistero, poi Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli studi di
Genova (dal 1974 al 1984)
Ricercatore presso la stessa Università (1984-1998)
Professore a contratto di Tecnologie didattiche presso Università del Sacro cuore sede di Brescia (1996-2000)
Professore associato di M-PED/03 Didattica generale e speciale . Università degli Studi di Genova (1998-2005)
Professore straordinario di M-PED/03 Didattica generale e speciale . Università degli Studi di Genova (2005-2008)
Professore ordinario di M-PED/03 Didattica generale e speciale . Università degli Studi di Genova (dal 2008)
Incarichi istituzionali
 Presidente del CdL in Scienze della Formazione Primaria (fino all’a.a.2007/ 2008)
 Coordinatrice del Dottorato in Migrazioni e processi interculturali (2006-2012)
 Vice Preside della Facoltà di Scienze della Formazione (2007/08 – ottobre 2011)
 Preside f.f. della Facoltà di Scienze della Formazione (ottobre 2011- giugno 2012)
 Coordinatrice del CdS in Scienze pedagogiche e dell’educazione e LM Scienze pedagogiche (dal 2011, in
carica)
Aree di ricerca
- Aspetti relativi alla costruzione dell’ambiente di apprendimento sia in contesto scolastico sia in ambito socioeducativo; dinamiche della relazione educativa e della mediazione; costruzione della professionalità educativa;
competenze di analisi riflessione rispetto ai processi chiave di progettazione/azione/valutazione didattica.
- Ambito dell’educazione informale in connessione con il patrimonio culturale in tutte le sue forme;
progettazione e gestione di eventi culturali; processi di mediazione tra stili di apprendimento formali e
informali.
- Processi interculturali sia a livello di incontro di differenti culture (tradizionalmente intese) e conseguenti
problematiche educative, sia a livello di incontro e mediazione fra differenti culture professionali,
contaminazione di linguaggi e forme espressive all’interno dei processi di formazione e dei percorsi di
apprendimento.
Incarichi scientifici
 Dirige la Collana DiScuTerE per le edizioni FrancoAngeli (Milano)
 Membro del Comitato scientifico della rivista “Je-lks” (Journal of e-Learning and Knowledge Society The
Italian e-Learning Association Journal)
 Membro del Comitato scientifico della rivista Form@re
 Membro del Comitato scientifico della rivista Education Sciences & Society
 Membro del Comitato scientifico della collana "Pedagogia, Sviluppo umano, ambiente" per le edizioni Pensa
Multimedia
 Membro del Comitato Tecnico Scientifico Misure di Accompagnamento - decreto n. 52 del 30.01.2012 –
INDIRE-MIUR
Pubblicazioni degli ultimi 10 anni
R. CERRI (2003). Sperimentare ipermedia. Un laboratorio di Scienze della formazione primaria. sezione “E-learning:
cambiamenti indotti sui sistemi di apprendimento”, in Atti Didamatica, AICA-ITD/CNR 56- 63,
R. CERRI (2004). Tecnologie e didattica universitaria. Competenza didattica e competenza tecnologica: un percorso di
formazione per gli insegnanti. In: D.Parmigiani. Tecnologie per la didattica. Dai fondamenti dell’antropologia
multimediale all’azione educativa. FrancoAngeli, MILANO: 317- 318,
R. CERRI (2004). Valutare i progetti educativi. Percorso di riflessione verso una mentalità valutativo-progettuale.
Franco Angeli, MILANO: p. 1- 182,
R. CERRI (2004). Edith Stein e Simone Weil, in Edith Stein donna europea, Quaderni del Tempietto n.13, 2004103127,
R. CERRI (2004). La didattica fra tecnologia e persona. In: D.Parmigiani. Didattica e tecnologia diffusa. Riflessioni per
una antropologia multimediale. FrancoAngeli, MILANO: 9- 19,
R. CERRI (2005). L'idea di educazione. In: AA.VV.. Edith Stein. Una vita per la verità. Edizioni O.C.D., ROMA: 5164,
R. CERRI (2005). Simone Weil insegnante: la cultura, la scuola, l'inganno, le radici. In: GALLIANO G.; LUCCHINI
E.;. Il DISSGELL in terra francese. Un omaggio a Renata Carocci. Brigati, GENOVA: 51- 66,
R. CERRI; PARMIGIANI D. (2005). Humanitas Techne Media Logos. La tecnologia, l'uomo, la formazione. EDUP,
ROMA: p. 1- 223,
R. CERRI, R. FRANCHINI (2005). Per una istruzione e formazione professionale di eccellenza. Un laboratorio per la
riforma del sistema educativo. Franco Angeli, MILANO: p. 1- 224,
R. CERRI (2005). Saperi disciplinari e mediazione tecnologica. FORM@RE (ISSN:1825-7321), 0- 0 35;
R. CERRI (2006). L'impatto migratorio sull'adolescente. In: AA.VV.. Chiudono gli istituti, allarghiamo lo sguardo..
Associazione Consulta Diocesana per l’attività a f, GENOVA: 158- 180,
R. CERRI (2006). Enfant prodige: maneggiare con cura. In: R.Iovino, M.Musso. Caro Amadeus. F.lli Frilli editori,
GENOVA: 85- 96,
R. CERRI (a cura di) (2007). L'evento didattico. Dinamiche e processi di Carocci, ROMA: 7- 245,
R. CERRI (2007). Epistemologia e fondamenti. In: CERRI RENZA. L’evento didattico. Dinamiche e processi. Carocci,
ROMA: 23- 43,
R. CERRI (2008). Professionalità. In: CERRI RENZA. Didattica in azione. Professionalità e interazioni nei contesti
educativi. Carocci, ROMA: 19- 33,
R. CERRI (2008). Laudatio. In: G.MALIZIA; M.TONINI; L.VALENTE. Educazione e cittadinanza. Verso un nuovo
modello culturale ed educativo. Franco Angeli, MILANO: 45- 49,
R. CERRI (2008). Il contributo della facoltà di Scienze della formazione. The contribution of the Faculty of Sciences of
Education. In: M.L.Falcidieno. Il ruolo del Disegno nella Comunicazione. The role of Drawing in Communication.
Alinea, FIRENZE: 161- 165,
R. CERRI (2008). Eventi culturali e percorsi di formazione. Aracne, ROMA: p. 1- 300,
R. CERRI (a cura di) (2008). Didattica in azione. Professionalità e interazioni nei contesti educativi di Carocci, ROMA:
7- 206,
R. CERRI (2008). Il laboratorio on line di progettazione educativa: la formazione degli educatori e le potenzialità della
rete.. FORM@RE (ISSN:1825-7321), 0- 0 58;
R. CERRI (2009). La scuola come bene comune. Dinamiche di realtà. In: AA.VV.. La scuola come bene comune: è
ancora possibile?. La Scuola, BRESCIA: 135- 160, 1,
R. CERRI (a cura di) (2010). Quando il territorio fa scuola. Da un'indagine sulle pluriclassi a un'idea di scuola di
Franco Angeli, MILANO: 5- 173,
R. CERRI (2010). Conclusione. Un'dea di scuola, un'idea di territorio.. In: CERRI R.. Quando il territorio fa scuola. Da
un'indagine sulle pluriclassi a un'idea di scuola. Franco Angeli, MILANO: 159- 164,
R. CERRI (2010). Introduzione. I costrutti di base e la metodologia della ricerca. In: CERRI R.. Quando il territorio fa
scuola. da un'indagine sulle pluriclassi a un'idea di scuola. Franco Angeli, MILANO: 7- 15,
R. CERRI (2010). Il Campus per una formazione riflessiva. In: KANIZSA S.; GELATI M.. 10 anni dell'Università dei
maestri. Junior, BERGAMO: 67- 73,
R. CERRI (2011). L’Asilo Infantile Tollot di Genova: profilo pedagogico-didattico nel quadro storico genovese. In:
L.Malusa, O. Rossi Cassottana. Le dimensioni dell'educare e il gusto della scoperta nella ricerca. Studi in memoria di
Duilio Gasparini. Armando Editore, ROMA: 157- 167,
R. CERRI (2011). Educare fra la relazione e l’istituzione.. In: D.PARMIGIANI,A.TRAVERSO. Progettare
l’educazione, Contesti, competenze, esperienze. FrancoAngeli, Milano: 94- 104,
R. CERRI (2011). Dai bisogni educativi per l'nfanzia alla progettazione della continuità. In: A. BOBBIO; T. GRANGE
EDS.. Nidi e scuole dell'infanzia. la continuità educativa. La Scuola, BRESCIA: 75- 92,
R. Cerri, A. Traverso, D. Parmigiani (a cura di) (2012). La progettazione educativa e didattica nella scuola dell’infanzia
di Provincia Autonoma di Trento, trento: 1- 92,
R. CERRI (2012). Comprendere. La cifra andragogica dell’empatia. In: A.Bobbio. Pedagogia del dialogo e relazione
d'aiuto. Armando Editore, ROMA: 115-129,
R. CERRI (In corso di stampa/deposito). La didattica che fa bene: dai corsi di Didattica genrale all’expertise didattica.
In: A.Antonietti, P.Triani. Pensare e innovare l'educazione. Scritti in onore di Cesare Scurati. Editrice La Scuola,
Brescia, Brescia: 59-70,
R.CERRI (2012).Progettazione, azione, valutazione e documentazione. Unitarietà e articolazione dell’agire didattico. In
P.C.Rivoltella, P.G.Rossi. L’agire didattico, La Scuola, BRESCIA:135-149
R. CERRI (2012) Il dibattito sulla "scuola media": cosa cambia e cosa cambiare?. SCUOLA E DIDATTICA, 4/2012
(ISSN:0036-9861).