A.S. 2013/2014
Liceo delle Scienze Umane “S. Caterina da Siena” – Siena
Classe: 3 A
Scienze Umane
CONTENUTI DEL PROGRAMMA effettivamente svolto:
Pedagogia. L’educazione dai Comuni alla scolastica: l’educazione laica del Basso
Medioevo; l’epoca d’oro della scolastica e il suo modello educativo. Umanesimo,
Rinascimento ed educazione: l’Italia tra Umanesimo e Rinascimento; Vittorino da Feltre;
la pedagogia umanistica e rinascimentale in Europa (Erasmo da Rotterdam, Rabelais,
Montaigne). La pedagogia nell’età della Riforma: la pedagogia della riforma protestante;
la pedagogia della riforma cattolica; l’educazione gesuitica. L’educazione nel Seicento:
l’educazione nel mondo protestante (Bacone, Comenio); educazione e pedagogia in
Francia; le Piccole Scuole di Port-Royal. L’educazione del secolo dei “lumi”: J. Locke e I
pensieri sull’educazione; J.-J. Rousseau e l’Emilio; I. Kant e la pedagogia “critica”.
L’Illuminismo francese e i “philosophes”; Voltaire, Diderot e l’”Enciclopedia”. La
Rivoluzione francese e l’educazione.
Antropologia culturale. L’antropologia come scienza e come attività: oggetto, metodo,
settori dell’antropologia; storia dell’antropologia (l’antropologia culturale dell’Ottocento e
l’evoluzionismo; l’antropologia americana; l’etnologia francese; l’antropologia sociale
britannica). Gli orientamenti dell’antropologia contemporanea. L’uomo tra natura e cultura:
l’origine della cultura (l’ominazione e i simboli culturali); la cultura e l’ambiente. Le culture
e le forme di conoscenza e rappresentazione della realtà: i modi di concepire il mondo
(pensiero e credenza); costruire il Sé (le dimensioni della persona; cultura e personalità)
Psicologia. La psicologia come scienza e come attività: oggetto, metodo, settori della
psicologia; la storia della psicologia: le origini della psicologia e la psicologia del profondo
(S. Freud e la psicanalisi); l’indagine delle strutture e dei processi cognitivi (la psicologia
della forma; J. Piaget e l’epistemologia genetica; L. S. Vygotskij); dallo studio del
comportamento allo studio della mente (I. Pavlov e la riflessologia, Thorndike e
l’apprendimento per “prova ed errore”, J. Watson e il comportamentismo, Skinner e il
condizionamento operante). Psicologia generale (processi cognitivi, affettivi, sociali): le
basi dei processi mentali (il corpo, la mente, il comportamento); i processi cognitivi fra
intelligenza ed apprendimento; i processi dinamici (motivazioni ed emozioni); i processi
sociali (aspetti fondamentali dell’esperienza sociale).
Sociologia. La sociologia come scienza e come attività: oggetto, metodo, settori della
sociologia; le principali tappe della sociologia (le origini della sociologia e i suoi esordi in
Europa: Comte, Spencer, Marx, Durkheim, Weber, Pareto; la sociologia americana dagli
esordi allo struttural-funzionalismo; la “teoria critica” della società). Lo scenario della
realtà sociale: la dimensione sociale dell’esperienza (dall’individuo alla costruzione della
società: azioni, relazioni, interazioni; la prospettiva etologica e la concezione
fenomenologica; gli universi simbolici: la religione, la scienza, l’arte); il contesto sociale
della sociologia (la sociologia tra società industriale e post industriale).
Manuali:
Pedagogia:
U. Avalle – M. Maranzana: Pedagogia. Storia e temi. Dalla scolastica al positivismo –
Paravia
Scienze Umane:
U. Avalle – M. Maranzana – P. Sacchi – E. Serafino: Percorsi di scienze umane.
Antropologia, sociologia, psicologia – Zanichelli
Il Docente
Prof. Luciano Valentini
Siena, 7 Giugno 2014.
