CURRICOLO IN VERTICALE di SCIENZE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE TERZA
SAPERI
CONTENUTI
• Energia e Lavoro:
- Concetti di lavoro, potenza ed
energia
- Energia cinetica e potenziale
- Energia meccanica
- Legge di conservazione dell'energia
• Fonti di energia:
- caratteristiche e sfruttamento
• Elettromagnetismo:
- Concetto di elettricità e corrente
elettrica
- Concetto di magnetismo e campo
magnetico terrestre
- Il circuito elettrico e le sue
grandezze.
- Fenomeno dell' elettromagnetismo
• Struttura dell'atomo:
- I modelli atomici principali:
Thomson, Rutherford, Bohr
- Nucleo e orbitali: protoni, neutroni
ed elettroni
- La tavola periodica degli elementi
di
Mendeleev
- Protoni e neutroni
- Gli isotopi: elementi stabili e
instabili
- La radioattività naturale e artificiale
- Decadimento radioattivo: protoni,
neutroni, raggi X, β, γ, particelle α,
neutrini
- Reazioni nucleari
Livello elementare
Conosce il significato fisico di lavoro,
FISICA E CHIMICA classe TERZA
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Esperienze, scelte didattiche, strategie,
metodologie…
1. Verifica dei prerequisiti
2. Lezione frontale
3. Esame di disegni, tabelle, grafici e relativa
discussione
4. Discussione concetti e dati, semplici esercizi e
deduzioni
5. Costruzione tabelle e grafici
6. Visione di materiale video relativo ai vari
argomenti
7. Esperienze di laboratorio quali: Metodo
sperimentale
8. Quaderno degli appunti
9. Schede di laboratorio
10. Libro di testo
11. Ricerche personali di approfondimento
12. Utilizzo di supporti multimediali (LIM, etc.)
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Conoscenze e abilità
• Utilizzare i concetti fisici fondamentali quali:
energia, fonti energetiche, carica elettrica,
trasformazioni,
magnetismo
e
fenomeni
elettromagnetici, ecc., in varie situazioni di
esperienza; in alcuni casi raccogliere dati su
variabili rilevanti di differenti fenomeni, trovarne
relazioni
quantitative
ed
esprimerle
con
rappresentazioni formali di tipo diverso.
• Realizzare esperienze quali ad esempio:
costruzione di un circuito pila – interruttore –
lampadina .
• Costruire e utilizzare correttamente il concetto di
energia come quantità che si conserva; individuare
la sua dipendenza da altre variabili; riconoscere
l'inevitabile produzione di calore nelle catene energetiche reali.
• Realizzare esperienze quali ad esempio: dinamo,
riscaldamento dell'acqua con il frullatore.
• Comprendere i diversi modelli atomici e le
particelle elementari ed alla luce di essi
interpretare fenomeni chimici e fisici.
• Comprendere i meccanismi di fissione e fusione
nucleare
• Affrontare il problema del nucleare a fini pacifici
(centrali nucleari) e bellici (armamenti atomici)
• Divenire consapevole dell’esistenza dei pericoli
delle scorie radioattive anche nell’uso pacifico del
nucleare.
Livelli di apprendimento
Livello maturo
Conosce il significato fisico di lavoro, potenza ed energia.
Livello esperto
Conosce il significato fisico di lavoro, potenza
potenza ed energia.
Sa che l’energia è legata al
movimento.
Conosce varie forme di energia
(cinetica, potenziale, meccanica).
Conosce
le
fonti
energetiche
rinnovabili (sole, vento, acqua, mare,
calore interno, biomasse) e non
rinnovabili
(carbonio,
petrolio,
metano, uranio).
Sa che l’energia può passare da una
forma ad un'altra.
Sa che l’energia è necessaria per
migliorare la qualità della vita.
Conosce i principi base delle forze
elettriche e delle cariche elettriche.
Sa
cos’è
l’elettrizzazione,
per
contatto, strofinio, induzione.
Conosce la disposizione degli
elettroni nell’atomo e nei conduttori.
Conosce cos’è la corrente elettrica,
sa come sono organizzati i circuiti in
serie e in parallelo, conosce cos’è
l’intensità di corrente, la differenza di
potenziale e la resistenza.
Conosce l’esistenza delle leggi di
Ohm,
conosce
l’esistenza
dell’amperometro e del voltmetro.
Conosce il concetto di forza e di
campo
magnetico
e
conosce
l’esistenza
dei
poli
magnetici
conosce i magneti permanenti e
artificiali.
Conosce
come
avviene
la
magnetizzazione
per
contatto,
strofinio, induzione.
Sa com’è fatta una bussola e dove si
trovano i poli magnetici terrestri.
Sa
cos’è
l’elettromagnetismo,
interazione tra campo elettrico e
campo magnetico: la spira il
solenoide, la bobina
Sa che l’energia è legata al movimento.
Conosce le varie forme di energia.
Sa leggere grafici sull’energia
Conosce il principio di conservazione dell’energia.
Conosce le fonti energetiche rinnovabili (sole, vento, acqua,
mare, calore interno, biomasse) e non rinnovabili (carbonio,
petrolio, metano, uranio).
Esegue misurazioni nell’ambiente e in laboratorio e registra
dati legati all’ambiente circostante.
Conosce alcune trasformazioni tra vari tipi di energia.
Comprende l’importanza di una corretta gestione
dell’ambiente.
Conosce le forze elettriche e le cariche elettriche.
Sa cos’è l’elettrizzazione per contatto, strofinio e induzione.
Conosce le proprietà elettriche del vetro dell’ambra.
Conosce la disposizione degli elettroni nell’atomo e nei
conduttori.
Conosce cos’è la corrente elettrica, sa come sono
organizzati i circuiti in serie e in parallelo, conosce e sa
calcolare l’intensità di corrente, la differenza di potenziale e
la resistenza.
Conosce l’esistenza delle leggi di Ohm, conosce l’esistenza
dell’amperometro e del voltmetro.
Conosce le leggi di Ohm, sa com’è fatto un amperometro e
un voltmetro.
Conosce la differenza tra forza magnetica e campo
magnetico, sa cosa sono i poli magnetici e conosce i
magneti permanenti e artificiali Conosce come avviene la
magnetizzazione per contatto, strofinio, induzione.
Sa com’è fatta e come funziona una bussola e dove si
trovano i poli magnetici terrestri.
Conosce l’elettromagnetismo, sa che è un interazione tra
campo elettrico e campo magnetico: la spira il solenoide, la
bobina
Sa che avviene induzione elettrica indotta da un campo
magnetico variabile e campo magnetico prodotto da
corrente alternata.
Conosce la struttura dell’atomo e i modelli atomici principali:
Thomson, Rutherford, Bohr.
Conosce i costituenti del nucleo e la struttura degli orbitali:
protoni, neutroni ed elettroni.
ed energia.
Sa che l’energia è legata al movimento.
Conosce le varie forme di energia.
Sa
leggere
e
rappresentare
grafici
sull’energia.
Conosce il principio di conservazione
dell’energia e i concetti di dispersione, calore
e attrito.
Esegue varie misurazioni nell’ambiente ed in
laboratorio; registra e confronta dati legati
all’ambiente circostante.
Sa come i vari tipi di energia sono legati tra
loro e come si trasformano gli uni negli altri.
Sa che le fonti energetiche forniscono energia
per compiere lavoro.
Conosce le fonti energetiche rinnovabili e non
rinnovabili e le loro caratteristiche.
Comprende
l’importanza
attuale
dei
combustibili fossili per lo sviluppo delle società
umane. Conosce l’origine e la composizione
chimica dei combustibili fossili e comprendere
che essi sono destinati ad esaurirsi. Conosce
le fonti di energia rinnovabile e capisce che la
loro origine principale è il sole.
Conosce i più importanti problemi ambientali e
le loro cause. Sa che cos’è lo sviluppo
sostenibile e comprende la sua importanza
per la soluzione dei problemi ambientali;
comprende che l’energia è necessaria per
migliorare la qualità della vita.
Comprende l’importanza di una corretta
gestione dell’ambiente.
Conosce modi e metodi per risparmiare
energia
Conosce le forze elettriche e le cariche
elettriche.
Sa cos’è l’elettrizzazione per contatto, strofinio
e induzione.
Conosce le proprietà elettriche del vetro
dell’ambra. Conosce la disposizione degli
elettroni nell’atomo e nei conduttori.
Conosce cos’è la corrente elettrica, sa come
Sa che avviene induzione elettrica
indotta da un campo magnetico
variabile e campo magnetico
prodotto da corrente alternata.
Conosce la struttura dell’atomo e a
grandi linee i modelli atomici
principali: Thomson, Rutherford,
Bohr.
Conosce i costituenti del nucleo e gli
orbitali: protoni, neutroni ed elettroni.
Conosce la tavola periodica degli
elementi di Mendeleev
Sa cosa sono gli isotopi: elementi
stabili e instabili.
Conosce
l’esistenza
della
radioattività naturale e artificiale.
Conosce l’esistenza degli
acceleratori di particelle.
Conosce la differenza tra fissione e
fusione nucleare.
Conosce la funzione della centrali
nucleari e a grandi linee come
vengono trattate le scorie.
Conosce la tavola periodica degli elementi di Mendeleev e
conosce le proprietà dei gruppi e dei periodi.
Conosce i protoni e i neutroni e le loro caratteristiche.
Sa cosa sono gli isotopi e distingue elementi stabili e
instabili. Conosce l’esistenza della radioattività naturale e
artificiale.
Sa che gli elementi radioattivi decadono in una gran
quantità di particelle e energia: protoni, neutroni, raggi X, β,
γ, particelle α, neutrini.
Conosce come sono fatti e come funzionano gli acceleratori
di particelle.
Conosce le particelle subatomiche.
Conosce la differenza tra fissione e fusione nucleare, sa
dove e come avviene la fusione nucleare nelle stelle.
Conosce la differenza tra bomba nucleare a fissione
(Uranio) e nucleare a fusione (H Idrogeno).
Conosce come funzionano le centrali nucleari e come
vengono trattate le scorie.
sono organizzati i circuiti in serie e in parallelo,
conosce e sa calcolare l’intensità di corrente,
la differenza di potenziale e la resistenza.
Sa chi era Ohm e conosce le leggi di Ohm, sa
com’è fatto e come funziona un amperometro
e un voltmetro.
Conosce la forza magnetica e il campo
magnetico, sa cosa sono i poli magnetici e
conosce i magneti permanenti e artificiali e di
questi come si realizzano.
Conosce e sa spiegare come avviene la
magnetizzazione per contatto, strofinio,
induzione.
Sa com’è fatta e come funziona una bussola e
dove si trovano i poli magnetici terrestri.
Conosce l’elettromagnetismo, sa che è un
interazione tra campo elettrico e campo
magnetico: la spira il solenoide, la bobina.
Sa spiegare come avviene induzione elettrica
indotta da un campo magnetico variabile e
campo magnetico prodotto da corrente
alternata.
Conosce la struttura dell’atomo e i modelli
atomici principali: Thomson, Rutherford, Bohr.
Conosce i costituenti del nucleo e la struttura
degli orbitali: protoni, neutroni ed elettroni.
Conosce la tavola periodica degli elementi di
Mendeleev, sa come sono rappresentati gli
elementi e la dicitura che li accompagna e
conosce le proprietà dei gruppi e dei periodi.
Conosce la struttura del nucleo di un atomo,
conosce i protoni e i neutroni e le loro
caratteristiche.
Sa cosa sono gli isotopi e distingue elementi
stabili e instabili.
Conosce l’esistenza della radioattività naturale
e artificiale e sa spiegarla.
Sa che gli elementi radioattivi decadono in una
gran quantità di particelle e energia: protoni,
neutroni, raggi X, β, γ, particelle α, neutrini.
Conosce come sono fatti e come funzionano
gli acceleratori di particelle.
Conosce le particelle subatomiche e la storia
della loro scoperta.
Conosce la differenza tra fissione e fusione
nucleare, sa dove e come avviene la fusione
nucleare nelle stelle, sa la storia della
scoperta della fissione nucleare.
Conosce la differenza tra bomba nucleare a
fissione (Uranio) e nucleare a fusione (H
Idrogeno).
Conosce come funzionano le centrali nucleari
e come vengono trattate le scorie radiattive.
CURRICOLO IN VERTICALE di SCIENZE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE TERZA
SAPERI
CONTENUTI
• Struttura interna della terra.
• Deriva dei continenti e
tettonica a placche.
• Vulcani e terremoti.
• Geografia astronomica:
- La Terra nel sistema solare
- Oltre il Sistema Solare
• Origine ed evoluzione
dell'Universo.
ASTRONOMIA E SCIENZE DELLE TERRA classe TERZA
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Esperienze, scelte didattiche, strategie, metodologie…
Conoscenze e abilità
1. Verifica dei prerequisiti
• Osservare, modellizzare e interpretare i
2. Lezione frontale
più evidenti fenomeni celesti attraverso
3. Esame di disegni, tabelle, grafici e relativa discussione
l'osservazione del cielo notturno e diurno,
4. Discussione concetti e dati, semplici esercizi e deduzioni
utilizzando anche planetari o simulazioni al
5. Costruzione tabelle e grafici
computer.
6. Visione di materiale video relativo ai vari argomenti
• Ricostruire i movimenti della Terra da cui
7. Esperienze di laboratorio quali: Metodo sperimentale
dipendono il di e la notte e l'alternarsi delle
8. Quaderno degli appunti
stagioni.
9. Schede di laboratorio
• Costruire modelli tridimensionali anche in
10. Libro di testo
connessione con l'evoluzione storica
11. Ricerche personali di approfondimento
dell'astronomia.
12. Visita al planetario
• Spiegare, anche per mezzo di simulazioni,
13. Utilizzo di supporti multimediali (LIM, etc.)
i meccanismi delle eclissi di sole e di luna.
• Realizzare esperienze quali ad esempio:
costruzione di una meridiana, registrazione
della traiettoria del sole e della sua altezza
a mezzogiorno durante l'arco dell'anno.
• Riconoscere, con ricerche sul campo ed
esperienze concrete, i principali tipi di
rocce ed i processi geologici da cui hanno
avuto origine.
• Conoscere la struttura della Terra e i suoi
movimenti interni (tettonica a placche);
individuare i rischi sismici, vulcanici e
idrogeologici della propria regione per
pianificare eventuali attività di prevenzione.
• Realizzare esperienze quali ad esempio la
raccolta e i saggi di rocce diverse.
Livello elementare
Conosce la struttura interna della
terra.
Conosce la teoria della deriva dei
continenti di Wegener e quella della
Tettonica a placche.
Conosce e sa spiegare la differenza
tra placche oceaniche, continentali e
miste.
Conosce i diversi tipi di vulcani e le
attività vulcaniche ad essi connessi.
Conosce come si genera un
terremoto e sa riconoscerlo come
fenomeno tettonico.
Conosce la distribuzione dei
principali vulcanici e delle zone di
maggiore sismicità in Italia e nel
mondo.
Conosce i tre tipi di rocce e sa
descriverne semplici caratteristiche.
Sa cosa sono i minerali.
Conosce la struttura del Sistema
Solare
Sa collocare la Terra nel Sistema
Solare
Conosce il reticolato geografico
Conosce i moti di rotazione e
rivoluzione terrestre e sa riconoscere
le conseguenze
Conosce le caratteristiche principali
Livelli di apprendimento
Livello maturo
Conosce e sa analizzare la composizione dei diversi strati
che compongono la terra.
Conosce e sa esporre le varie fasi della teoria della deriva
dei continenti, sa proporre le prove di Wegener.
Conosce e sa spiegare i vari fenomeni dinamici che si
osservano sulla crosta terrestre attraverso la teoria della
Tettonica a Placche.
Conosce e sa spiegare la struttura di un vulcano e le cause
della risalita del magma. Conosce e classifica i diversi tipi di
vulcano.
Conosce e sa analizzare i terremoti come fenomeni tettonici.
Conosce e sa individuare le proprietà delle varie onde
sismiche.
Conosce e sa e distinguere le caratteristiche e la
classificazione di minerali e rocce.
Conosce e sa descrivere le varie trasformazioni delle rocce
nel ciclo litogenetico
Conosce la struttura del Sistema Solare e le caratteristiche
dei corpi che lo costituiscono
Sa collocare la Terra nel Sistema Solare
Conosce il reticolato geografico
Conosce le leggi di Keplero
Conosce i moti di rotazione e rivoluzione terrestre e le loro
conseguenze
Conosce le caratteristiche della Luna
Conosce i moti della Luna e sa riconoscere le fasi lunari
Conosce il fenomeno dell’eclissi e delle maree, sa
comprenderne le cause
Livello esperto
Conosce e sa individuare i criteri responsabili
della distinzione in crosta,mantello e nucleo.
Conosce e sa discutere gli argomenti
geofisici, geologici, paleontologici,
paleoclimatici che Wegener portava a
sostegno della propria teoria.
Conosce e sa esporre l’ipotesi
dell’espansione dei fondali oceanici e citare
le prove che la sostengono.
Conosce e sa analizzare le diverse teorie sul
meccanismo responsabile del movimento
delle placche.
Conosce e sa individuare ed analizzare i
fenomeni che hanno portato alla formazione
delle catene montuose.
Conosce e sa rilevare l’importanza della
sismologia nello studio dell’interno della terra.
Conosce e sa descrivere le analisi per la
datazione di rocce e/o reperti fossili.
Conosce la struttura del Sistema Solare e le
caratteristiche dei corpi che lo costituiscono
Conosce le caratteristiche dei pianeti
Sa collocare la Terra nel Sistema Solare e
nell’Universo
Conosce il reticolato geografico e le
coordinate geografiche e polari
Conosce le leggi di Keplero
Conosce i moti di rotazione e rivoluzione
della Luna
Sa riconoscere le fasi lunari
Conosce il fenomeno dell’eclissi e
delle maree
Sa chi è Galileo Galilei e conosce
l’importanza del suo lavoro per
l’astronomia
Conosce le principali caratteristiche
delle stelle
Sa cosa sono le Galassie
Conosce la struttura del Sole e i
fenomeni che avvengono al suo
interno
Conosce in modo elementare le
principali
teorie
che
spiegano
l’origine e l’evoluzione dell’Universo
Sa chi è Galileo Galilei e conosce l’importanza del suo lavoro
per l’astronomia
Conosce e descrive le caratteristiche delle stelle
Sa descrivere le diverse fasi della vita di una stella
Sa cosa sono le Galassie
Conosce e sa descrivere la struttura del Sole e i fenomeni
che avvengono al suo interno
Conosce le principali leggi e le teorie che spiegano l’origine e
l’evoluzione dell’Universo
terrestre, le prove e le conseguenze.
Ora vera, ora civile e fusi orari
Conosce le caratteristiche della Luna e la
storia della sua scoperta
Conosce i moti della Luna e sa riconoscere le
fasi lunari
Conosce il fenomeno dell’eclissi e delle
maree, sa comprenderne le cause
Conosce la storia di Galilei, le tappe del suo
lavoro, le sue scoperte .
Conosce e descrive le caratteristiche delle
stelle
Sa descrivere le diverse fasi della vita di una
stella
Sa cosa sono le Galassie
Conosce e sa descrivere la struttura del Sole
e i fenomeni che avvengono al suo interno
Conosce le principali leggi e le teorie che
spiegano l’origine e l’evoluzione dell’Universo
Conosce gli strumenti per l’osservazione del
cielo
Conosce l’effetto Doppler
CURRICOLO IN VERTICALE di SCIENZE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE TERZA
SAPERI
CONTENUTI
• Teorie evolutive
• Cenni di genetica:
- Leggi di mendel
- Struttura e funzione del DNA
- Ripresa e approfondimento
dei
concetti relativi alla
riproduzione
- Educazione alla salute
BIOLOGIA classe TERZA
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Esperienze, scelte didattiche, strategie, metodologie…
1. Verifica dei prerequisiti
2. Lezione frontale
3. Esame di disegni, tabelle, grafici e relativa discussione
4. Discussione concetti e dati, semplici esercizi e deduzioni
5. Costruzione tabelle e grafici
6. Visione di materiale video relativo ai vari argomenti
7. Esperienze di laboratorio quali: Metodo sperimentale
8. Quaderno degli appunti
9. Schede di laboratorio
10. Libro di testo
11. Ricerche personali di approfondimento
Livello elementare
Conosce il concetto di evoluzione,
sa che gli organismi si evolvono in
base all’ambiente in cui vivono,
sa che esistono prove a sostegno
dell’evoluzione, conosce a grandi
linee la storia evolutiva degli
organismi viventi, conosce la storia
evolutiva dell’uomo.
Conosce
Mendel
e
i
suoi
esperimenti, sa cosa sono i
cromosomi, conosce il DNA e
l’RNA, conosce l’esistenza delle
malattie genetiche.
Livelli di apprendimento
Livello maturo
Conosce il concetto di evoluzione e conosce le teorie
evolutive di Lamarck e Darwin,
sa che gli organismi si evolvono in base all’ambiente in cui
vivono per mutazione casuali, conosce le prove a
sostegno dell’evoluzione e sa come si sono originate le
sostanze organiche,
conosce a grandi linee la storia evolutiva degli organismi
viventi dagli organismi unicellulari fino alla comparsa dei
vertebrati, conosce la storia evolutiva dell’uomo.
Conosce Mendel e i suoi esperimenti e sa esporre le leggi
da lui formulate, sa cosa sono i cromosomi e come sono
fatti, conosce il DNA e l’RNA sa come sono formati e
come si duplica il DNA, conosce l’esistenza delle malattie
genetiche e la loro origine.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Conoscenze e abilità
• Conoscere le basi biologiche della trasmissione
dei caratteri ereditari acquisendo le prime
elementari nozioni di genetica.
• Acquisire corrette informazioni sullo sviluppo
puberale e la sessualità; sviluppare la cura e il
controllo della propria salute attraverso una
corretta alimentazione; evitare consapevolmente i
danni prodotti dal fumo e dalle droghe.
• Assumere comportamenti e scelte personali
ecologicamente sostenibili.
• Riconoscere gli adattamenti e la dimensione
storica della vita, intrecciata con la storia
dell’uomo e della terra.
Livello esperto
Conosce il concetto di evoluzione e conosce le
teorie evolutive di Lamarck e Darwin e sa fare
degli esempi concreti, sa che gli organismi si
evolvono in base all’ambiente in cui vivono per
mutazione casuali e sa fare degli esempi,
conosce le prove a sostegno dell’evoluzione e sa
come si sono originate le sostanze organiche
(esperimento di Miller) e sa fare degli esempi,
conosce a grandi linee la storia evolutiva degli
organismi viventi dagli organismi unicellulari fino
alla comparsa dei vertebrati esponendo con
chiarezza l’argomento, conosce la storia evolutiva
dell’uomo.
Conosce Mendel e i suoi esperimenti e sa esporre
le leggi da lui formulate, sa cosa sono i
cromosomi, come sono fatti e cosa contengono,
conosce il DNA e l’RNA e sa come sono formati ,
come si duplica il DNA, sa come avvengono le
mutazioni genetiche, conosce le malattie
genetiche, la loro origine e incidenza.
