UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FOGGIA
D I P A R T I M E N T O D I ECONOMIA SCHEDA INSEGNAMENTO
A.A. 2016/2017
CORSO DI LAUREA IN ECONOMIA
INSEGNAMENTO: STORIA ECONOMICA
Docente:ALIDACLEMENTE
email:[email protected]
paginaweb:https://sites.google.com/a/unifg.it/alida-clemente/
luogoricevimento:studion.14,pianoterra,PalazzoEx-Ateneo
S.S.D. dell’insegnamento SECS-P12
Anno di Corso II
Crediti
8
Semestre
(dal
13/9/2016
al
I
13/12/2016)
Propedeuticità
Eventuali prerequisiti
Rudimenti di storia generale moderna e contemporanea, di
economia politica e politica economica.
ORGANIZZAZIONEDELCORSO
Articolazione in moduli
32
Lezioni frontali
numero ore: 48
Seminari
numero ore: 16
Esercitazioni in aula e/o laboratorio
numero ore:
Visite guidate e/o attività di gruppo assistite numero ore:
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FOGGIA
D I P A R T I M E N T O D I ECONOMIA PROGRAMMADELL’INSEGNAMENTO
Obiettivi formativi
Il corso di storia economica mira a fornire agli studenti gli strumenti
analitici e interpretativi di un approccio dinamico e critico allo studio
dei processi economici, collocandoli nei relativi contesti e
esaminandoli alla luce del rapporto tra mercati, istituzioni, politiche, e
dinamiche sociali. In particolare esso mira a fornire le coordinate
storiche utili a orientarsi nell’attuale processo di globalizzazione,
esplorandone i precedenti storici, la genesi, il rapporto con i processi di
divergenza e convergenza sul piano globale, nazionale e regionale.
Risultati di apprendimento attesi Conoscenza e capacità di
comprensione
Capacità di applicare
conoscenza e comprensione
Autonomia di giudizio
Abilità comunicative
Capacità di apprendimento
Il corso intende fornire le conoscenze utili per comprendere i processi
di evoluzione storica dei sistemi economici in prospettiva comparativa,
con particolare attenzione alle interdipendenze risultanti sul
lunghissimo periodo dalla formazione di una economia-mondo
integrata.
L’analisi storica dei sistemi economici fornisce, attraverso l’uso della
comparazione, di modelli empirico – induttivi, e di fatti stilizzati, gli
strumenti per orientarsi nella contemporaneità con una più piena
consapevolezza della complessità dei fenomeni economici. Mira
inoltre a consolidare le conoscenze di base acquisite dagli studenti
attraverso lo studio dell’economia teorica, favorendo la loro capacità
di applicarle all’analisi dei processi economici reali.
Lo studio della storia economica fornisce agli studenti capacità di
contestualizzazione dei processi e delle teorie economiche. Tale
capacità sarà stimolata attraverso il costante confronto tra
rappresentazioni e realtà dei processi economici, tra approcci teorici
e evidenze empiriche.
Il corso prevede la costruzione di percorsi di ricerca finalizzati alla
redazione di saggi brevi, all’esposizione orale in aula e alla discussione
collettiva sui principali temi affrontati, allo scopo di favorire il
consolidamento di un linguaggio tecnico adeguato e delle capacità
di comunicazione orale e scritta.
La capacità di apprendimento sarà stimolata attraverso
un’impostazione interattiva della didattica, basata su un costante
coinvolgimento degli studenti nel ragionamento e nella discussione
sugli argomenti del corso. A supporto della didattica in aula, si
utilizzerà la piattaforma telematica disponibile al corpo docente
dell’ateneo (google classroom) allo scopo di condividere e suggerire
letture e materiali integrativi, anche audiovisivi, saggi di
approfondimento e risorse on line.
Modalità di erogazione
tradizionale
Testi consigliati
I.Wallerstein, Capitalismo storico e civiltà capitalistica, Asterios 2012.
R.C. Allen, Storia economica globale, Il Mulino, 2011.
S. Pollard (a cura di), Storia economica contemporanea, Il Mulino,
2012.
V. Daniele; P. Malanima, Il divario Nord-Sud in Italia. 1861-2011.
Rubbettino, 2011.
E. Felice, Perché il Sud è rimasto indietro, Il Mulino 2014.
S. Lupo, La questione. Come liberare la storia del Mezzogiorno dagli
stereotipi, Donzelli 2015.
Modalità di verifica
La modalità di verifica prevista per gli studenti non frequentanti è
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D I P A R T I M E N T O D I ECONOMIA dell’apprendimento esclusivamente orale.
Per gli studenti frequentanti (che abbiano seguito almeno il 75% delle
lezioni), è previsto un percorso di verifica che si articola in tre prove:
1- una prima prova scritta, consistente in tre domande a risposta
aperta, finalizzata alla verifica dell’apprendimento delle
coordinate essenziali della storia economica globale dal XVI
secolo a oggi. Durata: 2 ore
Tipologia: prova scritta a risposta aperta
2- una seconda prova scritta, finalizzata alla verifica
dell’apprendimento dei temi centrali della storia economica
del Novecento, con particolare attenzione ai cicli e alle
trasformazioni strutturali dell’economia europea nel quadro
delle trasformazioni globali.
Durata: 2 ore
Tipologia: prova scritta a risposta aperta
3- una terza prova pratica, finalizzata alla verifica della capacità
di ricerca, di elaborazione critica e di esposizione orale.
Tipologia: elaborazione di un saggio breve, esposizione orale
in aula e discussione collettiva.
La misurazione conclusiva della prova d’esame risulterà da una media
delle valutazioni conseguite nelle singole prove.
Programma dettagliato dell’insegnamento
Il corso si articolerà in tre parti. Nella prima si affronteranno i grandi temi di lunga durata della
storia economica moderna: le origini dell’economia-mondo, le dinamiche della convergenza e
della divergenza, le rivoluzioni industriali e la successione dei cicli egemonici nell’economia
globale. Nella seconda si analizzerà la storia economica del Novecento con particolare
attenzione ai cicli e alle crisi e alle dinamiche di convergenza e divergenza in ambito europeo.
La terza parte, che si svilupperà attraverso incontri seminariali e lavori di gruppo, verterà sul
tema del divario economico regionale nella storia italiana.
Argomenti del Corso
Prima parte: la Grande Divergenza
Temi, metodi e strumenti interpretativi della storia economica
La storia economica come storia globale: l’età del mercantilismo
Origini e conseguenze globali della prima industrializzazione
Il modello standard dell’industrializzazione ottocentesca
La crisi del modello standard e il ‘big push’
Seconda parte: Il Novecento
Dalla prima globalizzazione alla Grande Guerra
La crisi tra le due guerre
La seconda guerra mondiale e il nuovo ordine postbellico
Dalla Golden Age alla crisi degli anni Settanta
Dal neoliberismo alla grande recessione
Terza Parte:
Lavoro seminariale su “Il divario Nord-Sud nella storia d’Italia”
Rif. testo
Ore di lezioni
corrispondenti
Allen
Allen
Allen
Allen
Allen
6
6
6
6
4
Pollard
Pollard
Pollard
Pollard
Pollard
4
4
4
4
4
Daniele-Malanima
Felice
Lupo
16
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D I P A R T I M E N T O D I ECONOMIA Bachelor Degree or Master Degree Programme: Economics
Academic Year: 2016/2017
Subject title: Economic History
Lecturer: Alida Clemente
Academic year
2016-17
SSD (scientific area)
SECS P 12
CFU (Credits)
8
Programme year
II
Academic period
I Semester (from 13/9/2016 to 13/12/2016)
TEACHINGORGANIZATION:
Lectures /seminars
24
Practical activities
8
Other activities
Objectives
The course aims at providing students with the analytical and
interpretative tools of a dynamic approach to the study of
economic processes, by positioning them in their contexts and
examining them in the light of the complex relationship between
markets, institutions, policies, and social processes.
Expected learning results
Students are expected to know the fundamental issues of
modern economic history, by demonstrating awareness of the
historical complexity of both the themes and the concepts of
economics. The course aims to provide knowledge to
understand the processes of historical development in a global
perspective, with a particular focus on the long-term
interdependence resulting from the formation of an integrated
world-economy. The historical analysis of the economic systems
provides, by using comparison, empirical- inductive models and
stylized facts, the tools for understanding the contemporary
economic world.
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FOGGIA
D I P A R T I M E N T O D I ECONOMIA Textbooks
Allen, Robert C. Global economic history: a very short
introduction. Oxford University Press, 2011.
Berend, Ivan T. An economic history of twentieth-century
Europe: economic regimes from laissez-faire to globalization.
Cambridge University Press, 2016.
Mode of delivery of teaching (traditional, at a
distance, e-learning..)
traditional
Examination method
oral
TEACHING PROGRAMME (SUMMARY):
The course will develop into three parts. The first part will deal with the major 'long-term' issues of
modern economic global history: the origins of the world economy, the dynamics of
convergence and divergence, the Industrial Revolution in a global perspective and the
succession of hegemonic cycles. The second part will examine the economic history of
Twentieth-century Europe in a global perspective, with a focus on crisis, cycles and structural
changes. The third part, which will develop through seminars, papers and discussion, will deal
with the North/South divide in Italian economic history.
