PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE - a.s. 2014-2015
DISCIPLINA : FISICA
CLASSE : 5C
DOCENTE : PRAINO EMILIA
1. FINALITÀ EDUCATIVE E OBIETTIVI DIDATTICI
Per le finalità educative si rimanda alla programmazione educativo-didattica annuale del
Consiglio di Classe.
La finalità didattica primaria del triennio finale di studio è quella di contribuire a formare una
cultura scientifica di base volta a preparare l’allievo all’ingresso nel mondo del lavoro o
dell’università.
Più specificatamente vengono individuate i seguenti obiettivi di apprendimento disciplinari
trasversali, indipendenti dai singoli argomenti affrontati:
- la conoscenza critica delle formule
- la conoscenza del formalismo e del linguaggio della fisica
- la capacità di applicare consapevolmente le conoscenze teoriche ad esercizi di adeguata
complessità
- la capacità di individuare la strategia risolutiva di un problema di fisica
- la capacità di leggere e comprendere il libro di testo
Si individuano inoltre i seguenti:
obiettivi minimi di apprendimento: essi vengono fissati nella conoscenza degli aspetti e delle
regole principali di ogni modulo sotto elencato e nella soluzione degli esercizi più semplici
proposti durante l’anno scolastico.
2. OBIETTIVI DIDATTICI E CONTENUTI
CONOSCENZE
Elettrostatica
Correnti elettriche
Magnetismo
Ottica geometrica
Onde
elettromagnetiche
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OBIETTIVI DIDATTICI
COMPETENZE
Comprendere
il
significato
di
interazione tra cariche elettriche
Saper cogliere le analogie tra la
legge della gravitazione universale
e la legge di Coulomb
Correlare il moto delle cariche alla
produzione di energia elettrica
Comprendere le leggi dei circuiti
elettrici
Saper correlare il concetto di campo
elettrico
a
quello
di
campo
magnetico
Comprendere la stretta relazione
tra campi magnetici e correnti
elettriche
Comprendere i principali fenomeni
connessi alla propagazione della
luce nel vuoto e nei mezzi
Comprendere l’applicazione delle
leggi dell’ottica nelle lenti sottili
CONTENUTI
MODULO 1 : CARICHE E CORRENTI ELETTRICHE
Elettrostatica
l’elettrizzazione per strofinio, per contatto, per induzione
conduttori e isolanti
ABILITA’
Essere in grado di risolvere
semplici problemi su sistemi
di cariche, calcolando forze e
campi elettrici
Essere in grado di risolvere
semplici problemi sui circuiti
elettrici.
Risolvere semplici
sui campi magnetici
problemi
Essere in grado di risolvere
semplici
problemi
inerenti
l’ottica geometrica e le lenti
sottili.
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la carica elettrica
la legge di Coulomb
principio di sovrapposizione delle forze elettriche
il campo elettrico di una carica puntiforme
linee di forza del campo elettrico
confronto tra campo elettrico e campo gravitazionale
La corrente elettrica
il lavoro elettrico in un campo uniforme
la differenza di potenziale
la corrente elettrica
il circuito elettrico
l’intensità della corrente elettrica
la potenza elettrica
la prima legge di Ohm
la seconda legge di Ohm
l’effetto Joule e la legge fondamentale della termologia
resistenze in serie e in parallelo
MODULO 2:IL MAGNETISMO
Magneti e interazioni tra correnti
magnetismo naturale
il campo magnetico
le linee del campo magnetico
il campo magnetico di un filo e di un solenoide
forze tra magneti
la forza su una corrente e tra correnti
MODULO 3 : LE ONDE E LA LUCE
Caratteristiche delle onde e fenomeni di propagazione della luce
definizione di onda
onde periodiche
caratteristiche delle onde periodiche: lunghezza d’onda, ampiezza, periodo, velocità, frequenza
natura della luce: tipi di sorgenti, ombre e penombre
propagazione della luce
la velocità della luce nel vuoto
indice di rifrazione assoluto
la riflessione della luce e le sue leggi
la rifrazione della luce e le sue leggi
la riflessione totale
le lenti sottili
formula delle lenti sottili e l’ingrandimento
lo spettro elettromagnetico
3. STRATEGIE DIDATTICHE
Nel corso dell’anno si cercherà di suscitare negli studenti un interesse che li stimoli a
collaborare attivamente all’introduzione dei concetti fisici, sollecitandoli sempre a fare
osservazioni e supposizioni e a trarre conclusioni; le formule verranno sempre applicate allo
svolgimento in classe di un congruo numero di esercizi di adeguata complessità, indispensabili
per consentire una migliore comprensione e assimilazione degli argomenti trattati. Verranno
anche assegnati esercizi da svolgere a casa in autonomia per dar modo allo studente di
autovalutare la propria preparazione.
Si farà uso delle consuete lezioni frontali purché brevi e dialogate; sarà qualche volta messo in
atto il sistema di tutoring, affiancando gli allievi in difficoltà ad alunni con maggiore affinità per
la materia, soprattutto nei momenti di recupero in itinere.
4. PERCORSI INTER/PLURIDISCIPLINARI
Si fa riferimento a quanto stabilito nella programmazione educativo didattica del Consiglio di
Classe.
5. SUSSIDI E SPAZI
Le lezioni si svolgeranno per la maggior parte del tempo in aula. I libri di testo saranno
utilizzati soprattutto come fonte di esercizi e come strumento per la revisione a casa delle
lezioni svolte in classe. Qualche volta l’insegnante fornirà fotocopie di appunti o di esercizi. Se
ci sarà l’opportunità potranno essere utilizzati sussidi come la lavagna interattiva multimediale.
Cordenons, 19 ottobre 2014
L’insegnante
Emilia Praino
