Fisica - ISA Cordenons
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PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE - a.s. 2014-2015 DISCIPLINA : FISICA CLASSE : 5C DOCENTE : PRAINO EMILIA 1. FINALITÀ EDUCATIVE E OBIETTIVI DIDATTICI Per le finalità educative si rimanda alla programmazione educativo-didattica annuale del Consiglio di Classe. La finalità didattica primaria del triennio finale di studio è quella di contribuire a formare una cultura scientifica di base volta a preparare l’allievo all’ingresso nel mondo del lavoro o dell’università. Più specificatamente vengono individuate i seguenti obiettivi di apprendimento disciplinari trasversali, indipendenti dai singoli argomenti affrontati: - la conoscenza critica delle formule - la conoscenza del formalismo e del linguaggio della fisica - la capacità di applicare consapevolmente le conoscenze teoriche ad esercizi di adeguata complessità - la capacità di individuare la strategia risolutiva di un problema di fisica - la capacità di leggere e comprendere il libro di testo Si individuano inoltre i seguenti: obiettivi minimi di apprendimento: essi vengono fissati nella conoscenza degli aspetti e delle regole principali di ogni modulo sotto elencato e nella soluzione degli esercizi più semplici proposti durante l’anno scolastico. 2. OBIETTIVI DIDATTICI E CONTENUTI CONOSCENZE Elettrostatica Correnti elettriche Magnetismo Ottica geometrica Onde elettromagnetiche • • OBIETTIVI DIDATTICI COMPETENZE Comprendere il significato di interazione tra cariche elettriche Saper cogliere le analogie tra la legge della gravitazione universale e la legge di Coulomb Correlare il moto delle cariche alla produzione di energia elettrica Comprendere le leggi dei circuiti elettrici Saper correlare il concetto di campo elettrico a quello di campo magnetico Comprendere la stretta relazione tra campi magnetici e correnti elettriche Comprendere i principali fenomeni connessi alla propagazione della luce nel vuoto e nei mezzi Comprendere l’applicazione delle leggi dell’ottica nelle lenti sottili CONTENUTI MODULO 1 : CARICHE E CORRENTI ELETTRICHE Elettrostatica l’elettrizzazione per strofinio, per contatto, per induzione conduttori e isolanti ABILITA’ Essere in grado di risolvere semplici problemi su sistemi di cariche, calcolando forze e campi elettrici Essere in grado di risolvere semplici problemi sui circuiti elettrici. Risolvere semplici sui campi magnetici problemi Essere in grado di risolvere semplici problemi inerenti l’ottica geometrica e le lenti sottili. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • la carica elettrica la legge di Coulomb principio di sovrapposizione delle forze elettriche il campo elettrico di una carica puntiforme linee di forza del campo elettrico confronto tra campo elettrico e campo gravitazionale La corrente elettrica il lavoro elettrico in un campo uniforme la differenza di potenziale la corrente elettrica il circuito elettrico l’intensità della corrente elettrica la potenza elettrica la prima legge di Ohm la seconda legge di Ohm l’effetto Joule e la legge fondamentale della termologia resistenze in serie e in parallelo MODULO 2:IL MAGNETISMO Magneti e interazioni tra correnti magnetismo naturale il campo magnetico le linee del campo magnetico il campo magnetico di un filo e di un solenoide forze tra magneti la forza su una corrente e tra correnti MODULO 3 : LE ONDE E LA LUCE Caratteristiche delle onde e fenomeni di propagazione della luce definizione di onda onde periodiche caratteristiche delle onde periodiche: lunghezza d’onda, ampiezza, periodo, velocità, frequenza natura della luce: tipi di sorgenti, ombre e penombre propagazione della luce la velocità della luce nel vuoto indice di rifrazione assoluto la riflessione della luce e le sue leggi la rifrazione della luce e le sue leggi la riflessione totale le lenti sottili formula delle lenti sottili e l’ingrandimento lo spettro elettromagnetico 3. STRATEGIE DIDATTICHE Nel corso dell’anno si cercherà di suscitare negli studenti un interesse che li stimoli a collaborare attivamente all’introduzione dei concetti fisici, sollecitandoli sempre a fare osservazioni e supposizioni e a trarre conclusioni; le formule verranno sempre applicate allo svolgimento in classe di un congruo numero di esercizi di adeguata complessità, indispensabili per consentire una migliore comprensione e assimilazione degli argomenti trattati. Verranno anche assegnati esercizi da svolgere a casa in autonomia per dar modo allo studente di autovalutare la propria preparazione. Si farà uso delle consuete lezioni frontali purché brevi e dialogate; sarà qualche volta messo in atto il sistema di tutoring, affiancando gli allievi in difficoltà ad alunni con maggiore affinità per la materia, soprattutto nei momenti di recupero in itinere. 4. PERCORSI INTER/PLURIDISCIPLINARI Si fa riferimento a quanto stabilito nella programmazione educativo didattica del Consiglio di Classe. 5. SUSSIDI E SPAZI Le lezioni si svolgeranno per la maggior parte del tempo in aula. I libri di testo saranno utilizzati soprattutto come fonte di esercizi e come strumento per la revisione a casa delle lezioni svolte in classe. Qualche volta l’insegnante fornirà fotocopie di appunti o di esercizi. Se ci sarà l’opportunità potranno essere utilizzati sussidi come la lavagna interattiva multimediale. Cordenons, 19 ottobre 2014 L’insegnante Emilia Praino
