Scienze della Terra - Cigna – Baruffi – Garelli

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE “CIGNA – BARUFFI – GARELLI”
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
PIANO DIDATTICO ANNUALE
Materia: Scienze della Terra
Classe: 1 B MC
Ore settimanali: 2
Insegnante: Bagnasco Laura
Testo adottato: Scienze Integrate – Scienze della Terra (ed. Atlas)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 1: La Terra nello spazio
COMPETENZE:
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema e
di complessità
MACRO CONOSCENZE
ASTRONOMIA
PERIODO:
OBIETTIVI SPECIFICI


Acquisire la consapevolezza di considerare la Terra come corpo celeste
collocato all’interno di sistemi più ampi
Comprendere le relazioni che intercorrono la Terra e l’Universo
CONTENUTO:
 L’Universo e il sistema solare: la
collocazione del Sistema Solare
nell’Universo
 Unità Astronomiche
 Le stelle: caratteristiche e classificazione
 Il Sole: Caratteristiche principali
 Il Sistema Solare: pianeti, nanopianeti,
asteroidi, comete
 Le leggi di Keplero
 I moti della Terra: moto di rotazione e
rivoluzione e le loro conseguenze
METODOLOGIA:



Settembre/Dicembre
TIPOLOGIA DI VERIFICA:
Scritta/orale
Lezione dialogata
Schemi
e
mappe
concettuali
Lavoro di gruppo


La Luna
Forma e dimensione della Terra: Geoide,
ellissoide, metodi di orientamento
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 2: La litosfera e la dinamica endogena
COMPETENZE:
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema e
di complessità
MACRO CONOSCENZE
DINAMICA ENDOGENA
STRUTTURA DELLA
TERRA
PERIODO:
OBIETTIVI SPECIFICI



Descrivere composizione e struttura della Terra
Conoscere le teorie della deriva dei continenti e della tettonica delle placche.
Comprendere le origini dei principali fenomeni endogeni (vulcanismo e
terremoti)
CONTENUTO:
 Struttura della Terra: l’interno della Terra, la
sua composizione, le discontinuità
 La litosfera: differenza tra litosfera
continentale e oceanica, moti convettivi
nell’astenosfera
 Wegener e la deriva dei continenti: teoria e
prove della deriva
 Teoria della tettonica a placche: la tettonica,
margini di placca, movimenti delle placche e
fenomeni ad essi associati
 I materiali della litosfera: minerali e rocce
METODOLOGIA:




Dicembre/Marzo
TIPOLOGIA DI VERIFICA:
Scritta/orale
Lezione dialogata
Schemi
e
mappe
concettuali
Lavoro di gruppo
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 3: Manifestazioni della dinamica terrestre: vulcani e terremoti
COMPETENZE:
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie
OBIETTIVI SPECIFICI


Riconoscere la correlazione tra i fenomeni sismici e vulcanici e la dinamica
della Terra
Saper riconoscere i rischi legati alla dinamica della Terra e relazionarli con i
fenomeni di attualità
PERIODO:
Marzo/Aprile
2
forme i concetti di sistema e
di complessità
MACRO CONOSCENZE
VULCANI
TERREMOTI
CONTENUTO:
 I fenomeni vulcanici: caratteristiche e
tipologie di attività vulcanica
 Rischio vulcanico in Italia
 I fenomeni sismici: I terremoti e le loro
cause, misurazione dell’attività sismica
 Rischio sismico: la sismicità in Italia
METODOLOGIA:
TIPOLOGIA DI VERIFICA:
 Lezione dialogata
 Schemi
e
mappe Scritta/orale
concettuali
 Esperimenti in classe
 Lavoro di gruppo gruppo
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 4: il modellamento della crosta terrestre
COMPETENZE:
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema e
di complessità
MACRO CONOSCENZE
GEOMORFOLOGIA
CICLO LITOGENETICO
SUOLO
PERIODO:
OBIETTIVI SPECIFICI



Riconoscere i materiali della Terra
Saper distinguere i meccanismi di modellamento della crosta terrestre
Riconoscere le forme del paesaggio
CONTENUTO:
 Dalle rocce ai sedimenti: effetti degli agenti
atmosferici sulle rocce
 Degradazione, erosione, trasporto
sedimentazione
 Dai sedimenti alle rocce: la diagenesi
 Ciclo litogenetico e classificazione delle
rocce
 Il suolo: caratteristiche principali
Maggio
METODOLOGIA:
TIPOLOGIA DI VERIFICA:
 Lezione dialogata
 Schemi
e
mappe Scritta/orale
concettuali
 Lavoro di gruppo
 Osservazione campioni di
roccia
3
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 5: Atmosfera e idrosfera
COMPETENZE:
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema e
di complessità
MACRO CONOSCENZE
ATMOSFERA
IDROSFERA
INQUINAMENTO
PERIODO:
OBIETTIVI SPECIFICI




Conoscere la composizione dell’atmosfera
Comprendere l’incidenza delle attività umane sull’atmosfera
Conoscere la distribuzione dell’acqua sulla Terra
Comprendere l’incidenza delle attività umane sulla qualità dell’acqua
CONTENUTO:
 Struttura e composizione dell’atmosfera
 Pressione atmosferica, temperatura, umidità
dell’atmosfera
 Cenni di meteorologia
 Le proprietà dell’acqua
 L'acqua come risorsa
Maggio/Giugno
METODOLOGIA:
TIPOLOGIA DI VERIFICA:
 Lezione dialogata
 Schemi
e
mappe Scritta/orale
concettuali
 lavoro di gruppo
OSSERVAZIONI
Gli argomenti e la scansione della presente programmazione sono suscettibili di modifiche motivate da esigenze o occasioni didattiche attualmente non
prevedibili.
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