FONDAZIONE MALAVASI
LICEO CLASSICO
"ALESSANDRO MANZONI"
PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
DISCIPLINA: LINGUA E LETTERE LATINE
DOCENTE: ANNA MORONI
CLASSE II
SEZ. A
A.S.2015 /2016
2. OBIETTIVI E COMPETENZE
2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
mantenimento di un proficuo livello di concentrazione nel corso delle lezioni
partecipazione consapevole e costruttiva alle attività didattiche
impegno nello studio individuale
sollecitudine nell'esecuzione delle consegne
puntualità nel rispetto delle scadenze
2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
conoscenza della morfologia, della sintassi e del lessico
capacità di decodificare un testo utilizzando in maniera efficace il vocabolario e
rispettando le strutture della lingua di arrivo
comprensione di testi di varia complessità
individuazione degli elementi stilistici propri dei diversi generi letterari
conoscenza della letteratura latina nella sua evoluzione storica
capacità di stabilire le opportune relazioni tra la produzione letteraria e il contesto
storico, sociale, culturale nel quale si inserisce
2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA
conoscenza essenziale della morfologia e della sintassi
capacità di cogliere il significato complessivo di un testo
conoscenza dei principali autori della letteratura latina
3. CONTENUTI DISCIPLINARI
1° quadrimestre
Grammatica
Morfologia: ripasso. Sintassi dei casi, del
verbo e del periodo.
Letteratura
L'età augustea. Virgilio, Orazio.
Antologia
Analisi e commento di testi in lingua
latina e italiana.
2° quadrimestre
Grammatica
Morfologia: ripasso. Sintassi dei casi, del
verbo e del periodo.
Letteratura
Properzio, Tibullo, Ovidio, Livio.
Antologia
Analisi e commento di testi in lingua
latina e italiana.
4. STRATEGIE E METODOLOGIE
x Lezioni frontali
x Brainstorming
Gruppi di lavoro
x Problem solving
x Simulazione di casi
x Elaborazione di mappe concettuali
Discussione guidata
Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati
x Attività di laboratorio
Altro
1. STRUMENTI
x Libri di testo riviste specifiche testi da consultazione a dispense
Sussidi audiovisivi attrezzature multimediali attrezzature di laboratorio
x Altro: dizionari, appunti delle lezioni, fotocopie
2. STRUMENTI DI VERIFICA
x Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi
x Interrogazioni
x Prove scritte prove grafiche prove scritto/grafiche prove plastiche prove
pratiche sviluppo di progetti
Questionari aperti strutturati semistrutturati
Altro (specificare)
LA DOCENTE: Prof.ssa Anna Moroni
GRIGLIA DI VALUTAZIONE LATINO SCRITTO
Voto Giudizio
1
Rifiuto dell'alunno di
sostenere la prova
2 - 4 Brano del tutto o in
gran parte frainteso
con
numerosi e gravi
errori
morfosintattici e
lessicali
Descrittori
•
•
•
mancata/scarsa capacità di individuare le strutture
morfosintattiche fondamentali
scelta lessicale ed espressiva gravemente carente
comprensione del testo con estesi travisamenti e
tale da compromettere la comprensione del testo
5
6
7
8
9
10
Brano compreso solo
in
parte con numerosi
errori morfosintattici
e
lessicali
Brano compreso nel
senso generale sia
pure
in presenza di errori
morfosintattici e
lessicali
•
Brano compreso e
traduzione
appropriata,
ma con alcuni errori
morfosintattici e
lessicali
Brano compreso e
traduzione corretta,
con
qualche lieve
improprietà
•
Brano compreso nel
tema e nella struttura
linguistica,
traduzione
puntuale e fluida
Brano pienamente
compreso nel tema e
nella struttura
linguistica, ottima
resa
nella traduzione
italiana
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
individuazione limitata e incerta delle strutture
morfosintattiche con diversi errori nei nodi
strutturali
scelta lessicale ed espressiva faticosa con diffuse
improprietà/imprecisioni
comprensione solo parziale e frammentaria
individuazione parziale, ma complessivamente
corretta delle fondamentali strutture
morfosintattiche
scelta lessicale ed espressiva accettabile sia pure in
presenza di alcune improprietà
comprensione accettabile nonostante alcuni
fraintendimenti
identificazione abbastanza sicura delle strutture
morfosintattiche, sia pure con alcuni errori
scelta lessicale ed espressiva appropriata sia pure
con qualche imprecisione circoscritta
comprensione abbastanza lineare e coerente
identificazione precisa delle strutture
morfosintattiche per una lettura chiara del testo
scelta lessicale ed espressiva aderente allo spirito
del testo, sia pure con qualche lieve improprietà
comprensione completa ed aderente al senso
generale
identificazione completa e puntuale delle strutture
morfosintattiche
scelta lessicale ed espressiva caratterizzate da una
buona padronanza
comprensione completa e sicura
identificazione precisa ed esauriente delle strutture
morfosintattiche
scelta lessicale ed espressiva caratterizzate da totale
padronanza stilistica, con saldo dominio anche del
linguaggio settoriale
comprensione ampia e consapevole in sintonia con
lo spirito dell'autore
Le valutazioni saranno espresse con interi o frazioni di ½ voto
GRIGLIA DI VALUTAZIONE LATINO ORALE
Voto Conoscenze
1
Rifiuto dell'alunno di
Abilità
2
3
sostenere il colloquio
Mancanza di
conoscenze e contenuti
Gravissime lacune di
contenuto
•
richieste totalmente disattese
•
richieste ampiamente disattese
diffusi e gravi errori di impostazione e
applicazione
analisi con numerose incoerenze e contraddizioni
forma espositiva scorretta e impropria
gravi inadempienze rispetto alle richieste
analisi e sintesi condotte in modo improprio
forma espositiva diffusamente scorretta con errori
gravi e significativi nel lessico disciplinare
parziali inadempienze nei confronti delle richieste
analisi e sintesi condotte in modo confuso e
impreciso
esposizione imprecisa con utilizzo limitato o
improprio del lessico disciplinare
gestisce con difficoltà situazioni nuove semplici
rispondenza alle richieste sia pure in modo
meccanico
analisi e sintesi con alcune imperfezioni
forma espositiva piuttosto corretta con utilizzo dei
termini fondamentali del lessico disciplinare
qualche capacità di collegamento intradisciplinare
pur all'interno di un percorso guidato
rispondenza lineare alle richieste
analisi e sintesi circoscritte ai contenuti di base,
ma coerenti
forma espositiva corretta con uso per la maggior
parte appropriato del lessico disciplinare
sufficienti capacità di collegamento
intradisciplinare pur all'interno di un percorso
guidato
pertinenza e rispondenza alle richieste
uso articolato ed organico delle conoscenze
disciplinari
analisi e sintesi coerenti e in ampi contesti
forma espositiva chiara e ben strutturata con
utilizzo pertinente del lessico disciplinare
capacità di compiere autonomamente
collegamenti intradisciplinari e in qualche caso
interdisciplinari
completa pertinenza e rispondenza alle richieste
uso appropriato ed articolato delle conoscenze
•
•
•
4
Gravi e diffuse lacune
•
•
•
5
Limitate e superficiali
•
•
•
•
6
Conoscenze di base
prevalentemente
corrette
ma non articolate
•
•
•
•
7
Conoscenze di base
corrette sostenute
da semplici
argomentazioni
•
•
•
•
8
Conoscenze corrette e
organiche
•
•
•
•
•
9
Conoscenze ampie e
coerentemente
•
•
organizzate
•
•
•
10
Conoscenze pertinenti,
complete ed
approfondite
•
•
•
•
•
•
disciplinari
analisi e sintesi coerenti ed articolate con
collegamenti pertinenti
forma espositiva efficace e coesa con pertinente
utilizzo del lessico disciplinare
capacità di autonomi collegamenti intra ed
interdisciplinari
completa pertinenza e rispondenza alle richieste
uso appropriato ed efficace dei contenuti
disciplinari
analisi e sintesi sicure e autonome anche in ambiti
pluridisciplinari
autonoma attività di approfondimento e ricerca
condotta in modo non sporadico
forma espositiva corretta, sciolta ed articolata con
autonomo utilizzo del lessico disciplinare
capacità di autonomi collegamenti intra ed
interdisciplinari, motivando con sicurezza le
proprie scelte
Le valutazioni saranno espresse con interi o frazioni di ½ voto
LA DOCENTE: Prof.ssa Anna Moroni
