LATINO - Isis Manzini
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ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD) PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof. STICOTTI LAURA A.S. 2015/2016 CLASSE IIALL MATERIA: LATINO Modulo n. 1 – MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO, CONGIUNTIVO, INFINITO E PARTICIPI Collocazione temporale: SETTEMBRE 2015 – MARZO 2016 Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3. Strategie didattiche: DI CODIFICA, ADATTIVA, D’ATTENZIONE SELETTIVA, METACOGNITIVA, INTERATTIVA, INDIVIDUALIZZATA Raccordo interdisciplinare: ITALIANO (GRAMMATICA), LINGUE STRANIERE Collegamento con attività integrative: visite d’istruzione a siti archeologici di età romana Abilità Leggere e comprendere un testo d’autore (adattato) Riconoscere attraverso la lettura di brevi testi, anche in traduzione, i fondamenti della cultura latina Stabilire confronti con la civiltà contemporanea (rapporti di analogia/ contrasto) Riconoscere la natura flessiva della lingua Riconoscere il valore qualitativo del sistema verbale Riconoscere i principali costituenti della frase semplice, composta, complessa Individuare le relazioni tra tempi verbali all’interno dell’organizzazione del periodo (consecutio temporum). Individuare la sfumatura della singola proposizione (valore causale, temporale, concessivo…), relazionandola al contesto traduttivo Individuare l’ordine costitutivo della frase (verbo dipendenza) Costruire la frase latina al fine della traduzione Applicare le conoscenze morfo – sintattiche nella versione dal latino di semplici testi Consultare il dizionario e scegliere il termine adatto al Conoscenze e concetti L’indicativo: il tema del perfectum. - il perfetto attivo e passivo (ripasso); - il piuccheperfetto attivo e passivo; - il futuro anteriore attivo e passivo. I composti di sum. Il verbo fero. Il verbo eo. I verbi volo, nolo, malo. I participi presente e perfetto. Il participio futuro (extra testo). L’infinito perfetto e futuro. Il congiuntivo: - presente attivo e passivo; - imperfetto attivo e passivo; - perfetto attivo e passivo; Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS Materiali Irene Scaravelli, LL, 50 lezioni di latino, Zanichelli editore. Lezioni 26, 31, 35, 36, 37, 38, 39, 44, 45, 47, 48. Esercizi scelti dalle sezioni indicate. Uso della LIM e schematizzazioni. ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD) contesto di riferimento Organizzare in modo corretto la frase dal punto di vista linguistico e logico - piuccheperfetto attivo e passivo. Il gerundivo. Il gerundio (extra testo). Modulo n. 2– MORFOLOGIA E SINTASSI NOMINALE: AGGETTIVI, PRONOMI E COMPLEMENTI Collocazione temporale: OTTOBRE 2015 – FEBBRAIO 2016 Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 3. Strategie didattiche: DI CODIFICA, ADATTIVA, D’ATTENZIONE SELETTIVA, METACOGNITIVA, INTERATTIVA, INDIVIDUALIZZATA Raccordo interdisciplinare: ITALIANO (GRAMMATICA), LINGUE STRANIERE Collegamento con attività integrative: visite d’istruzione a siti archeologici di età romana Abilità Leggere e comprendere un testo d’autore (adattato) Riconoscere attraverso la lettura di brevi testi, anche in traduzione, i fondamenti della cultura latina Stabilire confronti con la civiltà contemporanea (rapporti di analogia/ contrasto) Riconoscere la natura flessiva della lingua Riconoscere il valore qualitativo del sistema verbale Riconoscere i principali costituenti della frase semplice, composta, complessa Individuare le relazioni tra tempi verbali all’interno dell’organizzazione del periodo (consecutio temporum). Individuare la sfumatura della singola proposizione (valore causale, temporale, concessivo…), relazionandola al contesto traduttivo Individuare l’ordine costitutivo della frase (verbo dipendenza) Costruire la frase latina al fine della traduzione Applicare le conoscenze morfo – sintattiche nella versione dal latino di semplici testi Consultare il dizionario e scegliere il termine adatto al Conoscenze e concetti Aggettivi pronominali e complementi predicativi. Is, ea, id: i dimostrativi. I pronomi personali. Materiali Irene Scaravelli, LL, 50 lezioni di latino, Zanichelli editore. Lezioni 28, 29, 33, 34, 41, 42, 43. Esercizi scelti dalle sezioni indicate. I pronomi relativi. I pronomi indefiniti. Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS Uso della LIM e schematizzazioni. ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD) contesto di riferimento Organizzare in modo corretto la frase dal punto di vista linguistico e logico Modulo n. 3 – LA SINTASSI DEL PERIODO Collocazione temporale: NOVEMBRE 2015 – APRILE 2016 Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 3. Strategie didattiche: DI CODIFICA, ADATTIVA, D’ATTENZIONE SELETTIVA, METACOGNITIVA, INTERATTIVA, INDIVIDUALIZZATA Raccordo interdisciplinare: ITALIANO (GRAMMATICA), LINGUE STRANIERE Collegamento con attività integrative: visite d’istruzione a siti archeologici di età romana Abilità Leggere e comprendere un testo d’autore (adattato) Riconoscere attraverso la lettura di brevi testi, anche in traduzione, i fondamenti della cultura latina Stabilire confronti con la civiltà contemporanea (rapporti di analogia/ contrasto) Riconoscere la natura flessiva della lingua Riconoscere il valore qualitativo del sistema verbale Riconoscere i principali costituenti della frase semplice, composta, complessa Individuare le relazioni tra tempi verbali all’interno dell’organizzazione del periodo (consecutio temporum). Individuare la sfumatura della singola proposizione (valore causale, temporale, concessivo…), relazionandola al contesto traduttivo Individuare l’ordine costitutivo della frase (verbo dipendenza) Costruire la frase latina al fine della traduzione Applicare le conoscenze morfo – sintattiche nella versione dal latino di semplici testi Consultare il dizionario e scegliere il termine adatto al contesto di riferimento Organizzare in modo corretto la frase dal punto di vista linguistico e logico Conoscenze e concetti La proposizione temporale. Materiali Irene Scaravelli, LL, 50 lezioni di latino, Zanichelli editore. La proposizione relativa. Lezioni 32, 34, 39, 40, 44, 46, 48, 49, 50. Il participio congiunto. L’ablativo assoluto. La proposizione infinitiva. La proposizione finale. La proposizione consecutiva. La perifrastica passiva. Il cum e il congiuntivo. Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS Esercizi scelti dalle sezioni indicate. Uso della LIM e schematizzazioni. ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD) Modulo n. 4 – AUTORI ED OPERE DELLA LETTERATURA LATINA TRA L’ETÀ REPUBBLICANA E L’ETÀ IMPERIALE Collocazione temporale: NOVEMBRE – DICEMBRE 2015, APRILE – GIUGNO 2016 Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 3. Strategie didattiche: DI CODIFICA, ADATTIVA, D’ATTENZIONE SELETTIVA, METACOGNITIVA, INTERATTIVA, INDIVIDUALIZZATA Raccordo interdisciplinare: ITALIANO (GRAMMATICA), LINGUE STRANIERE Collegamento con attività integrative: visite d’istruzione a siti archeologici di età romana Abilità Leggere e comprendere un testo d’autore (adattato) Riconoscere attraverso la lettura di brevi testi, anche in traduzione, i fondamenti della cultura latina Stabilire confronti con la civiltà contemporanea (rapporti di analogia/ contrasto) Riconoscere la natura flessiva della lingua Riconoscere il valore qualitativo del sistema verbale Riconoscere i principali costituenti della frase semplice, composta, complessa Individuare le relazioni tra tempi verbali all’interno dell’organizzazione del periodo (consecutio temporum). Individuare la sfumatura della singola proposizione (valore causale, temporale, concessivo…), relazionandola al contesto traduttivo Individuare l’ordine costitutivo della frase (verbo dipendenza) Costruire la frase latina al fine della traduzione Applicare le conoscenze morfo – sintattiche nella versione dal latino di semplici testi Consultare il dizionario e scegliere il termine adatto al contesto di riferimento Organizzare in modo corretto la frase dal punto di vista linguistico e logico Conoscenze e concetti Materiali La Letteratura latina, dalle origine all’età imperiale: principali autori ed opere. Irene Scaravelli, LL, 50 lezioni di latino, Zanichelli editore. Materiali in fotocopia. Li vi o Androni co e l e ori gi ni del l a Letteratura latina. Livio Andronico, Odusia (fr. 1 Morel). Il teatro delle origini: Plauto e Terenzio (riferimento a quanto trattato nel percorso di Storia del Teatro in Italiano, Modulo n. 5). Il teatro (pp. 82, 83), gli attori (pp. 100 – 101); Plauto, Poenulus, vv. 19 – 35 (p. 84); Terenzio, Adelphoe, vv. 26 – 77 (p. 44). L’età repubblicana: storiografia, oratoria, filosofia e poesia. Politica (pp. 330 – 331); Cicerone, De officiis, I, 85 – 86 (p. 333), In Catilinam I, 1 – 3 (in fotocopia); Laelius de Amicitia, 20 (in fotocopia). Guerra (pp. 254 -255); Cesare, De Bello gallico, I, 1 (in fotocopia), VI, 16 – 17 e 21 – 22 (in fotocopia); De Bello civili, III, 104 (in fotocopia). Sallustio, De coniuratione Catilinae, 5 (in fotocopia). Catullo, Liber, II, III, V (in fotocopia). Lucrezio, De rerum natura, IV, vv. 10 – 25 (in fotocopia). L’età Augustea: la celebrazione della pace e dell’otium dopo secoli di guerra. Orazio, Carmina, I, 11 (in fotocopia). Tito Livio, Ab Urbe condita, XXII, 6 (in fotocopia). L’età imperiale: il declino di Roma. Seneca, Epistulae ad Lucilium, 47 (p. 191). Tacito, Agricola, XXX, 2 – 5 (in fotocopia). Fedro, Fabulae, Prologus; Fabula I (in fotocopia). Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS Uso della LIM e schematizzazioni.
