ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof. STICOTTI LAURA
A.S. 2015/2016
CLASSE IIALL
MATERIA: LATINO
Modulo n. 1 – MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO, CONGIUNTIVO, INFINITO E PARTICIPI
Collocazione temporale: SETTEMBRE 2015 – MARZO 2016
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL
3.
Strategie didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO (GRAMMATICA), LINGUE STRANIERE
Collegamento con attività integrative: visite d’istruzione a siti archeologici di età romana
Abilità
Leggere e comprendere un testo
d’autore (adattato)
Riconoscere attraverso la lettura
di brevi testi, anche in
traduzione, i fondamenti della
cultura latina
Stabilire confronti con la civiltà
contemporanea (rapporti di
analogia/ contrasto)
Riconoscere la natura flessiva
della lingua
Riconoscere il valore qualitativo
del sistema verbale
Riconoscere i principali
costituenti della frase semplice,
composta, complessa
Individuare le relazioni tra tempi
verbali all’interno
dell’organizzazione del periodo
(consecutio temporum).
Individuare la sfumatura della
singola proposizione (valore
causale, temporale,
concessivo…), relazionandola al
contesto traduttivo
Individuare l’ordine costitutivo
della frase (verbo dipendenza)
Costruire la frase latina al fine
della traduzione
Applicare le conoscenze morfo –
sintattiche nella versione dal
latino di semplici testi
Consultare il dizionario e
scegliere il termine adatto al
Conoscenze e concetti
L’indicativo: il tema del perfectum.
- il perfetto attivo e passivo (ripasso);
- il piuccheperfetto attivo e passivo;
- il futuro anteriore attivo e passivo.
I composti di sum.
Il verbo fero.
Il verbo eo.
I verbi volo, nolo, malo.
I participi presente e perfetto.
Il participio futuro (extra testo).
L’infinito perfetto e futuro.
Il congiuntivo:
- presente attivo e passivo;
- imperfetto attivo e passivo;
- perfetto attivo e passivo;
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS
Materiali
Irene Scaravelli, LL, 50 lezioni di latino,
Zanichelli editore.
Lezioni 26, 31, 35, 36, 37, 38, 39, 44, 45,
47, 48.
Esercizi scelti dalle sezioni indicate.
Uso della LIM e schematizzazioni.
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Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
contesto di riferimento
Organizzare in modo corretto la
frase dal punto di vista
linguistico e logico
- piuccheperfetto attivo e passivo.
Il gerundivo.
Il gerundio (extra testo).
Modulo n. 2– MORFOLOGIA E SINTASSI NOMINALE: AGGETTIVI, PRONOMI E COMPLEMENTI
Collocazione temporale: OTTOBRE 2015 – FEBBRAIO 2016
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 3.
Strategie didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO (GRAMMATICA), LINGUE STRANIERE
Collegamento con attività integrative: visite d’istruzione a siti archeologici di età romana
Abilità
Leggere e comprendere un testo
d’autore (adattato)
Riconoscere attraverso la lettura
di brevi testi, anche in
traduzione, i fondamenti della
cultura latina
Stabilire confronti con la civiltà
contemporanea (rapporti di
analogia/ contrasto)
Riconoscere la natura flessiva
della lingua
Riconoscere il valore qualitativo
del sistema verbale
Riconoscere i principali
costituenti della frase semplice,
composta, complessa
Individuare le relazioni tra tempi
verbali all’interno
dell’organizzazione del periodo
(consecutio temporum).
Individuare la sfumatura della
singola proposizione (valore
causale, temporale,
concessivo…), relazionandola al
contesto traduttivo
Individuare l’ordine costitutivo
della frase (verbo dipendenza)
Costruire la frase latina al fine
della traduzione
Applicare le conoscenze morfo –
sintattiche nella versione dal
latino di semplici testi
Consultare il dizionario e
scegliere il termine adatto al
Conoscenze e concetti
Aggettivi pronominali e complementi
predicativi.
Is, ea, id: i dimostrativi.
I pronomi personali.
Materiali
Irene Scaravelli, LL, 50 lezioni di latino,
Zanichelli editore.
Lezioni 28, 29, 33, 34, 41, 42, 43.
Esercizi scelti dalle sezioni indicate.
I pronomi relativi.
I pronomi indefiniti.
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS
Uso della LIM e schematizzazioni.
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Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
contesto di riferimento
Organizzare in modo corretto la
frase dal punto di vista
linguistico e logico
Modulo n. 3 – LA SINTASSI DEL PERIODO
Collocazione temporale: NOVEMBRE 2015 – APRILE 2016
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 3.
Strategie didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO (GRAMMATICA), LINGUE STRANIERE
Collegamento con attività integrative: visite d’istruzione a siti archeologici di età romana
Abilità
Leggere e comprendere un testo
d’autore (adattato)
Riconoscere attraverso la lettura
di brevi testi, anche in
traduzione, i fondamenti della
cultura latina
Stabilire confronti con la civiltà
contemporanea (rapporti di
analogia/ contrasto)
Riconoscere la natura flessiva
della lingua
Riconoscere il valore qualitativo
del sistema verbale
Riconoscere i principali
costituenti della frase semplice,
composta, complessa
Individuare le relazioni tra tempi
verbali all’interno
dell’organizzazione del periodo
(consecutio temporum).
Individuare la sfumatura della
singola proposizione (valore
causale, temporale,
concessivo…), relazionandola al
contesto traduttivo
Individuare l’ordine costitutivo
della frase (verbo dipendenza)
Costruire la frase latina al fine
della traduzione
Applicare le conoscenze morfo –
sintattiche nella versione dal
latino di semplici testi
Consultare il dizionario e
scegliere il termine adatto al
contesto di riferimento
Organizzare in modo corretto la
frase dal punto di vista
linguistico e logico
Conoscenze e concetti
La proposizione temporale.
Materiali
Irene Scaravelli, LL, 50 lezioni di latino,
Zanichelli editore.
La proposizione relativa.
Lezioni 32, 34, 39, 40, 44, 46, 48, 49, 50.
Il participio congiunto.
L’ablativo assoluto.
La proposizione infinitiva.
La proposizione finale.
La proposizione consecutiva.
La perifrastica passiva.
Il cum e il congiuntivo.
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS
Esercizi scelti dalle sezioni indicate.
Uso della LIM e schematizzazioni.
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Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Modulo n. 4 – AUTORI ED OPERE DELLA LETTERATURA LATINA TRA L’ETÀ REPUBBLICANA E L’ETÀ IMPERIALE
Collocazione temporale: NOVEMBRE – DICEMBRE 2015, APRILE – GIUGNO 2016
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 3.
Strategie didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO (GRAMMATICA), LINGUE STRANIERE
Collegamento con attività integrative: visite d’istruzione a siti archeologici di età romana
Abilità
Leggere e comprendere un testo
d’autore (adattato)
Riconoscere attraverso la lettura
di brevi testi, anche in
traduzione, i fondamenti della
cultura latina
Stabilire confronti con la civiltà
contemporanea (rapporti di
analogia/ contrasto)
Riconoscere la natura flessiva
della lingua
Riconoscere il valore qualitativo
del sistema verbale
Riconoscere i principali
costituenti della frase semplice,
composta, complessa
Individuare le relazioni tra tempi
verbali all’interno
dell’organizzazione del periodo
(consecutio temporum).
Individuare la sfumatura della
singola proposizione (valore
causale, temporale,
concessivo…), relazionandola al
contesto traduttivo
Individuare l’ordine costitutivo
della frase (verbo dipendenza)
Costruire la frase latina al fine
della traduzione
Applicare le conoscenze morfo –
sintattiche nella versione dal
latino di semplici testi
Consultare il dizionario e
scegliere il termine adatto al
contesto di riferimento
Organizzare in modo corretto la
frase dal punto di vista
linguistico e logico
Conoscenze e concetti
Materiali
La Letteratura latina, dalle origine all’età
imperiale: principali autori ed opere.
Irene Scaravelli, LL, 50 lezioni di latino,
Zanichelli editore. Materiali in fotocopia.
Li vi o Androni co e l e ori gi ni del l a
Letteratura latina.
Livio Andronico, Odusia (fr. 1 Morel).
Il teatro delle origini: Plauto e Terenzio
(riferimento a quanto trattato nel percorso
di Storia del Teatro in Italiano, Modulo n.
5).
Il teatro (pp. 82, 83), gli attori (pp. 100 –
101); Plauto, Poenulus, vv. 19 – 35 (p. 84);
Terenzio, Adelphoe, vv. 26 – 77 (p. 44).
L’età repubblicana: storiografia, oratoria,
filosofia e poesia.
Politica (pp. 330 – 331); Cicerone, De
officiis, I, 85 – 86 (p. 333), In Catilinam I, 1
– 3 (in fotocopia); Laelius de Amicitia, 20
(in fotocopia).
Guerra (pp. 254 -255); Cesare, De Bello
gallico, I, 1 (in fotocopia), VI, 16 – 17 e 21
– 22 (in fotocopia); De Bello civili, III, 104
(in fotocopia).
Sallustio, De coniuratione Catilinae, 5 (in
fotocopia).
Catullo, Liber, II, III, V (in fotocopia).
Lucrezio, De rerum natura, IV, vv. 10 – 25
(in fotocopia).
L’età Augustea: la celebrazione della pace
e dell’otium dopo secoli di guerra.
Orazio, Carmina, I, 11 (in fotocopia).
Tito Livio, Ab Urbe condita, XXII, 6 (in
fotocopia).
L’età imperiale: il declino di Roma.
Seneca, Epistulae ad Lucilium, 47 (p. 191).
Tacito, Agricola, XXX, 2 – 5 (in fotocopia).
Fedro, Fabulae, Prologus; Fabula I (in
fotocopia).
Piano dell’offerta formativa - Piano di lavoro personale ISIS
Uso della LIM e schematizzazioni.
