progr. sto. prima media
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PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI PRIME A.S. 2014/2015 Competenze Abilità 1. Collocare fatti e fenomeni storici nel tempo e nello spazio Usare il sistema di calcolo basato sulla nascita di Cristo; Utilizzare linea del tempo e mappe storiche; Seguendo una scaletta, esporre concetti e conoscenze acquisiti; Leggere carte tematiche e rappresentazioni grafiche per ricavarne informazioni. 2. Stabilire relazioni tra fatti e fenomeni storici Stabilire e spiegare le relazioni causali tra gli eventi; Trovare e confrontare somiglianze o differenze tra fatti e fenomeni storici; Individuare le relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate; Conoscere il presente attraverso gli eventi dei secoli precedenti. Assimilare il significato del lessico disciplinare; Usare correttamente un termine studiato in un contesto noto spiegandone il significato con parole proprie; Riconoscere e/o utilizzare semplici strumenti della ricerca storica; Comprendere i fenomeni rappresentati in grafici e tabelle; Distinguere le differenti tipologie di fonte; Completare schemi e mappe concettuali. Comprende le caratteristiche fondamentali delle società dei periodi storici studiati; Riconosce le modalità di organizzazione del potere; Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria. 3. Comprendere ed utilizzare i linguaggi, le fonti e le procedure della ricerca storica per ricavare conoscenza su temi definiti 4. Condividere valori della vita sociale, civile e politica dando il proprio contributo di cittadino responsabile Conoscenze • • Localizzazione spazio-temporale degli eventi storici studiati; Conoscere i principali avvenimenti storici. • Conoscere rapporti di causa-effetto tra fatti e situazioni. • • • Significato delle parole-chiave Diversi tipi di fonti (iconografiche, materiali, narrative… ); Procedure /utilizzo di carte storiche, linee del tempo, grafici, metacarte, tabelle; Procedure di comprensione del manuale. • • Le regole della convivenza civile; Strutture politiche (monarchia, repubblica…). • METODI / MATERIALI di SUPPORTO UDA VERIFICHE AUTOVALUTAZIONE • Metodi 1° quadrimestre: − − − − − Crisi e trasformazioni dell’Impero romano Le invasioni barbariche La vita sociale e religiosa dell’Alto Medioevo Un nuovo protagonista: l’Islam Carlo Magno e il feudalesimo Induttivo Deduttivo Ricerca Lavoro collaborativo 2° quadrimestre: − L’Europa dopo il Mille − L’età dei Comuni − Il declino dei poteri universali e la crisi del Trecento − L’Europa degli stati e la fine del Medioevo. Piubega, 15 novembre 2014 • • • Materiali di supporto all’attività VALUTAZIONE/ Interrogazioni La valutazione mira a far /conversazioni acquisire all’alunno consapevolezza del proprio Questionari percorso formativo, guidandolo a scoprire e Prove apprezzare le capacità oggettive potenziali personali, ad acquisire un metodo di Prove lavoro produttivo e autentiche comprendere progressivamente l’ampiezza delle competenze raggiunte. Libri di testo Materiale audio visivo Materiale cartaceo aggiuntivo Lim Insegnante: Scagliarini Ilaria (referente programmazioni lettere) PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI SECONDE A.S. 2014/2015 Competenze 1. Collocare fatti e fenomeni storici nel tempo e nello spazio 2. Stabilire relazioni tra fatti e fenomeni storici 3. Comprendere ed utilizzare i linguaggi, le fonti e le procedure della ricerca storica per ricavare conoscenza su temi definiti Abilità Usare il sistema di calcolo basato sulla nascita di Cristo; Utilizzare/ costruire linea del tempo e mappe storiche; Seguendo una scaletta, esporre concetti e conoscenze acquisiti; Leggere carte tematiche e rappresentazioni grafiche per ricavarne informazioni; Individuare i luoghi e i tempi legati ai temi studiati. Stabilire e spiegare le relazioni causali tra gli eventi, trovando analogie e differenze tra fatti e fenomeni storici; Individuare le relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate; Distinguere tipologie di cause e diversi livelli di casualità; Esprimere relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate attraverso strumenti quali parole chiave, mappe concettuali… Stabilire relazioni temporali e di interdipendenza tra gli eventi; Conoscere il presente attraverso gli eventi dei secoli precedenti. Esporre le conoscenze utilizzando un linguaggio appropriato; Comprende i fenomeni rappresentati attraverso grafici, carte storiche, immagini e mappe spazio-temporali; Comprende aspetti essenziali della metodologia della ricerca e dell’interpretazione storica . Conoscenze • • • Conoscere rapporti di causaeffetto tra fatti e situazioni. • Diversi tipi di fonti (iconografiche, materiali, narrative… ); Procedure /utilizzo di carte storiche, linee del tempo, grafici, metacarte, tabelle; Procedure di comprensione del manuale; Parole-chiave con riferimento alla storia economica, sociale, religiosa. I poteri fondamentali di uno stato; Le regole della convivenza civile. • • • 4. Condividere valori della vita sociale, civile e politica dando il proprio contributo di cittadino responsabile Comprende le caratteristiche fondamentali delle società dei periodi storici studiati; Riconosce le modalità di organizzazione del potere; Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria; Riconoscere le modalità di organizzazione del potere; Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria. Localizzazione spaziotemporale degli eventi storici studiati; Conoscere i principali avvenimenti storici • • METODI / MATERIALI di SUPPORTO Unità di lettura /UDA VERIFICHE AUTOVALUTAZIONE • Metodi 1° qudrimestre − Tra Medioevo e Modernità: ripasso − L’Europa del Rinascimento − L’Europa scopre nuovi mondo − Le conquiste degli europei economia-mondo − Riforma Controriforma 2° quadrimestre − La rivoluzione scientifica − La rivoluzione industriale − La rivoluzione culturale: l’Illuminismo − La Rivoluzione francese − L’età napoleonica Induttivo Deduttivo Ricerca Lavoro collaborativo • • • Materiali di supporto all’attività VALUTAZIONE/ Interrogazioni La valutazione mira a far /conversazioni acquisire all’alunno consapevolezza del proprio Questionari percorso formativo, guidandolo a scoprire e Prove apprezzare le capacità oggettive potenziali personali, ad acquisire un metodo di Prove lavoro produttivo e autentiche comprendere progressivamente l’ampiezza delle competenze raggiunte. Libri di testo Materiale audio visivo Materiale cartaceo aggiuntivo Lim Piubega, 15 novembre 2014 Insegnante: Scagliarini Ilaria (referente programmazioni lettere) PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI TERZE A.S. 2014/2015 Competenze 1. Collocare fatti e fenomeni storici nel tempo e nello spazio 2. Stabilire relazioni tra fatti e fenomeni storici 3. Comprendere ed utilizzare i linguaggi, le fonti e le procedure della ricerca storica per ricavare conoscenza su temi definiti 4. Condividere valori della vita sociale, civile e politica dando il proprio contributo di cittadino responsabile Abilità Usare il sistema di calcolo basato sulla nascita di Cristo; Utilizzare/ costruire linea del tempo e mappe storiche; Seguendo una scaletta, esporre concetti e conoscenze acquisiti; Leggere carte tematiche e rappresentazioni grafiche per ricavarne informazioni; Individuare i luoghi e i tempi legati ai temi studiati; Ricostruisce quadri di civiltà in base ai diversi indicatori. Stabilire e spiegare le relazioni causali tra gli eventi, trovando analogie e differenze tra fatti e fenomeni storici; Individuare le relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate; Distinguere tipologie di cause e diversi livelli di casualità; Esprimere relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate attraverso strumenti quali parole chiave, mappe concettuali… Stabilire relazioni temporali e di interdipendenza tra gli eventi; Conoscere il presente attraverso gli eventi dei secoli precedenti. Esporre le conoscenze utilizzando un linguaggio appropriato; Comprende i fenomeni rappresentati attraverso grafici, carte storiche, immagini e mappe spazio-temporali; Comprende aspetti essenziali della metodologia della ricerca e dell’interpretazione storica; Stilare sintesi, schemi e mappe concettuali; Con la guida del docente, affrontare problemi storiografici sulla base delle informazioni raccolte; Utilizzare, leggere e contestualizzare diversi tipi di fonte; Utilizza gli strumenti propri della disciplina applicandoli agli argomenti studiati. Comprende le caratteristiche fondamentali delle società dei periodi storici studiati; Riconosce le modalità di organizzazione del potere; Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria. Conoscenze • • Localizzazione spazio-temporale degli eventi storici studiati; Conoscere i principali avvenimenti storici. • Conoscere rapporti di causa-effetto tra fatti e situazioni. • Diversi tipi di fonti (iconografiche, materiali, narrative… ); Procedure /utilizzo di carte storiche, linee del tempo, grafici, metacarte, tabelle; Parole-chiave con riferimento alla storia economica, sociale, religiosa… Procedure di comprensione del manuale • • • • • • • • Le regole della convivenza civile; I poteri fondamentali di uno stato; Costituzione della Repubblica italiana; Principali organizzazioni internazionali e non governative. METODI / MATERIALI di SUPPORTO Unità di lettura /UDA Induttivo Deduttivo Ricerca Lavoro collaborativo − − − − − La rivoluzione Russa Il fascismo La seconda guerra mondiale L’Italia Repubblicana Il mondo attuale • • • 2° quadrimestre: Materiali di supporto all’attività VALUTAZIONE/ AUTOVALUTAZIONE • Metodi 1° quadrimestre: − Restaurazione − Seconda rivoluzione industriale e affermazione della borghesia − Il Risorgimento − I problemi del nuovo stato italiano − La Prima guerra mondiale VERIFICHE Interrogazioni La valutazione mira a far /conversazioni acquisire all’alunno consapevolezza del proprio Questionari percorso formativo, guidandolo a scoprire e apprezzare le Prove capacità potenziali personali, ad oggettive acquisire un metodo di lavoro produttivo e comprendere Prove progressivamente l’ampiezza autentiche delle competenze raggiunte. Libri di testo Materiale audio visivo Materiale cartaceo aggiuntivo Lim Piubega, 15 novembre 2014 Insegnante: Scagliarini Ilaria (referente programmazioni lettere)
