PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI PRIME A.S. 2014/2015
Competenze
Abilità
1. Collocare fatti e
fenomeni storici nel
tempo e nello
spazio
Usare il sistema di calcolo basato sulla nascita
di Cristo;
Utilizzare linea del tempo e mappe storiche;
Seguendo una scaletta, esporre concetti e
conoscenze acquisiti;
Leggere carte tematiche e rappresentazioni
grafiche per ricavarne informazioni.
2. Stabilire
relazioni tra fatti e
fenomeni storici
Stabilire e spiegare le relazioni causali tra gli
eventi;
Trovare e confrontare somiglianze o differenze
tra fatti e fenomeni storici;
Individuare le relazioni tra i vari aspetti delle
società organizzate;
Conoscere il presente attraverso gli eventi dei
secoli precedenti.
Assimilare il significato del lessico disciplinare;
Usare correttamente un termine studiato in un
contesto noto spiegandone il significato con
parole proprie;
Riconoscere e/o utilizzare semplici strumenti
della ricerca storica;
Comprendere i fenomeni rappresentati in grafici
e tabelle;
Distinguere le differenti tipologie di fonte;
Completare schemi e mappe concettuali.
Comprende le caratteristiche fondamentali delle
società dei periodi storici studiati;
Riconosce le modalità di organizzazione del
potere;
Assumere responsabilmente comportamenti di
partecipazione attiva e comunitaria.
3. Comprendere ed
utilizzare i
linguaggi, le fonti e
le procedure della
ricerca storica per
ricavare
conoscenza su temi
definiti
4. Condividere
valori della vita
sociale, civile e
politica dando il
proprio contributo
di cittadino
responsabile
Conoscenze
•
•
Localizzazione spazio-temporale degli eventi
storici studiati;
Conoscere i principali avvenimenti storici.
•
Conoscere rapporti di causa-effetto tra fatti e
situazioni.
•
•
•
Significato delle parole-chiave
Diversi tipi di fonti (iconografiche, materiali,
narrative… );
Procedure /utilizzo di carte storiche, linee del
tempo, grafici, metacarte, tabelle;
Procedure di comprensione del manuale.
•
•
Le regole della convivenza civile;
Strutture politiche (monarchia, repubblica…).
•
METODI /
MATERIALI di
SUPPORTO
UDA
VERIFICHE
AUTOVALUTAZIONE
•
Metodi
1° quadrimestre:
−
−
−
−
−
Crisi e trasformazioni dell’Impero romano
Le invasioni barbariche
La vita sociale e religiosa dell’Alto Medioevo
Un nuovo protagonista: l’Islam
Carlo Magno e il feudalesimo
Induttivo
Deduttivo
Ricerca
Lavoro collaborativo
2° quadrimestre:
− L’Europa dopo il Mille
− L’età dei Comuni
− Il declino dei poteri universali e la crisi del
Trecento
− L’Europa degli stati e la fine del Medioevo.
Piubega, 15 novembre 2014
•
•
•
Materiali di supporto
all’attività
VALUTAZIONE/
Interrogazioni La valutazione mira a far
/conversazioni acquisire all’alunno
consapevolezza del proprio
Questionari
percorso formativo,
guidandolo a scoprire e
Prove
apprezzare le capacità
oggettive
potenziali personali, ad
acquisire un metodo di
Prove
lavoro produttivo e
autentiche
comprendere
progressivamente l’ampiezza
delle competenze raggiunte.
Libri di testo
Materiale audio visivo
Materiale cartaceo
aggiuntivo
Lim
Insegnante: Scagliarini Ilaria (referente programmazioni lettere)
PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI SECONDE A.S. 2014/2015
Competenze
1. Collocare fatti e
fenomeni storici nel
tempo e nello spazio
2. Stabilire relazioni
tra fatti e fenomeni
storici
3. Comprendere ed
utilizzare i linguaggi,
le fonti e le procedure
della ricerca storica
per ricavare
conoscenza su temi
definiti
Abilità
Usare il sistema di calcolo basato sulla nascita di Cristo;
Utilizzare/ costruire linea del tempo e mappe storiche;
Seguendo una scaletta, esporre concetti e conoscenze acquisiti;
Leggere carte tematiche e rappresentazioni grafiche per ricavarne
informazioni;
Individuare i luoghi e i tempi legati ai temi studiati.
Stabilire e spiegare le relazioni causali tra gli eventi, trovando
analogie e differenze tra fatti e fenomeni storici;
Individuare le relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate;
Distinguere tipologie di cause e diversi livelli di casualità;
Esprimere relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate
attraverso strumenti quali parole chiave, mappe concettuali…
Stabilire relazioni temporali e di interdipendenza tra gli eventi;
Conoscere il presente attraverso gli eventi dei secoli precedenti.
Esporre le conoscenze utilizzando un linguaggio appropriato;
Comprende i fenomeni rappresentati attraverso grafici, carte
storiche, immagini e mappe spazio-temporali;
Comprende aspetti essenziali della metodologia della ricerca e
dell’interpretazione storica .
Conoscenze
•
•
•
Conoscere rapporti di causaeffetto tra fatti e situazioni.
•
Diversi
tipi
di
fonti
(iconografiche,
materiali,
narrative… );
Procedure /utilizzo di carte
storiche, linee del tempo,
grafici, metacarte, tabelle;
Procedure di comprensione del
manuale;
Parole-chiave con riferimento
alla storia economica, sociale,
religiosa.
I poteri fondamentali di uno
stato;
Le regole della convivenza
civile.
•
•
•
4. Condividere valori
della vita sociale,
civile e politica dando
il proprio contributo
di cittadino
responsabile
Comprende le caratteristiche fondamentali delle società dei periodi
storici studiati;
Riconosce le modalità di organizzazione del potere;
Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione
attiva e comunitaria;
Riconoscere le modalità di organizzazione del potere;
Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione
attiva e comunitaria.
Localizzazione spaziotemporale degli eventi storici
studiati;
Conoscere i principali
avvenimenti storici
•
•
METODI /
MATERIALI di
SUPPORTO
Unità di lettura /UDA
VERIFICHE
AUTOVALUTAZIONE
•
Metodi
1° qudrimestre
− Tra Medioevo e Modernità: ripasso
− L’Europa del Rinascimento
− L’Europa scopre nuovi mondo
− Le conquiste degli europei economia-mondo
− Riforma Controriforma
2° quadrimestre
− La rivoluzione scientifica
− La rivoluzione industriale
− La rivoluzione culturale: l’Illuminismo
− La Rivoluzione francese
− L’età napoleonica
Induttivo
Deduttivo
Ricerca
Lavoro collaborativo
•
•
•
Materiali di supporto
all’attività
VALUTAZIONE/
Interrogazioni La valutazione mira a far
/conversazioni acquisire all’alunno
consapevolezza del proprio
Questionari
percorso formativo,
guidandolo a scoprire e
Prove
apprezzare le capacità
oggettive
potenziali personali, ad
acquisire un metodo di
Prove
lavoro produttivo e
autentiche
comprendere
progressivamente l’ampiezza
delle competenze raggiunte.
Libri di testo
Materiale audio visivo
Materiale cartaceo
aggiuntivo
Lim
Piubega, 15 novembre 2014
Insegnante: Scagliarini Ilaria (referente programmazioni lettere)
PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI TERZE A.S. 2014/2015
Competenze
1. Collocare fatti e
fenomeni storici nel
tempo e nello spazio
2. Stabilire relazioni
tra fatti e fenomeni
storici
3. Comprendere ed
utilizzare i linguaggi, le
fonti e le procedure
della ricerca storica
per ricavare
conoscenza su temi
definiti
4. Condividere valori
della vita sociale, civile
e politica dando il
proprio contributo di
cittadino responsabile
Abilità
Usare il sistema di calcolo basato sulla nascita di Cristo;
Utilizzare/ costruire linea del tempo e mappe storiche;
Seguendo una scaletta, esporre concetti e conoscenze acquisiti;
Leggere carte tematiche e rappresentazioni grafiche per ricavarne
informazioni;
Individuare i luoghi e i tempi legati ai temi studiati;
Ricostruisce quadri di civiltà in base ai diversi indicatori.
Stabilire e spiegare le relazioni causali tra gli eventi, trovando
analogie e differenze tra fatti e fenomeni storici;
Individuare le relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate;
Distinguere tipologie di cause e diversi livelli di casualità;
Esprimere relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate
attraverso strumenti quali parole chiave, mappe concettuali…
Stabilire relazioni temporali e di interdipendenza tra gli eventi;
Conoscere il presente attraverso gli eventi dei secoli precedenti.
Esporre le conoscenze utilizzando un linguaggio appropriato;
Comprende i fenomeni rappresentati attraverso grafici, carte
storiche, immagini e mappe spazio-temporali;
Comprende aspetti essenziali della metodologia della ricerca e
dell’interpretazione storica;
Stilare sintesi, schemi e mappe concettuali;
Con la guida del docente, affrontare problemi storiografici sulla
base delle informazioni raccolte;
Utilizzare, leggere e contestualizzare diversi tipi di fonte;
Utilizza gli strumenti propri della disciplina applicandoli agli
argomenti studiati.
Comprende le caratteristiche fondamentali delle società dei periodi
storici studiati;
Riconosce le modalità di organizzazione del potere;
Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione
attiva e comunitaria.
Conoscenze
•
•
Localizzazione spazio-temporale
degli eventi storici studiati;
Conoscere i principali avvenimenti
storici.
•
Conoscere rapporti di causa-effetto
tra fatti e situazioni.
•
Diversi tipi di fonti (iconografiche,
materiali, narrative… );
Procedure /utilizzo di carte storiche,
linee del tempo, grafici, metacarte,
tabelle;
Parole-chiave con riferimento alla
storia economica, sociale,
religiosa…
Procedure di comprensione del
manuale
•
•
•
•
•
•
•
•
Le regole della convivenza civile;
I poteri fondamentali di uno stato;
Costituzione della Repubblica
italiana;
Principali organizzazioni
internazionali e non governative.
METODI /
MATERIALI di
SUPPORTO
Unità di lettura /UDA
Induttivo
Deduttivo
Ricerca
Lavoro collaborativo
−
−
−
−
−
La rivoluzione Russa
Il fascismo
La seconda guerra mondiale
L’Italia Repubblicana
Il mondo attuale
•
•
•
2° quadrimestre:
Materiali di supporto
all’attività
VALUTAZIONE/
AUTOVALUTAZIONE
•
Metodi
1° quadrimestre:
− Restaurazione
− Seconda rivoluzione industriale e affermazione
della borghesia
− Il Risorgimento
− I problemi del nuovo stato italiano
− La Prima guerra mondiale
VERIFICHE
Interrogazioni La valutazione mira a far
/conversazioni acquisire all’alunno
consapevolezza del proprio
Questionari
percorso formativo, guidandolo
a scoprire e apprezzare le
Prove
capacità potenziali personali, ad
oggettive
acquisire un metodo di lavoro
produttivo e comprendere
Prove
progressivamente l’ampiezza
autentiche
delle competenze raggiunte.
Libri di testo
Materiale audio visivo
Materiale cartaceo
aggiuntivo
Lim
Piubega, 15 novembre 2014
Insegnante: Scagliarini Ilaria (referente programmazioni lettere)
