piano annuale unita` di apprendimento scuola primaria classe terza

PIANO ANNUALE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE 2^
I bimestre
STORIA
ITALIANO
OBIETTIVI FORMATIVI COMUNI
TEMPI
settembre-ottobre- novembre
II bimestre
dicembre-gennaio
A.S. 2016-2017
III bimestre
febbraio-marzo
IV bimestre
aprile-maggio-giugno
Ristabilire i contatti con i compagni e gli insegnanti.
Favorire un clima di collaborazione e aiuto reciproco.
Avere cura di ciò che appartiene a sé e agli altri.
Acquisire norme di sicurezza in ambiente scolastico.
Ascoltare le comunicazioni dei compagni e degli insegnanti e i loro interventi.
Comprendere semplici richieste verbali e non.
Comunicare i propri bisogni e le proprie esperienze.
Comprendere la funzione delle regole in contesti diversi (a scuola, durante il gioco, in strada…), iniziare a
conoscerle e a rispettarle.
Sviluppare comportamenti di apertura nel gruppo dei pari, manifestando atteggiamenti di solidarietà.
Iniziare a cogliere e a rispettare le diversità dei ruoli nel gruppo dei pari.
Sviluppare atteggiamenti di apertura nei confronti degli adulti.
Iniziare a comprendere l’importanza del rispetto per l’ambiente e a manifestare comportamenti adeguati.
Osservare, descrivere, documentare e raccontare le esperienze.
Affrontare con sicurezza situazioni note.
Sviluppare la capacità di organizzazione e di comunicazione.
Comprendere e produrre messaggi e testi gradualmente complessi, rispettando relazioni logiche o temporali.
Sviluppare capacità logiche.
Saper problematizzare la realtà.
Arricchire il lessico.
Sperimentare per osservare, riflettere ed esprimere.
Operare autonomamente in contesti noti.
Ripasso dei caratteri di scrittura
Difficoltà ortografiche: sci, L’articolo e il nome
Arricchire il lessico
(stampato e script).
sce, mp, mb; cu, qu, cq;
(genere, numero,
attraverso
Consolidamento del carattere
doppie e parole
nome comune di
l’acquisizione di
corsivo.
capricciose.
persona, animale,
vocaboli specifici per
Ordine alfabetico.
Avvio all’uso dell’
cosa,
descrivere.
Difficoltà ortografiche: ci, ce,
accento.
comune/proprio) e
Aggettivi qualificativi.
chi, che, gi, ge, ghi, ghe, gn, gli.
Testo narrativo: lettura,
apostrofo.
Testo regolativo.
Divisione in sillabe.
domande di comprensione, Classificazione degli Avvio all’uso dell’H
Testo narrativo: ascolto e lettura, scrittura di brevi
articoli.
nel verbo avere.
semplici domande di
didascalie.
Testo descrittivo:
È /e.
comprensione (chiuse e aperte).
Avvio all’uso della
lettura e produzione Introdurre il verbo e
Produzione attraverso lettura di
punteggiatura: punto,
di descrizioni di
riflettere sui suoi
sequenze di immagini.
virgola, punto di domanda, cose, animali,
tempi (passato,
Racconto di semplici esperienze
punto esclamativo.
persone.
presente, futuro).
personali attraverso frasi brevi
Nome (genere, numero,
Utilizzo dei
orali e scritte.
nome comune di persona,
connettivi logici:
animale, cosa,
ma, però, perciò,
comune/proprio).
perché.
Utilizzo degli indicatori
La ciclicità: le stagioni.
Durata: conoscenza
La successione: le
temporali (prima, poi, in
La contemporaneità: le
e utilizzo
trasformazioni storiche
seguito, dopo, infine, …).
azioni contemporanee in
dell’orologio.
nel tempo di cose,
Consolidamento dei momenti
ambienti diversi, termini
Relazioni di
animali, persone.
della giornata e dei giorni della
specifici.
causa/effetto:
Le fonti storiche:
settimana (l’altro ieri, ieri,
termini specifici.
documenti scritti,
domani, dopo domani).
Durata percepita e
visivi, memoria,
La ciclicità: i mesi.
reale.
testimonianza,
La linea del tempo in relazione
Introduzione degli
documenti materiali.
ad esperienze ed eventi.
strumenti di
La storia personale.
misurazione
La linea del tempo in
l’orologio (nel
relazione ad
tempo e vari tipi di
esperienze ed eventi.
orologi).
GEOGRAFIA
SCIENZE
MATEMATICA
RELIGIO
NE
INGLESE
Consolidamento dei concetti
topologici e spaziali.
Consolidamento dei concetti di
destra e sinistra su di sé e sugli
altri.
Gli ambienti delle vacanze e i
paesaggi geografici:
individuazione degli elementi
caratteristici e degli elementi
fisici e antropici.
Percorsi e punti di
riferimento in un percorso.
Distinguere esseri viventi e non
viventi.
Conoscere le caratteristiche degli
esseri viventi.
Classificare le piante. Conoscere
le parti delle piante: foglie,
radici, fusto, fiori e frutti.
Individuare gli elementi
indispensabili per la crescita di
una pianta (luce, acqua, calore).
Operare con i numeri entro il 60:
leggere, scrivere, contare in
senso progressivo e regressivo,
scomporre e comporre, ordinare
e confrontare i numeri usando i
simboli >, <, =.
Numeri pari e dispari.
Eseguire addizioni e sottrazioni
in riga e in colonna senza
cambio.
Completare tabelle a doppia
entrata.
Riconoscere le parti di un
problema: testo-dati- domanda.
Risolvere situazioni
problematiche con l’addizione e
la sottrazione.
Classificare in base a più
attributi.
Rappresentare con istogrammi
semplici rilevazioni statistiche.
Riconoscere linee aperte, chiuse,
curve, miste e spezzate.
Classificare e conoscere le
caratteristiche
principali
degli animali vertebrati.
San Francesco e Il rispetto del
prossimo e del Creato.
La festa del Natale.
La storia del Natale.
Formule di saluto.
Le parti della giornata.
Esprimere i propri stati d’animo.
Ambito lessicale relativo alla
festa di Halloween.
Chiedere e rispondere
riguardo la posizione di un
elemento all’interno della
propria classe.
Ambito lessicale relativo
alla festività natalizia nella
cultura anglosassone.
Operare con i numeri entro
il 100: leggere, scrivere,
contare in senso
progressivo e regressivo,
scomporre e comporre,
ordinare e confrontare i
numeri usando i simboli >,
<, =.
Il significato e il
comportamento dello zero.
Addizioni e sottrazioni in
colonna con il cambio.
Avvio all’uso di strategie
di calcolo veloce.
Individuare dati utili per la
soluzione di problemi.
Risolvere situazioni
problematiche.
Risolvere problemi
gradualmente più
complessi.
Classificare figure piane e
solide in base ad alcune
proprietà.
Punti di vista:
osservazione di
oggetti dall’alto, dal
basso, di fianco.
Avvio allo studio
dello spazio
rappresentato: le
sagome, le impronte
di piccoli oggetti
scolastici con
riduzioni e
ingrandimenti.
L’importanza
dell’acqua e delle
sue funzioni.
I miscugli.
La riduzione di oggetti
e di ambienti scolastici
con misure non
convenzionali.
Riduzione di arredi e
di ambienti conosciuti
e utilizzo della
simbologia.
Rappresentazione in
pianta di piccoli spazi
conosciuti.
Concetto di
centinaio.
Rappresentare
moltiplicazioni
come addizioni
ripetute.
Schieramenti.
Memorizzare le
tabelline fino al 10.
Moltiplicazioni in
riga.
Doppio, triplo e
quadruplo.
Applicare
l’algoritmo della
moltiplicazione in
colonna.
Eseguire calcoli
mentali.
Eseguire
moltiplicazioni in
colonna anche con il
riporto.
Risolvere situazioni
problematiche con
la moltiplicazione.
Prodotto cartesiano..
Gesù Maestro:
parabole e miracoli.
La festa della
Pasqua: la Settimana
Santa.
Ambito lessicale
relativo alle parti del
corpo.
Ambito lessicale
relativo agli
ambienti della casa.
Operare con i numeri
oltre il 100.
Comprendere il
significato di paio,
coppia, metà.
Eseguire semplici
divisioni.
Risolvere problemi
con la divisione.
Risolvere situazioni
problematiche con le
quattro operazioni.
Riconoscere poligoni e
non poligoni.
Stabilire eventi certi,
possibili, impossibili.
Giochi di probabilità.
Le relazioni.
Rappresentare
semplici figure
simmetriche.
Riconoscere semplici
misure arbitrarie
(spanna,passo,
palmo…).
Conoscere il sistema
della raccolta
differenziata e
coglierne
l’importanza.
Introduzione al
metodo scientifico.
La preghiera:
Padre Nostro.
Esprimere le proprie
preferenze relative ad
alcuni alimenti.
Ambito lessicale
relativo agli animali
della fattoria.
Ambito lessicale
relativo alla festività
pasquale.
I numeri fino al 20.