1F - Storchi - Latino - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “A. Manzoni”
COD. Progr.Prev.
Data: 05/11/2013
PAGINA: 1
Revisione: Rev.2
Programma Preventivo
A.S. 2103/14
SCUOLA: Liceo linguistico “A. Manzoni
DOCENTE: Eliana Storchi
MATERIA: LATINO
Indirizzo _Liceo linguistico
Classe I Sezione F
FINALITÀ DELLA DISCIPLINA
FINALITA’
L’insegnamento del latino del primo anno tende a sviluppare:
a) la consapevolezza critica del rapporto tra italiano, lingue romanze e latino per quanto riguarda il lessico, la
morfologia e la sintassi.
b) l’acquisizione di una competenza linguistica adeguata in modo tale da promuovere l’esercizio delle abilità
traduttive, che possano favorire anche la produzione di elaborati in italiano, soprattutto per quanto riguarda
l’organizzazione e la strutturazione del discorso.
OBIETTIVI TRASVERSALI
Correttezza linguistica
Conoscenza del linguaggio specifico
Acquisizione di un adeguato metodo di studio
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI COGNITIVI
a) conoscere le strutture di base morfosintattiche della lingua latina
b) comprendere e riconoscere gli elementi della lingua latina in rapporto alla lingua italiana
OBIETTIVI OPERATIVI
a) comprendere e tradurre un testo latino, usando in modo appropriato il vocabolario, individuando gli elementi
morfologici, sintattici, lessicali, semantici e le relazioni esistenti fra i vari elementi linguistici.
b) operare delle scelte adeguate tra le numerose possibilità espressive nella riformulazione dei testi in italiano.
METODOLOGIA
La conoscenza della lingua italiana è considerata prerequisito essenziale per l’apprendimento della lingua latina. E’
necessario quindi partire dallo studio, ripasso ed in seguito completamento dell’analisi logica italiana. Si analizzeranno
in seguito frasi e brevi brani soprattutto dal latino, trattando i seguenti punti:
a) esercizi di traduzione (in particolare frasi e versioni) per la trattazione sistematica di
argomenti di morfologia e di sintassi.
b) esercizi di traduzione di semplici forme nominali e verbali, di completamento, questionari, ecc.
c) analisi grammaticale, logica, del periodo del testo latino (in corrispondenza a quella italiana).
d) lettura, traduzione ed analisi di testi di difficoltà progressiva.
Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884 46224 41393 41394
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Data: 05/11/2013
PAGINA: 2
Revisione: Rev.2
STRUMENTI
- libri di testo (libro di analisi logica, di grammatica ed esercizi) fotocopie, vocabolario
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Le verifiche scritte saranno almeno due per quadrimestre e consisteranno in traduzione di singole forme
nominali/verbali, di frasi dal latino, dall’italiano e di semplici passi dal latino.
Le verifiche orali si svolgeranno in itinere e comprenderanno interrogazioni con esercizi di vario tipo, sostanzialmente
omogenei a quelli scritti.
Ai fini della valutazione, sarà considerata ogni singola attività svolta in classe basata sugli esercizi scritti/orali
In particolare verranno utilizzati i seguenti criteri di valutazione:
a) conoscenza, comprensione, applicazione delle strutture morfosintattiche
b) capacità di tradurre correttamente e logicamente un testo utilizzando in modo appropriato il vocabolario
c) capacità di individuare, confrontando il latino con l’italiano, elementi comuni e differenze fra le due lingue.
In fase di valutazione finale, verranno considerati anche elementi quali:
-
impegno
interesse
partecipazione
frequenza
progresso nel processo di apprendimento
UNITÀ DIDATTICA DI PREPARAZIONE
Studio e ripasso dei principali complementi dell’analisi logica
UNITA’ DIDATTICHE
UNITA’ DIDATTICA N. 1
La pronuncia del latino. La prima declinazione.
CONTENUTI
-
elementi di pronuncia
la teoria della flessione
i casi latini ed i complementi italiani
la prima declinazione
UNITA’ DIDATTICA N. 2
Le quattro coniugazioni attive, indicativo ed imperativo. Il verbo sum: indicativo ed imperativo
CONTENUTI
- nozioni preliminari sul verbo (coniugazione, paradigma)
- le quattro coniugazioni attive: i tempi dell’indicativo derivati dal tema del presente
- i tempi derivati dal tema del presente
- i tempi derivati dal tema del perfetto
- imperativo presente
- il verbo sum: nozioni generali e coniugazione
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Data: 05/11/2013
PAGINA: 3
Revisione: Rev.2
UNITA’ DIDATTICA N. 3
La seconda declinazione e gli aggettivi della prima classe.
CONTENUTI
- la seconda declinazione
- gli aggettivi della prima classe
UNITA’ DIDATTICA N. 4
La terza declinazione e gli aggettivi della seconda classe.
CONTENUTI
- la terza declinazione
- gli aggettivi della seconda classe
UNITA’ DIDATTICA N. 5
La quarta e la quinta declinazione
CONTENUTI
- la quarta declinazione
- la quinta declinazione
UNITA’ DIDATTICA N. 6
Il verbo
CONTENUTI
Modo indicativo passivo delle quattro coniugazioni
Modo congiuntivo del verbo essere
Modo congiuntivo attivo e passivo delle quattro coniugaziooni
RECUPERO
Durante lo svolgimento del programma si prevede un eventuale fase di recupero a proposito degli argomenti non
consolidati
Libro di testo: Diotti, Lingua viva grammatica Mondadori Vol. I
Diotti Lezioni di latino Mondadori Vol. I
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