1A - Storchi - Latino - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “A. Manzoni”
COD. Progr.Prev.
Data: 05/11/2013
PAGINA: 1
Revisione: Rev.2
Programma Preventivo
A.S. 2014/15
SCUOLA:
Liceo linguistico “A. Manzoni
DOCENTE: Eliana Storchi
MATERIA: LATINO
Indirizzo Liceo linguistico
Classe I Sezione A
FINALITÀ DELLA DISCIPLINA
FINALITA’
L’insegnamento del latino del primo anno tende a sviluppare:
a) la consapevolezza critica del rapporto tra italiano, lingue romanze e latino per quanto riguarda il lessico,
la morfologia e la sintassi.
b) l’acquisizione di una competenza linguistica adeguata in modo tale da promuovere l’esercizio delle abilità
traduttive, che possano favorire anche la produzione di elaborati in italiano, soprattutto per quanto
riguarda l’organizzazione e la strutturazione del discorso.
OBIETTIVI TRASVERSALI
Correttezza linguistica
Conoscenza del linguaggio specifico
Acquisizione di un adeguato metodo di studio
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI COGNITIVI
a) conoscere le strutture di base morfosintattiche della lingua latina
b) comprendere e riconoscere gli elementi della lingua latina in rapporto alla lingua italiana
OBIETTIVI OPERATIVI
a) comprendere e tradurre un testo latino, usando in modo appropriato il vocabolario, individuando gli
elementi morfologici, sintattici, lessicali, semantici e le relazioni esistenti fra i vari elementi linguistici.
b) operare delle scelte adeguate tra le numerose possibilità espressive nella riformulazione dei testi in
italiano.
METODOLOGIA
La conoscenza della lingua italiana è considerata prerequisito essenziale per l’apprendimento della lingua
latina. E’ necessario quindi partire dallo studio, ripasso ed in seguito completamento dell’analisi logica
italiana. Si analizzeranno in seguito frasi e brevi brani soprattutto dal latino, trattando i seguenti punti:
a) esercizi di traduzione (in particolare frasi e versioni) per la trattazione sistematica di
argomenti di morfologia e di sintassi.
b) esercizi di traduzione di semplici forme nominali e verbali, di completamento, questionari, ecc.
c) analisi grammaticale, logica, del periodo del testo latino (in corrispondenza a quella italiana).
d) lettura, traduzione ed analisi di testi di difficoltà progressiva.
Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884 46224 41393 41394
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www.liceolascala.it
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Data: 05/11/2013
PAGINA: 2
Revisione: Rev.2
STRUMENTI
- libri di testo (libro di analisi logica, di grammatica ed esercizi) fotocopie, vocabolario
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Le verifiche scritte saranno almeno due per quadrimestre e consisteranno in traduzione di singole forme
nominali/verbali, di frasi dal latino, dall’italiano e di semplici passi dal latino.
Le verifiche orali si svolgeranno in itinere e comprenderanno interrogazioni con esercizi di vario tipo,
sostanzialmente omogenei a quelli scritti.
Ai fini della valutazione, sarà considerata ogni singola attività svolta in classe basata sugli esercizi
scritti/orali
In particolare verranno utilizzati i seguenti criteri di valutazione:
a) conoscenza, comprensione, applicazione delle strutture morfosintattiche
b) capacità di tradurre correttamente e logicamente un testo utilizzando in modo appropriato il vocabolario
c) capacità di individuare, confrontando il latino con l’italiano, elementi comuni e differenze fra le due lingue.
In fase di valutazione finale, verranno considerati anche elementi quali:
-
impegno
interesse
partecipazione
frequenza
progresso nel processo di apprendimento
UNITÀ DIDATTICA DI PREPARAZIONE
Studio e ripasso dei principali complementi dell’analisi logica
UNITA’ DIDATTICHE
UNITA’ DIDATTICA N. 1
La pronuncia del latino. La prima declinazione.
CONTENUTI
-
elementi di pronuncia
la teoria della flessione
i casi latini ed i complementi italiani
la prima declinazione
Traduzione di vari complementi
UNITA’ DIDATTICA N. 2
Le quattro coniugazioni , indicativo ed imperativo. Il verbo sum: indicativo ed imperativo
CONTENUTI
- nozioni preliminari sul verbo (coniugazione, paradigma, temi verbali, desinenze, forme, modi e tempi, il
numeo e le persone)
- le quattro coniugazioni: i tempi dell’indicativo
- imperativo presente attivo
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Data: 05/11/2013
PAGINA: 3
Revisione: Rev.2
- il verbo sum: nozioni generali e coniugazione
UNITA’ DIDATTICA N. 3
La seconda declinazione e gli aggettivi della prima classe.
CONTENUTI
- la seconda declinazione
- gli aggettivi della prima classe
- Traduzione di vari complementi
UNITA’ DIDATTICA N. 4
La terza declinazione e gli aggettivi della seconda classe.
CONTENUTI
- la terza declinazione
- gli aggettivi della seconda classe
UNITA’ DIDATTICA N. 5
La quarta e la quinta declinazione
CONTENUTI
- la quarta declinazione
- la quinta declinazione
- Traduzione di vari complementi
UNITA’ DIDATTICA N. 6
Il verbo
CONTENUTI
Modo congiuntivo del verbo essere
Modo congiuntivo attivo e passivo delle quattro coniugazioni
- La proposizione finale
RECUPERO
Durante lo svolgimento del programma si prevede un eventuale fase di recupero a proposito degli argomenti
non consolidati
Libro : Tu quoque Autore S. Nicola, F. Nicco Casa Editrice Petrini
Data _14/11/2014_
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