codice corso
EB1960
titolo insegnamento
Esercitazioni di Psicologia pedagogica
cattedra
19 PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE
settore di appartenenza
5 Settore di Psicologia dell’educazione
professore/i
Zbigniew Formella
prerequisiti
Si richiede di aver frequentato e superato con successo i corsi di psicologia
sociale, psicologia della personalità, psicologia dell’educazione.
anno
Terzo anno del Baccalaureato
crediti
5 ECTS
attività tipo
Esercitazioni
finalità/significato
Le esercitazioni intendono introdurre gli studenti alla problematica, nei
concetti e nei metodi conoscitivi e operativi, relativi alla relazionalità e alla
comunicazione educativa intesa nel suo significato sociale e
psico-relazionale. In particolare mirano a far conoscere, approfondire e
applicare alcuni metodi di lavoro più significativi per programmare, condurre
e valutare l’azione psico-relazionale in contesti sociali.
obiettivi
Al termine delle esercitazioni lo studente sarà in grado di:
- saper definire il concetto di comunicazione non verbale;
- saper comprendere la natura della relazionalità non verbale;
- saper identificare e organizzare la comunicazione non verbale;
- saper descrivere i vari aspetti e ruoli del processo della comunicazione non
verbale;
- saper progettare la formazione degli agenti educativi a riguardo della
comunicazione non verbale.
argomenti
L’uomo non può vivere la realtà e la comunicazione in modo diretto. Schemi
sociali, stereotipi, pregiudizi e lo stesso impiego della parola fanno da filtro
per tutto ciò che cogliamo con i sensi.
L’interazione umana non si ferma al livello puramente verbale; anzi, una
grandissima parte della comunicazione avviene attraverso segnali, mimiche,
gesticolazione, posture e altre più elusive modalità di comportamento.
Nelle esercitazioni si affrontano alcuni aspetti di comunicazione non ver-bale:
Comportamento comunicativo e suo ruolo nella interazione educativa; Il
linguaggio del corpo e del comportamento; La voce delle emozioni –
comuni-cazione non verbale delle emozioni; Come leggere i messaggi non
verbali – Come interpretare i messaggi del corpo?
impegni per studente
- Preparare un filmato e una presentazione in piccolo gruppo di lavoro;
- Realizzare un elaborato scritto riguardante un argomento indicato.
valutazione
Esame scritto nella sessione
corsi collegati
Psicologia dell’educazione; seminario in psicologia dell’educazione;
antropologia e comunicazione
bibliografia
Anolli L., Psicologia della comunicazione (Bologna, Il Mulino 2003); Argyle
M., Il corpo e il suo linguaggio: studio sulla comunicazione non verbale
(Bologna, Zanichelli 2005); Balconi E., Il linguaggio del corpo. Capire la
comunicazione non verbale (Milano, Xenia 2004); Birkenbihl V., Segnali del
corpo. Come interpretare il linguaggio corporeo (Milano, Franco Angeli 2004);
Bonaiuto M.-Maricchiolo F., La comunica-zione non verbale (Roma, Carocci
2003); Cheli E., Teorie e tecniche della comunicazione interpersonale. Un’
introduzione interdisciplinare (Milano, Angeli 2004); Di Nocera A.M., Sviluppo
e applicazioni del linguaggio non verbale (Napoli, Loffredo 2003); Guglielmi
A., Il lin-guaggio segreto del corpo (Casal Monferrato, Piemme 1999); Hinde
R.A. (ed.), Non-verbal communication (Cambridge, Cambridge University
Press 1975); Lowen A., Il linguaggio del corpo (Milano, Feltrinelli 2001);
Pacori M., I segreti della comunicazione (Milano, De Vecchi 2000); Ricci Bitti
P.-Zani B., La comunicazione come processo sociale (Bologna, Il Mulino
2002); Richmond V.P.-M.C.-Croskey J.C.-Payne S.K., Non verbal
communi-cation in interpersonal relation (Prentice-Hall, Englewood Cliffs
1987); Russel J.A.-Fernández-Dols J.M. (ed.), The psychology of facial
expression (Cambridge, Cambridge University Press 1997); Wolfang A.
(ed.), Nonverbal behavior. Perspectives, application, intercultural insights
(Seattle, Hogrefe & Huber 1997). Durante l‘esercitazioni verrà indi-cata una
bibliografia per le singole aree.
