Contenuti essenziali di scienze umane e psicologia generale e

CONTENUTI ESSENZIALI DI SCIENZE UMANE E PSICOLOGIA
GENERALE E APPLICATA
CLASSE PRIMA
1) Conoscere l’oggetto di studio e il metodo delle discipline sociali: psicologia,
sociologia, pedagogia, antropologia.
2) Conoscere le basi del comportamento umano: emozioni e motivazioni.
3) La vita sociale: ruolo, status, atteggiamenti sociali, pregiudizi e stereotipi .
4) I fenomeni più rilevanti della società contemporanea: la società multietnica.
5) La comunicazione nei suoi aspetti generali; cosa si intende per comunicazione
linguaggio verbale e non – verbale, le varie forme di comunicazione non
verbale
6) Aspetti relazionali e sociali della comunicazione.
7) Caratteristiche e finalità psico-pedagogiche delle attività ludico-espressive.
CLASSE SECONDA
1) Lo sviluppo del linguaggio e il pensiero.
2) Lo sviluppo nell’età evolutiva: affettivo, cognitivo e sociale:
Piaget: lo sviluppo dell'intelligenza
Freud: lo sviluppo psico-affettivo
Bowlby: gli studi sull'attaccamento
Erikson: lo sviluppo psico-sociale
3) Conoscere il Welfare State: i servizi educativi, culturali e socio-assistenziali
4) Conoscere i profili professionali del settore socio-educativo e le loro attività
CLASSE TERZA
1) LE TECNICHE DI OSSERVAZIONE
- caratteri generali
- mezzi, scopi e limiti dell’osservazione
- osservazione diretta e indiretta
- osservazione sistematica
- osservazione etologica
- osservazione psicoanalitica
- osservazione della coppia madre - bambino
- l’osservazione partecipante
- interviste e questionari
2) LA FORMAZIONE DELL’IDENTITA’
- concetto di identità fisica, sociale e psicologica
- identità e socializzazione
- problemi relativi alla formazione dell’identità
- identificazione come processo interpersonale
- identificazione come processo di piccolo gruppo
- identificazione e formazione dell’identità sociale
3) LA PRAGMATICA DELLA COMUNICAZIONE
- gli assiomi della pragmatica della comunicazione umana
- la dimensione psicologica della comunicazione
- i principali elementi utili a garantire l’efficacia della comunicazione
4) INFANZIA DISAGIATA E DISAGIO GIOVANILE
- deprivazione affettiva e maltrattamento fisico
- abuso psicologico e abuso sessuale
- disagio giovanile e condotte devianti
- interventi per prevenire il disagio
CLASSE QUARTA
1) INTERVENTI PER GLI ANZIANI
-
Aspetti principali della psicologia dell’anziano
Aspetti demografici della vecchiaia
Cambiamenti fisici, cognitivi e sociali
Modificazioni del comportamento legate all’età
La malattia nell’anziano
Malattia e disabilità negli anziani (parametri di valutazione dello stato di
salute funzionale)
Gli aspetti sociali della non autosufficienza
Le demenze: tipologie, sintomi, tecniche riabilitative psicologiche.
Il morbo di Parkinson
Disturbi psichiatrici in età anziana
L’operatore e i famigliari
I servizi per gli anziani
2) STRUMENTI OPERATIVI DEL SERVIZIO SOCIALE
2.1 La teoria sistemico – relazionale:
- Oggetto di studio e concetti chiave
- La comunicazione
- Gli assiomi della comunicazione
- Metodo e influssi
2.2 La psicologia umanistica:
- Contesto culturale,oggetto di studio e concetti chiave
- La tendenza all’autoattualizzazione in Maslow
- La teoria del sé di Rogers
- La terapia centrata sul paziente
- Metodi ed influssi
2.3 La teoria della Gestalt:
- Contesto storico – culturale
- Oggetto di studio e concetti chiave
- Dinamica della personalità e psicologia sociale
3) LE PRINCIPALI TEORIE SU STRUTTURA E SVILUPPO DELLA
PERSONALITA’
3.1 La psicoanalisi e Freud :
- Oggetto di studio e concetti chiave
- Approccio tipografico, strutturale, dinamico e studiale
- La psicopatologia : il conflitto psichico
- Metodo ed influssi: modello psicoanalitico e servizi sociali
3.2 L’approccio comportamentista
- Contesto storico,oggetto di studio e concetti chiave
- Watson ed il condizionamento classico
- Skinner ed il condizionamento operante
- Bandura e la teoria dell’apprendimento sociale
- I concetti di stimolo, risposta, rinforzo
- Metodo e influssi
4) DIVERSI APPROCCI AL PROBLEMA DELLA CONOSCENZA
4.1 Cognitivismo e scienza cognitiva
- L’approccio cognitivo all’intelligenza
- Processi cognitivi ed aspetti emotivi e relazionali
- Alcuni approcci teorici