II CL programma 2012.rtf

Programma svolto
Anno scolastico 2011-2012
Materia: Lingua Tedesca
Classe:II CL
Docente: Tonina Uccheddu
BASIS DEUTSCH – LIVELLO A1+
Perio
do
2°
quadri
mestr
e
marzo
BLOCK 3
Lezione
Lektion
09
Meine
Schule
Lektion 10
Meine Lehrer
LEKTION 11
FESTE
Kommunikation
Lexik
Grammatik
Phonetik
Esprimere simpatia o
antipatia, interesse o
disinteresse
Chiedere e indicare la
dimensione di un
gruppo (2)
Esprimere una
preferenza (2)
Chiedere di identificare
qualcuno o qualcosa e
rispondere
Chiedere e indicare la
quantità
Chiedere e fornire
indicazioni di tempo (4)
Chiedere e indicare la
frequenza e la durata di
un evento
Chiedere e dire l’ora,
indicare orari
Scuola e
compagni
di classe
Materie
scolastiche
L’orario
scolastico
La giornata
tipo
L’interrogativo
“quale?”
Il prefisso unI numerali
ordinali
Il sostantivo
Uhr
GLI
INTERROGATI
VI CON WIE +
AGGETTIVO/A
VVERBIO
La
struttura
della
sillaba
L’accumulo
di sillabe
Esprimere stima
Motivare comportamenti
e giudizi (1)
Esprimere una speranza
Esprimere
preoccupazione
Invitare qualcuno a fare
qualcosa (2)
Chiedere e fornire
indicazioni di tempo (5)
Scuola e
insegnanti
Attività in
classe
Terminologia
grammatical
e
Colori
I mesi
Il sostantivo
Herr
I verbi forti
che
cambiano e
in i o ie:
riepilogo
LE TRE FORME
DELL’IMPERA
TIVO
COMPLEMENT
O OGGETTO E
COMPLEMENT
O DI TERMINE
L’INCONTR
O DI
CONSON
ANTI
UGUALI A
FINE E
INIZIO
SILLABA
FORMULARE AUGURI E
FELICITAZIONI
CAPIRE E INDICARE A
CHI È DESTINATO
QUALCOSA
CAPIRE E INDICARE DA
CHI PROVIENE
QUALCOSA
SITUARE UN’AZIONE
NEL PRESENTE, NEL
FUTURO O NEL PASSATO
(1)
ESPRIMERE GIOIA O
DISPIACERE
RINGRAZIARE PER
QUALCOSA
ESPRIMERE DELUSIONE
INIZIARE E
CONCLUDERE UNA
LETTERA
FESTE E
RICORRENZ
E
INVITI
AUGURI E
FELICITAZIO
NI
LETTERE E
BIGLIETTI
I VERBI FORTI
CHE
PRENDONO
L’UMLAUT
L’USO DEI
CASI
LA DATA E
L’ANNO
GLI
AGGETTIVI E
PRONOMI
WELCH-?,
JED-, DIES
GLI
AGGETTIVI
ATTRIBUTIVI
NON
PRECEDUTI
DA
ARTICOLO
LE
SILLABE
CONTIGU
E CON
CONSON
ANTI
SIMILI
Fokus/Kompetenzentrai
ning
(sezione facoltativa)
Schule
Hören
Gespräche: Wie sind die
Noten von Robert und
Jürgen?
Schreiben
Beschreibung: Gehst du
gern in die Schule?
Interaktion
Interview: Findest du
deine Schule okay?
Interview: Schule
EXTRA (FACOLTATIVI)
PROJEKT
(SCHULSYSTEM IN
DEUTSCHLAND UND
ITALIEN: METTERE A
CONFRONTO I
SISTEMI
SCOLASTICI)
LEKTION 12
PARTYS UND
GE-SCHENKE
MOTIVARE
COMPORTAMENTI E
GIUDIZI (2)
INDICARE UNA
CONSEGUENZA
REGALI
I CONNETTORI
E LA LORO
POSIZIONE
NELLA FRASE
I PRONOMI
INTERROGAT
IVI WER?
WEN? WEM?
I verbi modali
können e
müssen
IL VERBO
SEPARABILE
EINLADEN
Lektion 13
Wochenende
Lektion 14
Alltag
LEKTION 15
Dire che qualcosa è
divertente
Chiedere e fornire
indicazioni di tempo
Specificare la
provenienza, la
destinazione, la presenza
in un luogo
Comprendere racconti al
passato
Parti del
giorno
Indicare mezzi di
trasporto
Specificare la
provenienza, la
destinazione, la
presenza in un luogo
(2)
Parlare della salute (2)
Confermare o negare
quanto viene detto (1)
Mezzi di
trasporto
urbano
La città
La casa
La salute
SPECIFICARE LA
LOCALITÀ
Il verbo gehen
+ infinito
le parti del
giorno
complemento
di moto a
luogo e stato
in luogo
le preposizioni
“da / a” +
persona o
nome
geografico
la locuzione “a
/ da casa”
le preposizioni
von, bei, zu
Il perfetto
(Perfekt)
la
preposizione
articolata “am”
L'accento
dei verbi
I verbi con
prefisso
I verbi fahren
e gehen
La
preposizione
mit nel
complemento
di mezzo
La
preposizione
zu
Le preposizioni
aus e von
Le preposizioni
in, an, auf
La posizione
del
complemento
di moto a
luogo nella
frase
LA POSIZIONE
DEI PRONOMI
PERSONALI
NELLA FRASE
L’USO DI JA,
NEIN, DOCH
L’accento
dei verbi
IL PRETERITO
L’intonazi
Wochenendtrips
Bilder beschreiben
Internationale
Sommerkurse
Hören
Gespräch: Ferien
machen und die
Deutschnoten
verbessern
Gespräch: Was kostet
ein Sommerkurs in
Deutschland?
Lesen
Werbetext:
Internationale
Sommerkurse für
junge Leute
Beschreibung:
Ferienkurs in der alten
Hauptstadt am Rhein
Sprechen
Prospekt: Alltag im
Internationalen
Sommerkurs
Schreiben
BESCHREIBUNG:
DER IDEALE
SPRACHKURS
INTERAKTION
FRAGEN UND
ANTWORTEN: WANN
KÖNNEN WIR UNS
TREFFEN?
Taschengeld
PRESENZA IN UN
TURISTICH
LUOGO (3)
E
RACCONTARE AL
VACANZE
PASSATO
VOTI E
SITUARE UN’AZIONE NEL PAGELLE
PRESENTE, NEL
MEZZI DI
FUTURO O NEL
TRASPORTO
PASSATO (3)
INTERURBA
CONFERMARE O NEGARE
NO
QUANTO VIENE DETTO
LE
(2)
STAGIONI
FARE UN COMPLIMENTO
BAGAGLI
DIRE COSA SIGNIFICA
ALLA
QUALCOSA PER
STAZIONE E
ALL’AEROPO
QUALCUNO
SPECIFICARE LA
RTO
DESTINAZIONE (3)
ESPRIMERE UN
DESIDERIO (2)
INDICARE UNA
CAPACITÀ
CHIEDERE E FORNIRE
INDICAZIONI DI TEMPO
(7)
VALUTARE UNA
DISTANZA
ESPRIMERE LA
GRADAZIONE DELLA
VELOCITÀ
COMPRENDERE AVVISI
IN AEROPORTI E
STAZIONI
REISEN
(PRÄTERITU
M) DI SEIN E
HABEN
Il verbo wollen
Il verbo
können
I pronomi
personali di
terza persona
all’accusativo
e al dativo
La reggenza
dei verbi
Le preposizioni
di luogo in,
auf, an e vor
In, auf, an e
vor come
preposizioni
temporali
one
della
frase:
approfon
di-ment
o
Interaktion
Spiel: Das Taschengeld
Spiel
Schreiben
BESCHREIBUNG: MEIN
TASCHENGELD
BASIS DEUTSCH – LIVELLO A2+
BLOCK 1
Lezione
Lektio
n 01
Ferien
quadri
mestre
dicemb
re
(3 ore
per la
lezione
di
base,
2 ore
Lektio
n 02
Lernen
Kommunikation
Lexik
Grammatik
Raccontare al
passato (1)
Esprimere
soddisfazion
e
Indicare un
luogo / una
destinazione
Indicare
distanze
Esprimere
desideri (1)
Fare
descrizioni (1)
Viaggi
Mete
turistiche
Stati, regioni
(ammistra
zione,
economia,
posizione
geografica
, clima)
Città e
turismo
Il passato
Il participio
passato
I nomi
geografici
I prefissi zurük,
weg, weiter,
mit, wieder
Parlare delle
proprie
capacità
Fare confronti
tra due
elementi
Fare
descrizioni (2)
Fare confronti
tra più
elementi (1)
Scuola
Formazione
Materie
scolastiche
Lingue
straniere
Tempo libero
diesL’uso di erst e
nur
Il verbo
“sapere”:
wissen o
können?
I gradi
dell’aggettivo
predicativo:
positivo,
Phonetik
und
Orthografie
I
DITTONG
HI
LA
VOCALE
+R
LA FINE
DELLA
PAROLA
Fokus/Kompetenzentraining
conversazione
Klassenfahrt
Hören
Erzählung: Klassenfahrt
an die Saarschleife –
Erzählung: Fahrt mit
Herrn Durstewitz nach
Prag
Lesen
Tagebuch: Klassenfahrt
Bonn-Venusberg, 3. bis
5. Mai
Sprechen
BESCHREIBUNG:
KLASSENFAHRT NACH
RÜDESHEIM
Schreiben
Beschreibung: Die
Klassenfahrt der Klasse
9c – Erzählung: Meine
letzte Klassenfahrt
Interaktion
Fragen und antworten:
Klassenfahrt
SPRACHEN
HÖREN
STATISTIK: WELCHE
SPRACHEN SPRECHEN
DIE ITALIENER?
Radiointerviews:
Fremdsprachen in den
Ferien
Sprechen
FRAGEN UND
ANTWORTEN: WELCHE
T
Test a
punteggi
o
Test di
verifica
di fine
unità
Esercizi
AB
per la
sezione
facoltat
iva
1 ora
per
test di
verifica
)
Esprimere
opinioni (1)
Dare
spiegazioni (1)
Esprimere
preferenze
Esprimere
diverse
gradazioni (1)
Indicare la
frequenza (1)
comparativo,
superlativo
I gradi
dell’avverbio
gern
als e wie
Gli indefiniti
SPRACHE SPRICHT MAN
WO IN EUROPA? –
ERZÄHLEN: BENUTZT
DU DEINE
FREMDSPRACHEN AUCH
IN DEN FERIEN?–
ERZÄHLEN: MEINE
FREMDSPRACHEN
Lesen
Internettext: Ziad Fazah
spricht 58 Sprachen
Schreiben
STATISTIK: WELCHE
SPRACHEN SPRECHEN
DIE EUROPÄISCHEN
UNTERNEHMEN?
Alunni:
Docente:
Approfondimenti (ricerche su Internet) e conversazione in compresenza con l'insegnante di madrelingua R. Perria:
–
Die Schule www, schulweb.de
Farbenlehre und Farbenkreis
ein Wochenende organisieren
ich packe meinen Koffer.....
Wortschatzübungen
Was hast du Karneval gemacht?
Soaps im Internet (dw.de): Jojo sucht das Glück (bis Folge 6)
Alunni:
Docenti: