Ministero dell`Istruzione, dell`Università e della Ricerca Ufficio

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio ISTITUTO COMPRENSIVO VIA GUICCIARDINI, 8 –
ROMA DISTRETTO IX RMIC817009Scuola Secondaria I grado “R. Bonghi”
SCIENZE
OBIETTIVI FORMATIVI
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Educare all’osservazione e all’analisi
della realtà
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Educare allo spirito critico nella
formulazione di ipotesi e/o di tentativi
di interpretazione della realtà naturale
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COMPETENZE
Saper lavorare con il metodo scientifico
Saper interpretare i fenomeni naturali riconoscendo le leggi
fisiche e chimiche che li regolano;
Saper riconoscere gli effetti delle loro interazioni col mondo
Educare all’esprimersi , a comunicare e vivente e non vivente; assumere un atteggiamento consapevole
a riferire in modo esatto esauriente e
sull’utilizzo delle risorse. Saper riconoscere il ruolo di ciascun
conciso
organismo all’interno di un ecosistema. Essere in grado di
adottare comportamenti rispettosi dell’ambiente
Educare ad un atteggiamento obiettivo Saper riconoscere negli ambienti fisici le tracce dell’azione delle
e consapevole nei confronti delle più
forze endogene ed esogene;
comuni situazioni di vita
collegare i fenomeni sismici e vulcanici alle dinamiche interne
della Terra
Essere consapevoli del rischio sismico e idrogeologico dell’Italia
Educare al lavoro cooperativo
Promuovere atteggiamenti
consapevoli e responsabili
per il rispetto della natura e
l’utilizzazione delle sue risorse
Saper riconoscere le principali caratteristiche degli organismi
vegetali e animali ed essere consapevoli dell’interconnessione tra
flora, fauna e componente abiotica
CONOSCENZE
IL METODO DELLE SCIENZE
LA MATERIA E LE SUE PROPRIETA’
LA TEMPERATURA E IL CALORE
IL MOVIMENTO
LE FORZE E IL MOTO
FORZE ED EQUILIBRIO
LA CHIMICA
L’ELETTRICITA’ E IL MAGNETISMO
IL LAVORO E L’ENERGIA
LA TERRA: LITOSFERA, ATMOSFERA,
IDROSFERA E BIOSFERA
I FENOMENI METEREOLOGICI
L’AMBIENTE INTORNO A NOI E I GRANDI
AMBIENTI DELLA TERRA
IL PIANETA TERRA e LA LUNA
IL SISTEMA SOLARE
L’UNIVERSO
COMPOSIZIONE E ORIGINE DELLE ROCCE
LA CROSTA TERRESTRE E LE SUE
TRASFORMAZIONI
LA STORIA DELLA TERRA
LA VITA
MONERE PROTISTI E FUNGHI
LE PIANTE
GLI ANIMALI INVERTEBRATI
PESCI, ANFIBI,E RETTILI
UCCELLI E MAMMIFERI
IL COMPORTAMENTO DEGLI ANIMALI
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Storicizzare lo sviluppo del pensiero e
del progresso scientifico
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Acquisizione di comportamenti corretti Saper valutare il comportamento umano nello sfruttamento della
e responsabili nelle varie situazioni di natura e nella gestione delle sue risorse.
vita: fumo, droga alcool, etc.
Saper individuare e analizzare le interazioni tra salute e
ambiente. Saper riconoscere le cause ed i meccanismi
dell’evoluzione dei viventi.
Conoscere se stessi anche in rapporto
alla realtà esterna
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Considerare criticamente affermazioni
ed informazioni per arrivare a scelte
consapevoli
Comprendere la terminologia
scientifica corrente
Saper descrivere la struttura e il funzionamento del corpo umano
attraverso i principali apparati e sistemi allo scopo di
discriminare comportamenti e stili di vita nocivi per la salute
Saper descrivere i meccanismi che regolano la genetica e
riconoscere il loro ruolo nella trasmissione di malattie ereditarie;
Riconoscere opportunità e rischi legati alla manipolazione del
codice genetico
LA STRUTTURA DEL CORPO UMANO
L’ALIMENTAZIONE E LA DIGESTIONE
LA RESPIRAZIONE
LA CIRCOLAZIONE, LE DIFESE IMMUNIT
L’ESCREZIONE
L’UOMO E L’AMBIENTE
L’EVOLUZIONE DEI VIVENTI
ORIGINE DELLA VITA
LA RIPRODUZIONE
LA GENETICA E L’INGEGNERIA GENETICA
LA BIOLOGIA MOLECOLARE