attività didattico-educativa

Scheda di progettazione
Scuola primaria - Classi IV e V
Informazioni generali
Titolo
Le botaniste en herbe
Breve descrizione del progetto
Nella Maison des Anciens Remèdes lungo un
percorso che, partendo dalla composizione della
pianta, conduce al riconoscimento di alcune
varietà di erbe, per giungere infine ai loro diversi
utilizzi nella tradizione popolare, non senza
prima però esplorare i rumori e gli ambienti che
le circondano. Ogni tappa ha il suo
approfondimento tematico specifico,
dinamizzato da esperienze ludiche quali il
riconoscimento degli aromi, il racconto di
leggende, ecc. e la realizzazione di un erbario
sulle indicazioni fornite dalla sapiente Lanta
Melie.
Una volta in classe, i bambini potranno, se
interessati, completare l’erbario per poi
riconsegnarlo a Lanta Melie in occasione del
concorso che verrà indetto per la fine dell’anno
scolastico.
Obiettivi del progetto
Sensibilizzare i bambini al mondo della natura e
far conoscere l’universo delle erbe officinali.
Far comprendere loro il ruolo che le erbe hanno
sempre avuto nella vita dell'uomo da un punto
di vista medicinale.
Insegnare loro come si riconoscono, si studiano
e si classificano scientificamente le piante.
Imparare a realizzare un erbario.
Istituzione scolastica
Scuola Primaria (classi 4a-5a)
Ente epcs
Centre d'études Les Anciens Remèdes
Partenariato
Predisposizione di convenzioni
No
Motivazione
Presentare la struttura agli alunni e agli
insegnanti che non hanno ancora avuto
occasione di visitare il centro, nonché
ricevere nuovamente le classi già incontrate
l’anno scorso in modo che i bambini possano
ampliare le loro conoscenze in merito alle
erbe proponendo loro un percorso ludicodidattico di nuova concezione.
Lingue utilizzate
Francese, italiano, patois.
Aspetti organizzativi
Destinatari

Scuola Primaria (classi 4a-5a)
Classi partecipanti
Le classi saranno divise in 2 gruppi di un
massimo di 15 bambini ciascuno.
Si richiede la collaborazione degli insegnanti per
la definizione dei gruppi in modo che siano
equilibrati.
Discipline coinvolte
Scienze, civilisation valdôtaine, geografia, lingua
francese, botanica.
Dove
Maison des Anciens Remèdes – Fraz. Les Adam
– 11020 Jovençan (AO)
Quando
Durante l'anno scolastico 2012-2013
Organizzazione temporale e durata complessiva delle
attività
2 ore di attività, da svolgersi al mattino o al
pomeriggio, così suddivise: 1 ora dedicata
all’esplorazione della Maison des Anciens
Remèdes e 1 ora volta alla realizzazione del
laboratorio (erbario).
Docenti accompagnatori in orario scolastico
Docenti coinvolti e monte ore previsto
Operatori culturali coinvolti e monte ore previsto
2 operatori culturali che abbiano il ruolo
sostanziale di illustrare, coordinare e
sistematizzare l'attività prevista
Attività di co-progettazione, condivisione e formazione di
docenti e operatori culturali
Gli operatori hanno già seguito un corso di
formazione specifico denominato “Journees
d'assistance et de perfectionement pour
personnel chargé de visites guidées et de la
realisation de séances d'animation à la maison
des anciens remedes de jovençan” nel 2011, ed
un ulteriore corso per la creazione di nuove
visite e nuovi laboratori didattici nel 2012.
I contenuti delle attività sono individuati e
definiti dai membri del Comitato scientifico del
Centre d’études des Anciens Remèdes.
Risorse
Materiali già predisposti
Una scheda di rilevazione da completare
con le informazioni presenti nella Maison
des Anciens Remèdes e da utilizzare come
guida per la realizzazione dell’erbario.
Materiali di cui gli studenti devono essere forniti
Nessuno
Aspetti didattico-educativi
Eventuali prerequisiti
Nessuno
Saperi disciplinari
(conoscenze)
Saper riconoscere una pianta osservandone le
parti fondamentali. Individuare l’habitat della
pianta (adret e envers, fascia collinare,
nivale….). Scoprire l’etimologia, l’origine e la
diffusione, gli usi tradizionali e le preparazioni,
gli impieghi terapeutici, i metodi di
coltivazione, le parti utilizzate, alcuni “anciens
remèdes” e curiosità legati ad alcune piante.

Abilità trasversali
o
o
Competenze specifiche:
esiti di formazione
osservare:
o
computer, video e monitor
interattivi
 riconoscere relazioni:
o
riconoscere analogie
somiglianze e differenze
 ascoltare e comprendere:
o
le consegne e le spiegazioni
 riconoscere i propri stati interiori ed
esprimere considerazioni in merito:
o
all’assunzione delle
responsabilità relative alle
prestazioni richieste
 saper rielaborare e mettere in pratica
le nozioni ed i concetti appresi durante la
visita ed il laboratorio
 saper lavorare in gruppo
o
mettersi in gioco
o
rispettare i ruoli e i tempi
 rispettare
il materiale e le attrezzature presenti nella
struttura
 saper realizzare un erbario sulla base
delle indicazioni fornite
Rispettare la natura e rivolgersi ad essa in
modo più consapevole e cosciente. Saper
riconoscere le diverse parti di cui è
composta una pianta (fusto, foglie, fiori,
frutti, radici); Approfondire le conoscenze
su una pianta in particolare. Sapere
realizzare un erbario. Riuscire a ricavare le
informazioni richieste consultando del
materiale cartaceo e multimediale messo a
disposizione.
Sviluppo dell’attività
 Accoglienza e presentazione del
gruppo classe/operatori
 Comunicazione delle consegne agli
alunni ed agli insegnanti che dovranno
collaborare con gli operatori nella loro
attività all'interno della Maison des
Anciens Remèdes
 Avvio della fase di visita guidata e di
laboratorio
Percorso valutativo
Monitoraggio
Valutazione:
modalità e strumenti
Gli operatori forniscono il materiale necessario
allo svolgimento della visita e del laboratorio;
essi, inoltre, fungono da “supervisori”,
fornendo il loro aiuto quando richiesto o
quando notano “disorientamento” da parte di
qualche gruppo.
Gli alunni dovranno compilare le schede per
intero e, al momento del dibattito collettivo,
verranno stimolati a parlare della loro ricerca e
avranno la possibilità di chiarire eventuali
dubbi e porre domande.
Verifica
(facoltativo): una volta in classe, gli alunni,
con l’aiuto degli insegnanti, cercheranno
informazioni su altre 3 piante, suggerite dagli
operatori, e realizzeranno un erbario che sarà
presentato al concorso “L’herbier de Lanta
Melie” indetto dal Centre d’Etudes Les Anciens
Remèdes alla fine dell’anno scolastico.
Eventuale riprogettazione
Sulla base dei risultati dei questionari
sottoposti alle scuole, si approfondiscono
eventuali tematiche o si migliorano
eventualità criticità emerse.
Interna: per la trasferibilità del progetto
Esterna:da parte del CS EPCS (ad esempio)
Validazione
Documentazione
Esiti di prodotto:
documentazione del processo e raccolta dei materiali prodotti.

schede didattiche e erbario