Istituto Superiore Via delle Sette Chiese 259

Istituto Superiore Via delle Sette Chiese 259
Classe II CP
Anno scolastico 2010-2011
Programma di Grammatica

La forma delle parole: morfologia.
-L’articolo;
-Il nome;
-L’aggettivo;
-Il pronome;
-Il verbo;
-L’avverbio o modificante;
-La preposizione o funzione subordinante;
-La congiunzione o funzionale coordinante o subordinante;
-L’interiezione o esclamazione;

I rapporti tra le parole: la sintassi della frase semplice.
-La frase semplice o proposizione;
-Gli elementi essenziali della proposizione: il soggetto e il predicato;
-Gli altri elementi della proposizione:l’attributo e l’apposizione;
-Gli altri elementi della proposizione: i complementi;

I rapporti tra le proposizioni: la sintassi della frase complessa o periodo.
-La frase complessa o periodo;
-La proposizione principale;
-La coordinazione;
-La subordinazione;

Il discorso diretto e indiretto.

I vari tipi di testo.

Il laboratorio di scrittura.
-Scrivere;
-Descrivere;
-Raccontare;
-Esporre;
-Interpretare e valutare;
-Argomentare;
-Riassumere;
-Parafrase;
Programma di Poesia


Le caratteristiche della poesia
-La comunicazione poetica: <<io lirico>> e interlocutore;
-Versi e struttura grafica;
Lettura e commento delle seguenti poesie:
-Giuseppe Ungaretti
“Mattina”
Il significato: linguaggio figurato
-Il significato connotativo;
-Le figure retoriche di significato;
-Le figure retoriche dell’ordine delle parole;
Lettura e commento delle seguenti poesie:
-Cecco Angiolieri
“S’i fosse fuoco, arderei ‘l mondo”
-Giosue Carducci
“Pianto antico”
-Giovanni Pascoli
“La mia sera”

Il significante: versi, suoni, strofe
-La metrica;
-Il ritmo e l’accento;
-Rime e suoni nella poesia;
-Figure foniche;
-Il fonosimbolismo;
-Le strofe e i componimenti;
Lettura e commento delle seguenti poesie:
-Vincenzo Cardarelli
“Autunno”
-Eugenio Montale
“Meriggiare pallido e assorto”
-Francesco Petrarca
“Solo e pensoso”
-Giacomo Leopardi
“A Silvia”

Umberto Saba: epoca, vita, opere
Lettura e commento delle seguenti poesie:
-Umberto Saba
“Trieste”
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“Mio padre è stato per me <<l’assassino>>”
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“A mia moglie”
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“Ritratto della mia bambina”
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“La capra”
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“Ulisse”
//
“Amai”

L’amore
Lettura e commento delle seguenti poesie:
-Gaio Valerio Catullo
“Odio e amo”
-Eugenio Montale
“Ho sceso dandoti il braccio”

La natura
Lettura e commento delle seguenti poesie:
“Il mare è tutto azzurro”
“Sul molo il vento soffia forte”
-Sandro Penna
//

L’impegno
Lettura e commento delle seguenti poesie:
-Salvatore Quasimodo
“Alle fronde dei salici”
//
“Uomo del mio tempo”
-Giuseppe Ungaretti
“Non gridate più”
-Bertol Bretch
“Generale, il tuo carro armato”
-Fabrizio De Andrè
“La guerra di Piero”
Programma di Epica
L’epica romana:
 Eneide: il compiersi del fato.
-I nuclei narrativi dell’Eneide;
-I viaggi di Enea;
-I temi dell’Eneide;

Eneide: il proemio e la pietas dell’eroe.
-Publio Virgilio Marone
“Il proemio”
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“La tempesta”
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“Laocoonte”
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“Polidoro”

Eneide: amore e dovere.
-Publio Virgilio Marone
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“Didone Innamorata”
“Didone ed Enea”

Eneide: la discesa agli inferi.
-Publio Virgilio Marone
“La morte di Palinuro”
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“Caronte”
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“L’incontro con Anchise”

Eneide: la guerra con i Latini.
-Publio Virgilio Marone
“Eurialo e Niso”
//
“La morte di Turno”

Lettura e commento dei libri letti durante l’anno:
-Natalia Ginzburg
“Lessico Famigliare”.
-Niccolò Ammaniti
“Io e Te”
-Paolo Giordano
“La solitudine dei numeri primi”
-Aldo Cazzullo
“Viva l’Italia”
-Giuseppe Tomasi
“Il Gattopardo”
di Lampedusa
-Cesare Pavese
“La luna e i Falò”
Le alunne
L’insegnante