GEOGRAFIA: TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L'alunno si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici, punti
cardinali e coordinate geografiche.
Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza.
È in grado di conoscere e localizzare i principali “oggetti” geografici fisici (monti, fiumi, laghi,…) e antropici
(città, porti e aeroporti, infrastrutture…) dell’Italia.
Utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte geografiche e per realizzare semplici schizzi
cartografici e carte tematiche.
Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, fotografiche, artisticoletterarie).
ORIENTAMENTO
Obiettivi
Contenuti
Orientarsi nello spazio e sulle carte geo- - Uso dei punti cardinali, anche intergrafiche, utilizzando la bussola, i punti
medi, nello spazio reale e sulle carte
cardinali ed altre coordinate geografi- geografiche.
che.
- Il reticolo geografico.
VERIFICHE
- Sa utilizzare il reticolo geografico e i
punti cardinali per individuare la posizione di elementi e ambienti nello spazio.
LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA’
Obiettivi
Contenuti
VERIFICHE
- Distinzione tra: mappe/piante; carte
- Sa leggere diversi tipi di carte e sa intopografiche; carte geografiche fisiche dividuare l'utilizzo sulla base della riduAnalizzare fatti e fenomeni locali e glo- e politiche; carte tematiche e cartozione in scala.
bali, interpretando carte geografiche a grammi, in relazione alle differenti scale
diversa scala, carte tematiche, grafici, numeriche, ai colori e ai segni e/o simimmagini da satellite.
boli utilizzati.
- La riduzione in scala: sue applicazioni
per il calcolo di distanze.
Localizzare sulla carta geografica dell'I- - Individuazione, sulle carte geografiche - Sa riconoscere e individuare, anche su
Ottobre 2013 – classe quinta
talia la posizione delle regioni fisiche e
amministrative.
Localizza le regioni fisiche principali e i
grandi caratteri dei diversi continenti e
degli oceani.
dell’Italia, degli ambienti fisici e delle
regioni amministrative.
- Distinzione , sulle carte geografiche,
dei continenti e degli oceani.
carte mute, le regioni amministrative italiane.
- Sa riconoscere e individuare, anche su
carte mute, i continenti e gli oceani.
PAESAGGIO
Obiettivi
Contenuti
VERIFICHE
- Interdipendenza tra: attività umane,
- Conosce diversi paesaggi dell'Italia e
ambiente, risorse naturali e fattori clima- del mondo in relazione alle diverse fasce
tici.
climatiche.
Conoscere e descrivere gli elementi ca- L’uomo e il territorio: paesaggi naturali
ratterizzanti i principali paesaggi italiani,
e loro modificazioni; gli elementi antropieuropei e mondiali, individuando le anaci in riferimento alle attività produttive, ai - Sa organizzare le conoscenze ed esporlogie e le differenze rispetto alle fasce
cambiamenti storici, agli stili e ai modi di le con linguaggio specifico appropriato.
climatiche
vita di un popolo.
Conoscere e applicare il concetto poli- - Conoscenza delle regioni italiane ri- Comprende l’importanza delle diverse
semico di regione geografica (fisica, cli- guardo ai seguenti aspetti: fisico, ammi- attività economiche della popolazione
matica, storico-culturale, amministratinistrativo, economico, storico, culturale. residente in Italia, in relazione alle caratva), in particolar modo, allo studio del
teristiche fisico-politiche del territorio.
contesto italiano.
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
Obiettivi
Contenuti
VERIFICHE
Conoscere e applicare il concetto poli- - Conoscenza delle regioni italiane ri- Comprende l’importanza delle diverse
semico di regione geografica (fisica, cli- guardo ai seguenti aspetti: fisico, ammi- attività economiche della popolazione
matica, storico-culturale, amministratinistrativo, economico, storico, culturale. residente in Italia, in relazione alle caratva), in particolar modo, allo studio del
teristiche fisico-politiche del territorio.
contesto italiano.
Ottobre 2013 – classe quinta
