CURRICOLO DI SCIENZE – CLASSE TERZA PRIMARIA
INDICATORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OSSERVARE, PORRE DOMANDE,
FORMULARE
IPOTESI
E
VERIFICARLE
Analizzare ambienti e cogliere le caratteristiche
principali in relazione con l’attività umana e nel
rispetto dell’equilibrio uomo – natura.
Descrivere il ciclo vitale di una pianta.
Descrivere i comportamenti di alcuni animali.
Osservare nell’ambiente e in laboratorio i
cambiamenti di stato della materia.
Comprendere il ciclo dell’acqua.
Conoscere le norme fondamentali per una
corretta igiene corporea.
RICONOSCERE E DESCRIVERE I
FENOMENI FONDAMENTALI DEL
MONDO FISICO, BIOLOGICO E
TECNOLOGICO
Realizzare e schematizzare esperimenti.
LIVELLI DI COMPETENZA
LIVELLO ALTO – VOTO 9-10/10
Pone domande pertinenti, sa formulare ipotesi in modo
coerente. Riconosce in modo sicuro le caratteristiche principali
di un ambiente.
Descrive in modo completo il ciclo vitale di una pianta, e i
comportamenti di alcuni animali.
Osserva in modo corretto i cambiamenti di stato della materia.
Comprende in modo chiaro il ciclo dell’acqua.
Collabora consapevolmente alla realizzazione di esperimenti e
riassume in modo corretto.
LIVELLO INTERMEDIO – VOTO 7-8/10
Pone domande adeguate, sa formulare adeguate.
Riconosce in modo corretto le caratteristiche principali di un
ambiente.
Descrive correttamente il ciclo vitale di una pianta, e i
comportamenti di alcuni animali.
Osserva in modo adeguato i cambiamenti di stato della materia.
Comprende in modo adeguato il ciclo dell’acqua.
Collabora ad esperimenti e riassume in modo adeguato.
LIVELLO DI SUFFICIENZA – VOTO 6/10
Pone domande molto semplici, formula ipotesi non sempre
adeguate. Riconosce parzialmente le caratteristiche principali di
un ambiente.
Descrive in modo essenziale il ciclo vitale di una pianta e i
comportamenti di alcuni animali.
Osserva in modo non sempre corretto i cambiamenti di stato
della materia. Comprende nei passaggi essenziali il ciclo
dell’acqua.
Collabora ad esperimenti nei passaggi essenziali e riassume in
modo parziale.
LIVELLO DI INSUFFICIENZA – VOTO 5/10
Pone domande poco chiare e ha difficoltà nel formulare anche
semplici ipotesi.
Riconosce in modo disorganico poche caratteristiche di un
ambiente.
Descrive in modo lacunoso e confuso il ciclo vitale di una pianta
e i comportamenti di alcuni animali.
E’ incerto nell’individuare i cambiamenti di stato della materia.
E’ incerto nella comprensione del ciclo dell’acqua.
Collabora ad esperimenti in modo poco consapevole e riassume
in modo confuso.
