CURRICOLO IN VERTICALE di GEOGRAFIA
SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA
SAPERI
CONTENUTI
Punti cardinali in relazione al Sole
Reticolo geografico:
meridiani e paralleli
Coordinate geografiche:
latitudine e longitudine
Italia fisica
SAPERI
CONTENUTI
Planisfero e globo
Regioni climatiche e fisiche terrestri
Carta fisica dell’Italia
Localizzazione dei principali
elementi naturali
ORIENTAMENTO classe QUARTA
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Esperienze, scelte didattiche, strategie, metodologie…
Lo studio del cielo aiuta gli alunni a conoscere e a denominare gli elementi che
lo costituiscono e a individuare i moti della Terra e le sue posizioni rispetto al
Sole. L’alunno intuisce che i movimenti terrestri determinano l’alternanza del
giorno e della notte e il susseguirsi delle stagioni.
Grazie a queste conoscenze l’alunno diventa sempre più consapevole e abile
nell’orientarsi secondo i punti cardinali, utilizzando anche la bussola. Sono
significative attività di orienteering sul territorio.
Per facilitare la comprensione del reticolo e delle coordinate geografiche è
importante che l’alunno visualizzi praticamente la suddivisione di una sfera in
meridiani e paralleli e di conseguenza trovi la latitudine e la longitudine.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Conoscenze e abilità
• Orientarsi utilizzando la bussola e i punti
cardinali anche in relazione al Sole.
• Orientarsi sul planisfero utilizzando il
reticolo e le coordinate geografiche.
• Estendere le proprie carte mentali al
territorio italiano attraverso gli strumenti
dell’osservazione indiretta (filmati e
fotografie).
LINGUAGGIO DELLA GEO - GRAFICITÀ classe QUARTA
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Esperienze, scelte didattiche, strategie, metodologie…
Conoscenze e abilità
Le conoscenze acquisite con lo studio delle coordinate geografiche • Localizzare le regioni climatiche e fisiche
terrestri e dei movimenti della Terra saranno il punto di partenza per
principali della Terra.
comprendere la divisione della Terra in fasce climatiche e a quale di • Localizzare sul planisfero e sul globo la posizione
esse appartiene l’Italia.
dell’Italia in Europa e nel mondo.
Lo studio dei fattori che influenzano il clima aiuta a riconoscere quali • Analizzare i principali caratteri fisici e climatici del
sono le regioni fisico-climatiche dell’Italia.
territorio italiano, interpretando carte geografiche
L’osservazione, l’analisi, la riproduzione delle carte geografiche e
di diversa scala e grafici.
l’utilizzo di carte mute favoriscono la memorizzazione e la • Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le
localizzazione dei principali elementi naturali presenti sul territorio
regioni fisiche.
italiano, sviluppando così nell’alunno carte mentali sempre più precise.
La rielaborazione delle informazioni può essere potenziata attraverso
la lettura e la costruzione di grafici.
CURRICOLO IN VERTICALE di GEOGRAFIA
SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA
SAPERI
CONTENUTI
Paesaggi italiani:
montagna, collina,
pianura, fiume, lago,
mare, coste, isole
SAPERI
CONTENUTI
Regione fisica
Regione climatica
Il territorio italiano
Tutela del territorio
PAESAGGIO
classe QUARTA
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Esperienze, scelte didattiche, strategie, metodologie…
La realizzazione di cartelloni murali, di lucidi sovrapponibili facilitano la conoscenza dei
paesaggi e la memorizzazione dei loro elementi. Si aiutano così gli alunni a saper localizzare
gli elementi fisici italiani, ma anche denominarli con sicurezza per avere consapevolezza del
territorio in cui vivono.
La stesura di schemi e mappe ricavati dall’analisi di carte, fotografie e testi aiuterà a
visualizzare relazioni tra i vari paesaggi.
La conoscenza dei parchi naturali e delle aree protette sensibilizza gli alunni alla tutela
dell’ambiente in cui vivono.
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE classe QUARTA
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Esperienze, scelte didattiche, strategie, metodologie…
La geografia è una disciplina ricca ed eterogenea in cui lo studio descrittivo della
morfologia e del popolamento del territorio umanizzato e dell’economia, si
intrecciano e si sviluppano in chiave interdisciplinare. Essa va intesa dunque
come interprete dell’intervento dell’uomo sul territorio e non solo come scoperta
e come conoscenza del pianeta Terra.
Lo studio delle problematiche ambientali acquisisce particolare valore se prende
spunto dagli eventi che accadono quotidianamente nel mondo (alluvioni,
terremoti, frane…)
Livello base
Si orienta nello spazio circostante e sulle carte
geografiche guidato da riferimenti topologici e punti
cardinali.
Individua l’Italia sul planisfero.
Conosce e denomina i principali paesaggi italiani.
Livelli di apprendimento
Livello autonomo
Si orienta sulle carte geografiche utilizzando punti
cardinali e coordinate geografiche.
Riconosce i continenti sul planisfero e localizza
l’Italia.
Conosce e denomina i paesaggi italiani e le regioni
climatiche e li colloca sulla carta geografica.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Conoscenze e abilità
• Conoscere e descrivere gli elementi
caratterizzanti i principali paesaggi
italiani.
• Conoscere gli elementi di particolare
valore ambientale da tutelare e
valorizzare.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Conoscenze e abilità
• Acquisire il concetto di regione fisica e
climatica.
• Individuare problemi relativi alla tutela e
valorizzazione del patrimonio naturale.
Livello padronanza
Si orienta con sicurezza utilizzando punti cardinali e
le coordinate geografiche.
Riconosce i continenti sul planisfero e localizza
l’Italia e le fasce climatiche della Terra.
Conosce e descrive i paesaggi italiani e li colloca
sulla carta geografica.
