FORMAT DELL’ UNITÀ DI APPRENDIMENTO (UDA)
UDA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Denominazione
VIAGGI STELLARI Classe V°A Scuola primaria Ignazio Silone Docente: Potenza Cristina
Prodotti
Carta identita’ dei pianeti del Sistema Solare
Competenze chiave/competenze culturali
COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE: Interagire, anche per iscritto, PER ESPRIMERE INFORMAZIONI, STATI D’ANIMO E ASPETTI
SEMPLICI DELL’AMBIENTE; TRADUCE SEMPLICI FRASI DALL’ITALIANO
SCIENZE E TECNOLOGIA: osserva, analizza e descrive fenomeni della realtà apparente e naturale
COMPETENZA DIGITALE: utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie dell’informazione e della comunicazione
COMPETENZE CHIAVE: imparare a imparare, competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa e intraprendenza,
Abilità
Conoscenze
(in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola
competenza)
Elaborare idee e modelli interpretativi dei più evidenti fenomeni celesti
Interpretare i fenomeni osservati anche con l’aiuto dei planetari
Descrivere semplici esperienze, avvenimenti, abitudini
Produrre semplici testi relativi ad argomenti familiari
Utilizzare semplici materiali digitali per l’apprendimento, utilizzare
consapevolmente le più comuni tecnologie
Ricavare informazioni da fonti diverse
(in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola
competenza)
Elementi di astronomia: il sistema solare, l’universo, i cicli notte/dì,
eclissi, fasi lunari, moto degli astri
Semplici modalità di scrittura
Regole grammaticali fondamentali
I principali software applicativi utili per lo studio. Semplici procedure di
utilizzo di internet per ottenere dati, fare ricerche
Metodologia e strumenti di ricerca delle informazioni
Metodologia e strumenti di organizzazione delle informazioni
Utenti destinatari
Classe V
Prerequisiti
Conoscenza degli elementi di base della lingua inglese.
Conoscenza dei metodi di indagine scientifica
Uso del computer per la ricerca
Fase di applicazione
I quadrimestre
Tempi
Ottobre 2015/ gennaio 2016
Esperienze attivate
Ricerca in internet, rielaborazione in classe dei testi utilizzati per produrre testi condivisi in lingua materna e in
inglese, laboratorio sul sistema solare
Metodologia
Ricerca azione, CLIL, cooperative learning, debate, spaced learning, flipped classroom, peer tutoring
Risorse umane
interne
esterne
Insegnante curricolare di scienze e inglese.
Insegnante curricolare di arte
Esperti esterni (al Planetario)
Strumenti
Libri, internet, materiale facile consumo
Valutazione
In itinere. Verifica finale. Relazione finale degli alunni
CONSEGNA AGLI STUDENTI
Titolo UdA
Viaggi stellari
Cosa si chiede di fare
Scoprire insieme il sistema solare attraverso loro ricerche personali e approfondimenti in classe
In che modo (singoli, gruppi..)
Pair work, cooperative learning, peer tutoring, flipped classroom, CLIL
Quali prodotti
Carta di identità dei pianeti
Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti)
Imparare il funzionamento dei pianeti e del sistema solare in genere. Imparare le leggi che regolano l’universo
Tempi
1 volta a settimana per 4 mesi
Risorse (strumenti, consulenze, opportunità…)
Esperti esterni per laboratorio al planetario. Insegnante disciplinare, siti web, materiale fornito dalla docente
Criteri di valutazione
Riferiti alla griglia di valutazione UdA. Autovalutazione degli alunni
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA IC PERUGIA2
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PIANO DI LAVORO UDA
UNITÀ DI APPRENDIMENTO: Viaggi stellari
Coordinatore: Cristina Potenza
Collaboratori :
esperti esterni
PIANO DI LAVORO UDA
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Fasi
Attività
1
brainstorming
2
Ricerca in classe
Ipad dell’insegnante positivi
Mese 2
Idem
Ricerca a casa
PC degli alunni
positivi
Mese 3
Idem
Ricostruzione dei
saperi in classe
Produzione della
carta di identità dei
pianeti del sistema
solare (in inglese)
Lavoro cooperativo
degli alunni
Work in pairs
positivi
Mese 4
idem
positivi
Mese 3 e 4
Scienze/Inglese/Arte
scu3
4
5
Strumenti
Esiti
Tempi
positivi
Mese 1
Docente
Valutazione
Scienze/inglese
PIANO DI LAVORO UDA
DIAGRAMMA DI GANTT
Tempi
Fasi
1
2
X
X
3
X
4
5
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA IC PERUGIA2
X
X
X
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SCHEMA DELLA RELAZIONE INDIVIDUALE
dello studente
RELAZIONE INDIVIDUALE
Descrivi il percorso generale dell’attività
Indica come avete svolto il compito e cosa hai fatto tu
Indica quali crisi hai dovuto affrontare e come le hai risolte
Che cosa hai imparato da questa unità di apprendimento
Cosa devi ancora imparare
Come valuti il lavoro da te svolto
Per quanto riguarda le relazioni degli alunni ho le copie cartacee che non vi invio
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA IC PERUGIA2
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