LICEO SCIENTIFICO “A. EINSTEIN”
Anno scolastico 2012 – 2013
Classe II B
Disciplina: Lettere italiane
Prof.ssa Vincenza Pecoraro (supplente Prof.ssa Silvia Galluzzo)
Programma svolto
Educazione linguistica
Recupero e potenziamento delle competenze morfo-sintattiche di base
Il verbo: la forma riflessiva (apparente, riflessiva, reciproca, pronominale). I verbi
impersonali
Il modo participio presente e passato
Il modo gerundio presente e passato
La struttura del periodo: proposizioni principali, coordinazione e subordinazione
Le proposizioni coordinate (copulative, disgiuntive, avversative, esplicative,
conclusive, correlative)
Le proposizioni subordinate completive (proposizione soggettiva, oggettiva,
dichiarativa, interrogativa indiretta)
La proposizione relativa, propria e impropria
La proposizione finale
La proposizione causale
La proposizione modale
La proposizione strumentale
La proposizione concessiva
Il testo argomentativo: struttura di base. Le tecniche argomentative e le
caratteristiche linguistiche
Educazione letteraria
A. Manzoni: il periodo storico, la vita e le opere
Introduzione al romanzo “I promessi sposi”. Lettura, analisi e commento dei
seguenti capitoli:
I (lettura integrale)
III e IV (passi scelti e sintesi)
V, VI, VII e VIII (passi scelti e sintesi)
IX e X (passi scelti e analisi)
XI (sintesi)
XII (sintesi e analisi del testo)
XIII (sintesi)
XIV (lettura integrale e analisi del testo)
XV (sintesi)
XVI (sintesi e analisi)
XVII (lettura integrale, sintesi e analisi)
XVIII e XIX (sintesi e analisi)
XX (lettura integrale, sintesi e analisi)
XXI (passi scelti, sintesi e analisi)
XXIII (passi scelti, sintesi e analisi)
XXIV-XXX (sintesi)
XXXI e XXXIII (passi scelti, sintesi e analisi)
XXXIV-XXXVI (passi scelti e analisi)
XXXVIII (passi scelti, sintesi e analisi)
Introduzione al teatro pirandelliano
L. Pirandello: “La patente”
Teatro Lelio: “L’uomo, la bestia e la virtù”
L. Pirandello: “La carriola”
L. Pirandello: “Il treno ha fischiato”
Introduzione allo studio del testo poetico. I concetti di significato e significante. La
denotazione e la connotazione. Gli aspetti fonico-timbrici (il verso, la strofa, la rima),
il piano del significato (parole-chiave, linguaggio figurato, figure retoriche di
significato). E. Montale: “Felicità raggiunta”
Figure retoriche dell’ordine: G. Carducci: “Pianto antico”
Classificazione dei versi e computo delle sillabe: sinalefe, dialefe, dieresi e sineresi. Il
ritmo e l’ictus. Effetti ritmici: cesura, pausa ritmica primaria, enjambement. Le figure
retoriche di suono
I componimenti metrici (sonetto, canzone, canzone libera)
La parafrasi: le fasi di lavoro. U. Saba: “A Trieste.
G. Pascoli: “La mia sera”
Visione del film “Francesco” di Liliana Cavani
F. Petrarca: “Solo e pensoso”
E. Montale: “Meriggiare pallido e assorto”
F. Petrarca: “Erano i capei d’oro a l’aura sparsi”
Letteratura delle origini: Medioevo, feudalesimo e letteratura romanze. Il tempo e lo
spazio nella visione medievale. Dal latino parlato alle lingue romanze. I primi
documenti di volgare italiano.
La nascita delle letterature europee (francese e provenzale). La società cortese e la
nuova concezione della donna e dell’amore nel “De Amore” di A. Cappellano.
Il romanzo cortese e l’avventura. La poesia lirica provenzale.
L’età comunale: organizzazione della cultura, lo spazio, il tempo, le poetiche egli stili.
La letteratura religiosa del XIII secolo. San Francesco e le “Laudes Creaturarum”.
Iacopone da Todi: “Donna de paradiso”
La scuola poetica siciliana
I rimatori siculo-toscani e Guittone D’Arezzo
Gli alunni
La Docente
