Programma 1B Inglese 2007/2008
Corso Bilinguismo (classe articolata) Liceo Scientifico
Prof.ssa B J Littlewood
(3 ore settimanali)
Programma effettivamente svolto con tempi di realizzazione
Totale numero di ore effettuate 86
Andreolli M e Linwood P, Key Stage English Combined, Student’s Book and Worksbook, Petrini,
2005.
Coe, Amendolagine, Harrison e Paterson, New Grammar Spectrum for Italian students, Oxford,
Nuova Italia, 2,005 (3° edizione – consigliato.)
Primo quadrimestre (da settembre a dicembre)
Accoglienza e prova d’ingresso (settembre). Presentazione degli obiettivi e i criteri di valutazione.
Spiegazione del programma e la quantificazione delle ore settimanali di studio da svolgere a casa.
Programma effettuato
Modulo 1 - Encounters
Da unità 0 ad unità 2 comprese in Build Up.
Verbo essere, pronomi soggetto, aggettivi possessivi,
articoli, dimostrativi, what/where/how old/ who? Plurali,
aggettivi qualificativi, avverbi, numeri da 1-100, can (per
Strutture grammaticali, nozioni/campi lessicali
permessi, richieste e abilità) avere, genitivo sassone,
espressioni di quantità, il presente semplice,
because/why? Pronomi complemento, to like/love +
oggetto, too, not…either, l’imperativo.
Gli studenti sono in grado di: esprimere la provenienza, la
COMPETENZE
situazione in famiglia e le attività di se stesso e degli altri;
dare descrizioni fisiche; identificare persone; salutare;
Uso delle abilità e delle funzioni linguistiche
dare e chiedere permesso, fare richieste; esprimere e
chiedere possesso; contare e parlare di soldi; dare e
(comprensione orale e scritta, produzione orale e
chiedere informazioni personali; parlare e scrivere della
scritta)
vita quotidiana; esprimere semplici opinioni; presentare
persone.
Gli studenti riescono ad applicare le conoscenze e le
CAPACITA’
competenze acquisite in attività concrete e quotidiane di
problem solving/task completion.
Applicazione delle conoscenze e delle competenze
UNITÀ DIDATTICHE
CONOSCENZE
PERIODO
settembre – ottobre - novembre
Primo compito scritto – 25/10/07
Modulo 2 – The World Around You
Da unità 3 ad unità 5 comprese in Build Up.
UNITÀ DIDATTICHE
There is/are, preposizioni di luogo e di tempo, l’articolo
CONOSCENZE
partitivo, like/love/hate/don’t mind + ing form, to be
hungry/thirsty ecc, il verbo avere, avverbi di frequenza,
Strutture grammaticali, nozioni/campi lessicali
frequenza precisa, il verbo dovere must, il presente
progressivo, whose?, pronomi possessivi, verbi offer,
give, buy, espressioni di quantità, would like +
complemento, some nelle offerte e le richieste.
Gli studenti sono in grado di: parlare e scrivere della
COMPETENZE
propria abitazione e di quella di altrui; descrivere stanze e
la posizione di oggetti/mobili; descrivere una città;
Uso delle abilità e delle funzioni linguistiche
descrivere una settimana tipica a scuola; chiedere e dire
che ora sono; prenotare una stanza in albergo;
(comprensione orale e scritta, produzione orale e
scritta)
CAPACITA’
confrontare, parlare e scrivere di abitudini quotidiane;
offrire, accettare e rifiutare cibo e bevande; scrivere una
cartolina; interpretare annunci; parlare di ciò che si sta
facendo ora o in questo periodo; descrivere attività in
corso di svolgimento.
Gli studenti riescono ad applicare le conoscenze e le
competenze acquisite in attività comunicative nuove.
Applicazione delle conoscenze e delle competenze
PERIODO
novembre – dicembre – gennaio (secondo quadrimestre)
Secondo compito scritto – 18/12/07
Secondo quadrimestre (gennaio a giugno)
Modulo 3 – Plans and events
Da unità 6 ad unità 8 comprese in Build Up.
Il presente progressivo per uso futuro, l’infinito di scopo,
uso degli articoli, numeri ordinali, What/How about +
ing, Let’s, Why don’t we? Il passato semplice del verbo
Strutture grammaticali, nozioni/campi lessicali
essere, preposizioni in e at, Do/does/did con forme
interrogative, preposizioni di movimento, il passato
semplice con verbi regolari ed irregolari, Could, Which?
(The) one/ones, Too, Too much/many, composti con
some, any/no, every (+ else), What…like? What… look
like? La poesia ‘Hints for Foreigners’ con dettato guidato.
Canzone di Suzanne Vega Tom’s Diner.
Gli studenti sono in grado di: parlare e chiedere di
COMPETENZE
progetti futuri; parlare e chiedere del tempo atmosferico;
parlare e scrivere delle vacanze; parlare e scrivere di
Uso delle abilità e delle funzioni linguistiche
situazioni e avvenimenti passati; proporre e rispondere a
suggerimenti; stabilire accordi e appuntamenti; leggere
(comprensione orale e scritta, produzione orale e
una biografia e completare appunti; chiedere e dare
scritta)
direzioni; scrivere un messaggio di posta elettronica;
utilizzare una mappa; descrivere, parlare e chiedere di
abbigliamenti; fare acquisti.
Gli studenti riescono ad applicare le conoscenze e le
CAPACITA’
competenze acquisite in attività comunicative nuove.
Applicazione delle conoscenze e delle competenze
UNITA’ DIDATTICHE
CONOSCENZE
PERIODO
gennaio – febbraio – marzo - aprile
Il primo compito scritto del secondo quadrimestre – 11/02/08
Il secondo compito scritto del secondo quadrimestre – 31/03/08
Prova orale per tutta la classe – 03/04/08 (dettato)
Modulo 4 – People and their experience
Da unità 9 in Build Up e dalla grammatica New Grammar
UNITA’ DIDATTICHE
Spectrum
Il verbo dovere have to/don’t have to, don’t have
CONOSCENZE
to/mustn’t, shall I/we? Will per decisoni fatti al momento,
il futuro intenzionale going to, il comparativo e il
Strutture grammaticali, nozioni/campi lessicali
superlativo, il present perfect, just/already/yet/still.
Gli studenti sono in grado di: parlare e chiedere di lavoro;
COMPETENZE
leggere e scrivere inviti; descrivere impegni abituali;
parlare e chiedere di necessità, obblighi e divieti; proporre
Uso delle abilità e delle funzioni linguistiche
o offrirsi di fare qualcosa; chiedere informazione alla
stazione dei treni; descrivere ciò che sta per accadere;
(comprensione orale e scritta, produzione orale e
parlare e chiedere di intenzioni o progetti; fare confronti
scritta)
fra persone o cose; parlare e chiedere di attività recenti;
descrivere la personalità di qualcuno.
CAPACITA’
Applicazione delle conoscenze e delle competenze
PERIODO
Gli studenti riescono ad applicare le conoscenze e le
competenze acquisite in attività concrete e quotidiane per
trovare soluzione a problemi e per svolgere una consegna
in una situazione comunicativa nuova (sia nello scritto
che nel parlato).
maggio - giugno
Il terzo compito scritto del secondo quadrimestre 05/05/08
Test sui verbi irregolari – 13/05/08
Consegna degli esercizi di ripasso per le vacanze estive da: Coe, Amendolagine, Harrison e
Paterson, New Grammar Spectrum, Oxford, Nuova Italia, 2,005. 15 unità da svolgere. Unità
obbligatorie: 18, 20, 21, 22, 31, 34, 40, 53, 88, 89, 134 e 135. Le altre 3 sono da scegliere
individualmente dagli studenti.
Inoltre gli studenti devono svolgere i seguenti esercizi da Andreolli M e Linwood P, Key Stage
English Combined, Student’s Book and Worksbook, Petrini, 2005: Student’s Book pagine 129, 147149 e Workbook pagine 157 – 166.
Prof.ssa Beverley Jayne Littlewood
I rappresentanti di classe Agostinelli Anna e Scapin Giulia.
Cittadella, giugno 2008.
