PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Docente: Beverley Jayne Littlewood Materia: INGLESE Classe: 1B Scientifico Tradizionale Ore settimanali: 3 Numero totale di ore effettuate: 92/99 ore. Test usati Elsworth Steve, Rose Jim, Maxwell Clare e Delaney Denis, Advantage 1 Student’s Book, Workbook, e Live Book 1 con CD e Culture Gym, Pearson Longman, 2009. Murphy Raymond, English Grammar in Use (third edition), Cambridge University Press. Piattaforma di apprendimento: English Matters @ Collaborizeclassroom.com Gli alunni si sono iscritti alla piattaforma di apprendimento creato dalla docente e hanno partecipato attivamente. Inoltre si sono iscritti al Cloud Dropbox per condividere materiale in lingua. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE Modulo / U.D. Periodo /ore Competenze Uso delle abilità e delle funzioni linguistiche (comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta). Gli studenti sono in grado di: esprimere la provenienza, la situazione in famiglia e le attività di loro stessi e degli altri; fare descrizioni fisiche e della personalità delle persone; identificare persone; salutare e congedarsi usando vari registri; dare e chiedere permesso, fare richieste; esprimere l’idea di possesso; contare e Settembre scandire le lettere dell’alfabeto; dare e chiedere informazioni personali; parlare e Attività di accoglienza, scrivere della vita quotidiana; esprimere semplici opinioni; presentare persone; prova d’ingresso e scusarsi. presentazione degli obiettivi da raggiungere e i criteri di Abilità valutazione. Applicazione delle conoscenze e delle competenze. Sanno applicare le conoscenze e le competenze acquisite in attività concrete e Ottobre quotidiane di problem solving e e task completion. (starter unit + unità 1) Conoscenze Strutture grammaticali, nozioni/campi lessicali. Verbo essere, alfabeto, colori, pronomi soggetto, aggettivi possessivi, articoli, dimostrativi, nazioni e aggettivi di nazionalità, interrogativi what/where/how old/who/which/why/when. Plurali (anche irregolari), aggettivi qualificativi, avverbi, numeri da 1-100, can (per permessi, richieste e abilità), verbo avere, numeri ordinali, giorni della settimana, mesi dell’anno, stagioni, genitivo sassone, espressioni di quantità, presente semplice, because/why. Pronomi complemento, materie scolastiche, articolo partitivo some/any, preposizioni di tempo, there is/there are. Competenze Uso delle abilità e delle funzioni linguistiche (comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta). Gli studenti sono in grado di: descrivere una giornata o una settimana tipica a scuola; chiedere e dire che ora sono; descrivere abitudini quotidiane e del tempo libero; interagire appropriatamente in una conversazione telefonica; scrivere un messaggio sul telefonino; interpretare annunci; parlare di ciò che si sta facendo ora o in questo periodo; descrivere attività in corso di svolgimento; fare gli 9 ore comprese prove scritte e orali. Ottobre – Dicembre (unità 2, 3 e 4) auguri di natale e scrivere un bigliettino di auguri. Abilità Applicazione delle conoscenze e delle competenze. Sanno applicare le conoscenze e le competenze acquisite in attività comunicative nuove. Conoscenze Strutture grammaticali, nozioni/campi lessicali. 21 ore comprese prove scritte e orali Simple present in tutte le sue forme (affermativa, negativa e interrogativa) avverbi di frequenza, interrogativi con ever, to like/love/don’t mind/hate/can’t stand + forma ing, avverbi di frequenza, interrogativi con how often, imperativo, leggere l’ora, present continuous, verbi di stato, aggettivi e pronomi possessivi, simple past - verbo essere, forma affermativa di verbi regolari ed irregolari. Espressioni di tempo, scuola, tempo libero, sport, hobby, anni, televisione e musica. Natale nei paesi anglosassoni. Competenze Uso delle abilità e delle funzioni linguistiche (comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta). Gli studenti sono in grado di: ordinare, offrire, accettare e rifiutare cibo e bevande; parlare di soldi, prezzi e tariffe; esprimere misure e quantità; descrivere la propria abitazione e città e quella altrui; descrivere luoghi; confrontare caratteristiche e qualità; parlare e scrivere di criminalità; chiedere ed indicare la direzione; descrivere ed esprimere un’opinione con motivazioni. Abilità Applicazione delle conoscenze e delle competenze. Sanno applicare le conoscenze e le competenze acquisite in attività comunicative nuove. Gennaio – Febbraio (unità 5, 6 e 7) 21 ore comprese prove scritte e orali Conoscenze Strutture grammaticali, nozioni/campi lessicali. simple past - forma negativa ed interrogativa di verbi regolari ed irregolari, would, can e could per offerte e richieste. Sostantivi numerabili e non, comparativi e superlativi, espressioni di quantità –a lot of/much/many, avverbi di modo, past continuous, preposizioni di luogo. Cibo e bevande, numeri grandi, luoghi geografici, animali, abitazioni e arte. Crimini e criminalità. Competenze Uso delle abilità e delle funzioni linguistiche (comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta). Gli studenti sono in grado di: esprimere necessità, obblighi, divieti, regolamenti e permessi; descrivere situazioni e avvenimenti futuri (intenzionali e programmati); dare dei consigli e fare raccomandazioni; fare accordi e prendere appuntamenti; fare promesse e previsioni; formulare, accettare e rifiutare proposte; parlare del tempo atmosferico; parlare di probabilità. Abilità Applicazione delle conoscenze e delle competenze. Sanno applicare le conoscenze e le competenze acquisite in attività comunicative nuove. Conoscenze Strutture grammaticali, nozioni/campi lessicali. Have to/don’t have to, verbi modali must/mustn’t, should e shouldn’t. Futuro intenzionale e programmato, will per previsioni, promesse e offerte, may/might. Abitazioni, lavori domestici, vestiti, mestieri, tempo atmosferico. Febbraio – Aprile (unità 8, 9 e 10) 24 ore comprese prove scritte e orali Competenze Uso delle abilità e delle funzioni linguistiche (comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta). Gli studenti sono in grado di: parlare e chiedere di emozioni, sentimenti e sensazioni; esprimere ipotesi/premesse e conseguenze possibili; parlare e chiedere dell’esperienze propria e altrui; parlare e chiedere di trasporto e viaggi. Abilità Applicazione delle conoscenze e delle competenze. Sanno applicare le conoscenze e le competenze acquisite in attività concrete e quotidiane per trovare soluzioni a problemi e per svolgere una consegna in una situazione comunicativa nuova (sia nello scritto che nel parlato). Maggio – Giugno (argomenti da unità 11 e 12) 17 ore comprese prove scritte e orali Conoscenze Strutture grammaticali, nozioni/campi lessicali. Frase ipotetica del primo tipo, unless, as soon as, until, composti di every-/no/some-/any-, present perfect simple, ever e never, been e gone, already, just e yet, verbi irregolari. Superstizioni, emozioni, sentimenti, esperienze personali, trasporto. COMPITI SCRITTI IN CLASSE La prova d’ingresso di lingua inglese è stata svolta il 18/09/13 senza l’uso del vocabolario. Il 03/10/13 si è effettuata una prova orale iniziale in lingua inglese per ogni studente. Prove Svolte Primo quadrimestre Prima prova Seconda prova Secondo quadrimestre Prima prova Data Effettuata 25/10/13 28/11/13 23/01/14 Seconda prova (orale) 27/02/14 Terza prova 08/05/14 Tipologia Uso Vocabolario Prova strutturata: grammatica, comunicazione, vocaboli e produzione scritta no Produzione scritta: 1 quesito da scegliere su 3 proposte – una recensione; una lettera; un blog. Circa 120 parole. no Prove sulle competenze di comprensione scritta (KET livello A2) Prova strutturata: traduzione riformulazione, vocaboli, grammatica e produzione scritta. Prova strutturata: traduzione riformulazione, vocaboli, grammatica e produzione scritta. no no no Verifica nella produzione orale: per ogni studente almeno due interventi orali per quadrimestre, per esempio un colloqui o un’esposizione personale o un controllo del lavoro domestico (con variazioni e collegamenti volti a valutare l’effettivo livello di apprendimento). Verifica nella comprensione orale: dettato o prova di ascolto. Studio ed esercizi consigliati per un lavoro proficuo estivo e per poter affrontare con tranquillità il programma della classe 2° da: Murphy Raymond, English Grammar in Use (third edition), Cambridge University Press. • 12 unità di grammatica a scelta (da svolgere un’unità ogni settimana). Da: Elsworth Steve, Rose Jim, Maxwell Clare e Delaney Denis, Advantage 1 Student’s Book, Workbook, e Live Book 1 con CD e Culture Gym, Pearson Longman, 2009. • • • Completare tutti gli esercizi dal Workbook non svolti durante l’anno scolastico; Svolgere tutti gli esercizi dallo Student’s Book non svolti durante l’anno scolastico; Ripassare i vocaboli da pagina 126 a pagina 144 La prima prova scritta a settembre/ottobre e le prime interrogazioni verteranno sul lavoro estivo consegnato a giugno dopo un modulo di ripasso con l’insegnante. La classe ha vinto la candidatura di maggio (assieme alla classe 2AS) per partecipare allo scambio con Budapest a settembre/ottobre 2014 e sono state compilate le schede di abbinamento in lingua inglese. Rappresentanti degli studenti: Brunello Edoardo e Pavin Alberto Docente: Prof.ssa B.J. Littlewood, Cittadella, giugno 2014.