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SCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
RELIGIONE
ANNO SCOLASTICO 2015/16
INSEGNANTI:
Chirico Cecilia
Calì Angela
Bevilacqua Marianna
CLASSE PRIMA
Competenze Disciplinari
Competenze Abilità e conoscenze
–L’ alunno scopre l’ importanza del
vivere bene insieme.
- L’ alunno scopre che per la religione
cristiana Dio è Creatore e Padre.
-L’ alunno Comprende l’ importanza del
rispetto verso tutto il creato perché è
dono di Dio.
− L’ alunno riconosce che il Natale è la
festa che celebra la nascita di Gesù.
-L’ alunno individua i segni del Natale
intorno a noi.
-Accoglienza.
-Esperienze personali di relazione, accoglienza e
diversità.
-Considerare la vita e il mondo della natura
come doni preziosi di cui essere grati.
-Cose create e cose costruite. Rispetto
dell’ uomo, della natura e dell’ ambiente che ci
circonda.
-Individuare i segni del Natale cristiano e il loro
rimando simbolico alla persona di Gesù.
-Gli avvenimenti della nascita di Gesù
attraverso i Vangeli.
-I segni della festa. Il dono come simbolo di
festa, di affetto, di relazione e condivisione.
–L’ alunno conosce l’ ambiente di vita di
Gesù nei suoi aspetti quotidiani,
familiari, sociali e religiosi.
-L’ alunno riflette sugli elementi
fondamentali della vita e degli
insegnamenti di Gesù.
-Gesù un bambino come me: differenze e
analogie.
-L’ insegnamento di Gesù attraverso le parabole
e il comportamento.
– L’ alunno si accosta al concetto di
“vita nuova”attraverso l’ osservazione
delle trasformazioni che avvengono
nella vita naturale intorno a se.
-L’ alunno Scopre gli elementi simbolici
che caratterizzano nell’ ambiente la
festa della Pasqua.
-I segni cristiani della Pasqua come vita nuova
nella natura.
-Riconoscere nell’ambiente che lo circonda i
simboli della Pasqua e spiegarne il significato
religioso per i Cristiani.
–L’ alunno identifica nella Chiesa la
comunità di coloro che credono in Gesù
Cristo.
-L’ alunno riconosce che la morale
cristiana si fonda sul comandamento
dell’amore di Dio e del prossimo come
insegnato da Gesù.
-Osservazioni e distinzioni di edifici diversi
nell’ ambiente di vita.
-La chiesa edificio…la Chiesa luogo di incontro
dei cristiani.
-Riconoscere e comprendere valori di
fratellanza, il rispetto, la pace.
CLASSE SECONDA
Competenze Disciplinari
Competenze Abilità e conoscenze
– L’ alunno scopre che per la religione
cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin
dalle origini ha voluto stabilire
un’alleanza con l’uomo.
-Accoglienza.
-Osservazione della natura e della vita: dono di Dio
da accogliere e custodire.
-Conoscere la figura di S. Francesco d’Assisi ed il suo
amore per le opere del Creatore.
– L’ alunno Conosce Gesù di Nazareth,
Emanuele e Messia, crocifisso e risorto e
come tale testimoniato dai cristiani.
– L’ alunno ascolta, legge e sa riferire
circa alcune pagine bibliche
fondamentali, tra cui i racconti della
creazione, gli episodi chiave dei racconti
evangelici e degli Atti degli apostoli.
-Conoscere le caratteristiche geografiche e
ambientali della Palestina al tempo di Gesù.
-Conoscere il contenuto e il messaggio di alcune
parabole.
–L’ alunno Riconosce i segni cristiani, in
particolare del Natale e della Pasqua
nelle celebrazioni e nella tradizione
popolare.
-Conoscere gli episodi evangelici relativi alla nascita
di Gesù.
-I segni della festa e del Natale.
-Il periodo di Avvento come attesa del Natale.
-Il significato della nascita di Gesù dai vangeli di
Luca e Matteo.
-L’ alunno Scopre i segni esteriori e
religiosi della Pasqua.
– L’ alunno Riconosce che la morale
cristiana si fonda sul comandamento
dell’amore di Dio e del prossimo come
insegnato da Gesù.
– L’ alunno Individua i tratti essenziali
della Chiesa e della sua missione.
- Il significato dei segni pasquali nell’ambiente.
-Racconto evangelico della Pasqua.
-Il significato della Resurrezione di Gesù.
-Apprezzare i valori etici di convivenza che
accomunano i credenti delle tre grandi fedi
monoteiste.
-Acquisire il concetto di Chiesa come comunità di
credenti e testimoni.
-Scoprire che in tutto il mondo, in modi e luoghi
diversi, le persone lodano e ringraziano Dio.
CLASSE TERZA
Competenze Disciplinari
Competenze Abilità e conoscenze
-L’ alunno scopre che ogni cosa e ogni
elemento della natura ha una storia.
-L’ alunno scopre che la religiosità
dell’uomo nasce dal bisogno di dare delle
risposte alle domande di senso, tra cui
quella sull’origine del mondo.
-L’ alunno conosce la risposta della Bibbia e
di altri testi sacri alle domande sull’origine
del mondo.
-L’ alunno comprendere che scienza e fede
danno risposte diverse ma complementari
alle domande sull’origine dell’universo e
dell’uomo.
-L’ alunno Scopre che per la religione
cristiana Dio è creatore e ha stabilito fin
dalle origini un’alleanza con l’uomo.
-Tutto ha una storia: l’esperienza della storia nei suoi
aspetti di trasmissione, memoria, documento.
-Conoscere alcuni comportamenti religiosi dell’uomo
dell’antichità.
-Le grandi domande dell’uomo.
-La religione dell’uomo primitivo.
-Conoscere alcuni miti riguardanti l’origine del
mondo e della vita.
-Confrontare i testi biblici della Genesi con i miti
delle origini delle antiche culture.
-Genesi e Big Bang: il perché e il come.
– L’ alunno conosce la struttura e la
composizione della Bibbia.
– L’ alunno ascolta, legge e sa riferire circa
alcune pagine bibliche fondamentali, tra
cui i racconti della creazione, le vicende e
le figure principali del popolo d’Israele.
-Accostarsi ad alcune figure significative del popolo
ebraico, conoscendo le tappe fondamentali della
storia degli Ebrei, per capirne il grande valore
riconosciuto all’interno della religione cristiana.
-La storia dell’Alleanza tra Dio e il popolo ebraico
( Abramo, Mosé....).
-Comprendere il legame storico tra la religione
ebraica e la religione cristiana.
– L’ alunno riconosce i segni cristiani, in
particolare del Natale e della Pasqua nelle
celebrazioni e nella tradizione popolare.
-L’ alunno riconosce il significato cristiano
del Natale.
-Ricostruire gli avvenimenti della nascita di Gesù
attraverso la lettura del Vangelo.
-Dai vangeli di Matteo e Luca i racconti della nascita
di Gesù.
-Osservazione dell’ambiente natalizio.
-L’ alunno riconoscere il significato
cristiano della Pasqua.
- La Pasqua ebraica.
- Il racconto evangelico della passione di Gesù.
-La Pasqua cristiana.
-Saper confrontare la Pasqua ebraica e quella
cristiana, rilevando le differenze di significato e
comprendendo il valore di tale festa vissuta da
entrambe le religioni monoteiste.
– L’ alunno riconosce l’impegno della
comunità cristiana nel porre alla base della
convivenza umana la giustizia e la carità.
-La nascita della Chiesa.
-La Chiesa: comunità che continua l’opera di Cristo.
-Valutare i 10 comandamenti come espressione della
volontà di Dio per la felicità dell’uomo.
CLASSE QUARTA
Competenze Disciplinari
Competenze Abilità e conoscenze
– L’ alunno conosce l’ apporto delle
Religioni Antiche nella storia dell’
umanità.
-L’ alunno conosce l’ origine, la struttura
e la composizione della Bibbia.
-L’ alunno conosce il contesto storicoculturale
in cui hanno visto la luce i
Vangeli e le relative tappe di
formazione.
– L’ alunno ricostruisce le tappe
fondamentali della vita di Gesù, nel
contesto storico, sociale, politico e
religioso del tempo, a partire dai
Vangeli.
-Leggere ed interpretare i principali segni religiosi
espressi dai diversi popoli.
-Religioni dei popoli primitivi.
-Gli dei degli Egizi, Sumeri degli antichi Greci e dei
Romani.
-Sapersi orientare fra i libri che compongono la Bibbia.
-Saper ricercare brani all’interno della Bibbia.
-Conoscere i Vangeli canonici ed i relativi autori.
-Conoscere il paese in cui visse Gesù, identificandone le
analogie e le differenze col proprio vissuto e la specificità
di usi e costumi dell’epoca.
-L’ alunno rileva il significato della festa
del Natale.
-L’ alunno conosce i fatti raccontati dai
Vangeli sulla nascita di Gesù.
-L’ alunno conosce e colloca
geograficamente alcune tradizioni
natalizie.
- Comprendere l’importanza della nascita di Gesù nel
Cristianesimo.
-Gesù al centro del tempo: accadde a Betlemme.
-Tradizioni legate alla festa del Natale.
-L’ alunno riflette sugli elementi
fondamentali della vita di Gesù e sa
collegare i contenuti principali del suo
insegnamento alle tradizioni
dell’ ambiente in cui vive.
-Le parabole:struttura e significato intrinseco, da
attualizzare nella quotidianità.
-L’ alunno riconosce i segni cristiani ed
in particolare della Pasqua nell’
ambiente e nella tradizione popolare.
-L’ alunno conosce l’ origine e lo
sviluppo del Cristianesimo nelle prime
tappe del suo cammino storico.
-L’ alunno conoscere i simboli e i luoghi
di preghiera delle prime comunità
cristiane.
-L’ alunno cerca di identificare nella
Chiesa la comunità di coloro che
credono in Gesù Cristo .
-Riconoscere nei racconti della Risurrezione i luoghi, il
tempo, i personaggi, gli incontri…
-Conoscere lo stile di vita dei primi cristiani, nella
comunità di Gerusalemme.
-Maturare coscienza sul fenomeno delle persecuzioni e
dei pregiudizi che tutt’ oggi segnano l’ esistenza degli
uomini.
-Saper identificare nelle classe i primi luoghi di ritrovo e
di preghiera collettiva per le prime comunità cristiane.
-Capire il ruolo importante e decisivo degli apostoli Pietro
e Paolo nella diffusione del Vangelo.
CLASSE QUINTA
Competenze Disciplinari
Competenze Abilità e conoscenze
– L’ alunno conosce le origini e lo
sviluppo del cristianesimo e delle altre
grandi religioni, individuando gli aspetti
più importanti del dialogo interreligioso.
-L’ alunno conosce le principali feste
religiose celebrate nel mondo.
- Le origini e lo sviluppo del cristianesimo.
-Divisioni nella Chiesa di Cristo: gli ortodossi, i
protestanti, gli anglicani. Differenze e analogie tra
cattolici e protestanti.
-L’ecumenismo.
Riconoscere gli elementi fondamentali delle grandi
religioni (simboli, fondatore, libro sacro,feste, luogo di
culto).
-Saper individuare i valori umani e religiosi comuni alle
grandi religioni.
-Analizzare l’importanza del dialogo tra le religioni per
la costruzione della pace.
-Maturare atteggiamenti di rispetto e tolleranza verso
culture e religioni diverse dalla propria.
-L’ alunno Intende il senso religioso del
Natale a partire dalle narrazioni
evangeliche e dalla vita della Chiesa.
-L’ alunno conosce l’ origine delle altre
grandi religioni dell’ umanità non
cristiane.
-L’ alunno intende il senso religioso della
Pasqua a partire dalle narrazioni
evangeliche e dalla vita della Chiesa.
- La nascita di Gesù come evento centrale di
riferimento nella storia umana.
-Riferire sulla nascita di Gesù come
raccontata nei Vangeli.
- Le grandi religioni non cristiane: L’Islamismo,
il Buddismo,l’Induismo…
-Saper individuare le fasi della Pasqua cristiana e
saper riconoscere il messaggio.
-L’ alunno riconosce gli avvenimenti,
persone e strutture fondamentali della
Chiesa delle origini in prospettiva
ecumenica.
-Conoscere la vita di personaggi, cristiani e non, che
hanno messo in pratica le Beatitudini (Gandhi,
M.L.King, Madre Teresa di Calcutta……)