UNIVERSITETET
I OSLO
Institutt f or litteratur, områdestudier og europeiske språk
SKOLEEKSAMEN
2009/VÅR
3 sider
ITA2101 – Italiensk morfosyntaks 1
Vedlegg:
4 timer
Tillatte hjelpemidler: Ingen
Torsdag 28. mai 2009
Besvar følgende oppgaver på italiensk.
Oppgave 1.
1. Spiegare la forma e la posizione dei pronomi. Nelle frasi (2,3,4) sostituire i pronomi usati
con i SPrep oppure SN.
1. Dimmelo.
2. Gliene hanno regalati due.
3. Pensandoci bene, tu hai ragione!
4. Posso andarci domani.
2. Spiegare la forma e l’ordine dei pronomi.
Per le frasi 1 e 2 rispondere alle seguenti domande:
- che funzione sintattica ha la parola “la pizza”?
- perché è all’inizio della frase?
- come si chiama questo fenomeno?
1. La pizza, la si mangia stasera.
2. La pizza, Marco se l’è mangiata tutta.
3. Non me ne sono accorto.
4. Non se ne parla neanche.
3. Inserire i pronomi. Spiegare l’uso dei pronomi nella frase 3.
1. Il romanzo che --- hai regalato, ---ho letto due volte, perché --- è piaciuto molto.
2. Sai dov’è Marco? --- cerco da un’ora, --- devo raccontare una cosa importante.
3. Non alzarti! Il professore ha chiamato ---, non --- : vuole interrogarmi.
4. Salve, ingegnere! Anche --- qui?
5. Dottore, --- prego, ---- aiuti. Non so cosa fare.
4. Sostituire con i pronomi la parte sottolineata:
1. Puoi spiegare a Paolo questa regola?
2. Devi dire ai bambini che la cena è pronta.
3. Raccontate a lei questa storia!
4. Lui ha dato un libro a Lucia.
5. Ho incontrato i ragazzi per la strada.
6. Leggete nel libro la lettura indicata. Fate il riassunto della lettura.
7. Bevo sempre un caffè dopo pranzo, metto nel caffè due cucchiaini di zucchero.
8. Conosci bene Firenze? – Sì, vado spesso a Firenze.
9. Questa città mi piace tanto. Vorrei vivere in questa città.
10. A che ora è uscito di casa? – è uscito di casa alle 10.
11. Ti sei pentito di quello che è successo? – Sì, mi sono pentito di quello che è successo.
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5. Costruire le frasi con le espressioni idiomatiche per illustrare il loro significato.
Farcela, andarsene.
Oppgave 2.
1. Spiegare l’uso del verbo ausiliare.
1. Mi sono lavato le mani. – Gli ho lavato le mani.
2. Ho finito di leggere. – il film è finito.
3. Ha corso per due ore. – E corso in farmacia.
4. Il tempo è passato troppo velocemente. – Ho passato le vacanze al mare.
5. si è mangiato bene ieri sera. – ho mangiato un panino.
2. Mettere al posto dell’infinito il modo e il tempo necessari.
1. Quando i miei amici --- (passare) a prendermi, --- (essere, io) ancora sotto la doccia.
2. Dove --- (andare, voi) al mare l’anno scorso? - --- (andare, noi) in Sicilia. Ci --(rimanere) tre settimane.
3. Maria --- (entrare), mentre io e Francesco--- (parlare) male di lei.
4. Lucia e Mario --- (sposarsi), quando lei --- (avere) appena vent’anni. --- (andare) a vivere
a casa dei genitori di lei.
5. Ieri mattina, mentre --- (stare, io) in ufficio, mi --- (chiamare) mia madre e mi --(chiedere) dove --- (essere) le chiavi della macchina.
6. Ieri sera --- (andare, noi) al cinema e --- (vedere, noi) l’ultimo film di Fellini. --- (essere)
Marco che --- (volere) vederlo. Io invece l’… (vedere) già prima, tanti anni fa. Dopo
questo film --- (decidere, io) di studiare la storia del cinema italiano.
3. Per le forme sottolineate definire il tempo e la sua funzione, mettere tra parentesi il verbo
all’infinito.
Commentare la forma va aggiunto. Riformularla con un’altra espressione.
(1) Gli istituti interessati al provvedimento sono il Convitto nazionale Vittorio Emanuele II e il
liceo classico Dante Alighieri. Gli otto ragazzi erano tornati il 19 maggio da un viaggio di studio
a New York. Nei giorni successivi hanno manifestato sintomi sospetti e sono stati visitati in
ospedali della capitale. Ieri è stato confermato che erano stati contagiati dal virus A/H1N1.
Salgono così a 18 i casi accertati nel nostro Paese.
(2) Nella Capitale domenica si arriverà a 31 gradi di massima, a cui va aggiunto l'alto tasso di
umidità che aumenta conseguentemente anche i rischi per la salute della popolazione.
(3) Secondo i carabinieri del Ros, che hanno condotto l'inchiesta, Badalamenti e uno dei suoi
referenti siciliani, l'imprenditore Gaspare Ofria, avrebbero fatto parte di un’organizzazione
internazionale impegnata nella negoziazione di falsi titoli di debito pubblico venezuelani.
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Oppgave 3.
1.Nelle frasi seguenti (1-3):
(a) definire gli elementi dal punto di vista: sintattico (Soggetto, Verbo, ecc.) e morfologico (SN,
SV, ecc.).
(b) dire a quale categoria grammaticale (parte del discorso) appartengono le parole seguenti:
migliore (frase 2), mio (frase 2), tanto (frase 3).
(1) A pranzo Marco ha mangiato una pizza. Lucia invece non ha mangiato.
(2) Ti presento il mio migliore amico.
(3) Ti ho pensato tanto in questi giorni.
(c) fare gli esempi per illustrare come cambia il significato del verbo “pensare” a seconda della
preposizione con la quale è usato.
2. Avverbi:
a) Formare gli avverbi.
Lento, veloce, attento, probabile.
b) Riformulare le frasi seguenti per illustrare la differenza del significato:
Chiaramente, non vuole parlare con me.
Non vuole parlare chiaramente.
Oppgave 4.
a) Quali forme può avere l’articolo definito in italiano (fare gli esempi per illustrare, quando
quale forma è usata).
b) Spiegare l’uso o l’omissione dell’articolo nei sintagmi seguenti:
i miei amici – amici miei
mio fratello – il mio fratellino
Begrunnelse: Ta kontakt med din faglærer på e-post innen 1 uke etter at sensuren er
kunngjort i StudentWeb. Oppgi navn og kandidatnummer. Sensor bestemmer om
begrunnelsen skal gis skriftlig eller muntlig.
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