UNIVERSITETET
I OSLO
Institutt f or litteratur, områdestudier og europeiske språk
SKOLEEKSAMEN
2011/HØST
3 (tre) sider
ITA2101 - Italiensk morfosyntaks 1
4 timer
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5. desember 2011
Oppgave 1.
Nelle frasi seguenti (1-4):
1. definire gli elementi dal punto di vista: sintattico (Soggetto, Verbo, ecc.) e morfologico (SN, SV, ecc.).
2. nelle frasi n.2 e n.4 mettere in evidenza gli elementi ’una storia bellissima’ e ’le tazze’ usando l’ordine
marcato delle parole (2 varianti per ciascuno)). Definire il tipo di frase che avete usato.
3. nella frase n. 3:
perché con il verbo ’aumentare’ è usato il verbo ’essere’?
Quando userete il verbo ’avere’? Fare un esempio.
4. nella frase n.4: trasformare la frase al passivo (3 varianti).
1.
2.
3.
4.
Marco e Lucia si sono conosciuti a Parigi tanto tempo fa.
Lucia mi ha raccontato una storia bellissima.
Quest’anno i prezzi sono aumentati.
La mattina metterà le tazze sul tavolo.
Oppgave 2.
1. Mettere i verbi al passato (passato prossimo o trapassato). Spiegare l’uso del verbo ausiliare.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Marco ---- (mettersi) a urlare.
Lucia ----- (mettere) i libri sul tavolo.
Il film ---- (finire) 10 minuti fa.
Da quando ----- (incontrarsi – 1pl.) la prima volta a Roma, ----- (passare) due anni.
Paolo ----- (addormentarsi) alla lezione perché ---- (passare) una notte terribile senza chiudere
occhio.
L’anno scorso ----- (viaggiare - 1pl.) tanto.
Loro non ----- (riuscire) a incontrarsi.
Non ------ (accorgersene – 1pl.)
Non ----- (cambiare) niente.
Non ----- (passare) nessuno.
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2. Mettere al posto dell’infinito il tempo (del passato) necessario (se ci sono diverse possibilità, basta
metterne una).
Spiegare la differenza tra passato prossimo, imperfetto, passato remoto e trapassato prossimo usando
come esempi le frasi 1-3.
1. Un giorno (venire) a cercarmi in redazione un uomo che non (conoscere).
2. Una sera, mentre la sua nave (essere) ancorata al largo del porto dove (nascere), (sentirsi)
prossimo a morire. Allora (chiamare) il secondo ufficiale di cui (avere) grande fiducia.
3. L’idea di quella creatura nemica che lo (aspettare) giorno e notte (diventare) per Stefano una
segreta ossessione.
3. Per le forme sottolineate: a) definire il tempo e la sua funzione, b) mettere tra parentesi il verbo
all’infinito. Per le forme al passivo indicare con quale verbo è stato formato.
Oltre a questo:
Nella frase n.1 commentare l’ordine delle parole.
nella frase n.3, commentare la forma andava cancellato, riformulare con un’altra espressione.
1) Sarebbe stato (1) un adolescente a uccidere Gheddafi. Niente di che, alla sua età B. aveva già
distrutto tre Ferrari.
2) … siamo andati a girare via per via per verificare a che punto sono i lavori. La risposta non è
smentibile: sono indietro. Il Comune aveva annunciato (2) che sarebbero serviti (3) dieci giorni a
cantiere: quello di Palazzo Pepoli Campogrande, il palazzo di via Castiglione a cui Delbono
diede (4) la prima pennellata simbolica il 12 ottobre, è ancora aperto. Ieri mattina al lavoro c’era
(5) una restauratrice dell’azienda Leonardo.
3) Là dove c’era un graffito che andava cancellato,(6) quel graffito c’è ancora.
4) … i muri che sono stati ridipinti (7) nel frattempo (…) andranno rifatti (8) completamente,
perché in quel caso non sono state chieste autorizzazioni.
5) L’asilo, che si trova nel quartiere Bolognina, fu realizzato (9) a cura e a spese dell’imprenditore
bolognese Aldo Patini, che lo intitolò ai propri genitori, Carolina e Giuseppe. La struttura venne
costruita (10) sul terreno di proprietà comunale di via Saliceto 3, dove c’era la sede del circolo
ricreativo dell’azienda trasporti comunale.
6) Avrà avuto (11) quarant’anni.
Oppgave 3.
1. Sostituire le parole sottolineate con i pronomi semplici o combinati.
1. Ti prego di lasciarmi una parte della torta.
2. Pensi di dire la verità ai ragazzi?
3. ha raccontato una favola ai bambini.
4. si sono innamorati di questo paese.
5. Ho detto a lei di lasciare in pace voi.
6. Dai a me una mela!
7. Non credo a quello che hai raccontato.
8. Lui ha dato un libro a Lucia.
9. Devi dire a Lucia la verità.
10. Spiega a Paolo questa regola!
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2. Nelle frasi seguenti:
a) Sostituire i pronomi con il sintagma nominale.
Modello: Faglielo vedere. – Fai vedere il libro a Marco.
b) Nelle frasi n. 2,4,5,7,8 definire la funzione dei pronomi.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Gliene hanno regalati due.
Posso andarci domani.
Glieli ho portati
Ce ne siamo allontanati
ci siete riusciti
non ci ho pensato.
Dopo pranzo bevo il caffé con lo zucchero. Di solito ce ne metto due cucchiaini.
I ragazzi se ne sono pentiti tanto.
Li ho incontrati per strada.
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kunngjort i StudentWeb. Oppgi navn og kandidatnummer. Sensor bestemmer om begrunnelsen skal gis
skriftlig eller muntlig.
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