Piano di lavoro Impianti E. IV CE

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. Pacinotti”
PIANO DI LAVORO ANNUALE DEL/DEI
DOCENTI
M 04 D
Rev. 00
DOCENTE :
VINCENZI RICCARDO
MATERIA:
IMPIANTI ELETTRICI
A.S.:
2012-2013
CLASSE:
4 C-ET
Continuità di insegnante nella materia rispetto all’anno precedente1
Il corso di impianti elettrici inizia nella classe quarta.
□ Si
 No
Gli obiettivi disciplinari dell’anno precedente (con particolare riguardo alle abilità) erano
stati tutti raggiunti, a parte isolati casi individuali?2
□ Si
□ No
1. OBIETTIVI EDUCATIVI E COGNITIVI TRASVERSALI
Comunicazione nella madrelingua
utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nel
contesto scientifico-tecnologico;
leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
Comunicazione in lingue straniere
leggere, comprendere terminologie specifiche e testi scritti in lingua inglese.
Competenza matematica e competenze di base in campo scientifico e tecnologico
utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente
informazioni qualitative e quantitative;
individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi;
analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di
rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo informatico;
analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire
dall’esperienza;
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui
vengono applicate.
Competenza digitale
utilizzare testi multimediali;
utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinari.
Imparare ad imparare
individuare collegamenti e relazioni;
acquisire ed interpretare l’informazione;
organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di
informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili,
delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro;
utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di
fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente.
Competenze sociali e civiche
agire in modo autonomo e responsabile;
collaborare e partecipare;
1
2
Solo per classi diverse dalla prima
Solo in caso di risposta affermativa alla domanda precedente
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analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare
attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.
2. OBIETTIVI DISCIPLINARI
2.1. COMPETENZE DA PERSEGUIRE3
applicare nello studio di impianti e apparecchiature elettriche ed elettroniche i procedimenti
dell’elettrotecnica e dell’elettronica;
analizzare tipologie delle macchine elettriche e delle apparecchiature elettroniche, con riferimento ai
criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento;
operare nel rispetto delle normative inerenti la sicurezza del lavoro e degli ambienti;
progettare impianti elettrici civili ed industriali nel rispetto delle normative vigenti.
2.2. ABILITA’ DA RAGGIUNGERE
applicare i principi di fisica nello studio di componenti, circuiti e dispositivi elettrici ed elettronici, lineari e
non lineari;
utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese;
descrivere e spiegare le caratteristiche elettriche e tecnologiche delle apparecchiature elettriche ed
elettroniche;
valutare ed analizzare i rischi e le loro cause negli ambienti di lavoro e delle attività del settore;
valutare i rischi dell’energia elettrica ed applicare i metodi di protezione dalle tensioni contro i contatti
diretti ed indiretti;
applicare le norme tecniche e le leggi sulla sicurezza negli impianti elettrici;
analizzare e dimensionare impianti elettrici in BT applicando la normativa sulla sicurezza;
scegliere i materiali e le apparecchiature in base alle caratteristiche tecniche e all’ottimizzazione
funzionale degli impianti;
saper calcolare le potenze convenzionali e le correnti d’impiego in funzione dei carichi da alimentare;
saper scegliere e applicare i principali metodi di calcolo di una linea elettrica;
saper calcolare il rendimento e la variazione di tensione da vuoto a carico per una linea elettrica.
2.3. COMPETENZE E ABILITA’ VERRANNO PROMOSSE ATTRAVERSO LO STUDIO DEI
SEGUENTI CONTENUTI DISCIPLINARI:
CONTENUTI DISCIPLINARI (Conoscenze):
Tempi
1. ASPETTI GENERALI
Settembre
1.1 cenni sui principali enti normativi del settore elettrico; cenni sulle principali marcature –
delle apparecchiature elettriche; cenni sulle principali leggi del settore elettrico; Novembre
definizioni riguardo gli impianti utilizzatori ed i circuiti elettrici; classificazione dei (20 ore)
sistemi elettrici in base alla tensione; cenni sulla struttura di una rete di distribuzione;
cenni sulla documentazione di progetto di un impianto elettrico.
1.2 richiami su alcune grandezze termiche e sulle problematiche relative alla trasmissione
del calore; curve ideali di riscaldamento e raffreddamento; diagramma di carico.
1.3 concetti di sicurezza e rischio; ambienti ordinari; cenni sugli ambienti a maggior rischio
elettrico; gradi di protezione IP degli involucri.
1.4 richiami sui sistemi di alimentazione e sulle potenze in corrente alternata; potenza
convenzionale e corrente d’impiego; fattori di utilizzazione e di contemporaneità;
coefficienti di riduzione globali; determinazione della potenza convenzionale con vari
gruppi di carichi e con riferimento ad un impianto complessivo; corrente d’impiego
termicamente equivalente per carichi variabili.
3 Anche
in collaborazione/sinergia con altri insegnamenti. Fare riferimento agli otto ambiti di competenze
chiave della Raccomandazione P.E. 18.12.2006: Comunicazione nella madrelingua; Comunicazione nelle
lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; Competenza
digitale; Imparare ad imparare; Competenze sociali e civiche; Spirito di iniziativa e imprenditorialità;
Consapevolezza ed espressione culturale.
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gruppi di carichi e con riferimento ad un impianto complessivo; corrente d’impiego
termicamente equivalente per carichi variabili.
2. DIMENSIONAMENTO DI LINEE ELETTRICHE
2.1. tipi di condutture elettriche; circuito equivalente di una linea elettrica; cenni sulla
rappresentazione a parametri distribuiti; resistenza, induttanza e reattanza di servizio,
capacità e suscettanza di servizio, conduttanza di dispersione; linee a parametri
trasversali trascurabili; rendimento di una linea; variazione di tensione in linea.
2.2. cenni sugli aspetti costruttivi delle linee aeree: tipi di sostegni, isolatori, conduttori, funi
di guardia; cenni sulle blindosbarre; tipi di cavi e loro caratteristiche; sigle di
designazione dei cavi; modalità di posa delle condutture; portata di un cavo e fattori da
cui dipende; portate dei cavi con isolante termoplastico o elastomerico; criteri di scelta
dei cavi.
2.3. calcolo di progetto e di verifica; cenni sul criterio della perdita di potenza ammissibile;
cenni sul criterio della temperatura ammissibile; cenni sul criterio della massima
convenienza economica; cenni sul calcolo di linee in cavo in bassa tensione con il
metodo della caduta di tensione unitaria; criterio della caduta di tensione ammissibile;
sezioni minime delle condutture elettriche; dimensionamento di linee a sbalzo in cavo
con uno o più carichi in corrente continua e alternata; dimensionamento di linee
diramate, ad anello in cavo in corrente alternata.
Novembre
–
Marzo
(40 ore)
3. PROTEZIONE DALLE TENSIONI DI CONTATTO
Marzo –
3.1 percezione della corrente elettrica; effetti fisiopatologici; limiti di pericolosità della Maggio
corrente; resistenza elettrica del corpo umano; limiti di pericolosità della tensione.
(30 ore)
3.2 dispersione a terra della corrente; tensione di contatto e tensione di contatto a vuoto;
tipi di dispersori; resistività del terreno; classificazione dei sistemi elettrici in relazione
al collegamento a terra; tensione nominale verso terra.
3.3 contatti diretti e indiretti; masse e masse estranee; classificazione dei tipi di
isolamento; impianto di terra; prescrizioni relative all’impianto di terra; struttura di un
impianto di terra; classificazione e caratteristiche degli interruttori differenziali;
protezione contro i contatti indiretti mediante interruzione automatica
dell’alimentazione nei sistemi TT, TN, IT; protezione contro i contatti indiretti senza
interruzione automatica dell’alimentazione.
3.4 protezione parziale e totale contro i contatti diretti; protezione mediante interruttore
differenziale; protezione combinata contro i contatti diretti e indiretti mediante sistemi a
bassissima tensione SELV, PELV; sistemi a bassissima tensione FELV.
3. ATTIVITA’ DI RECUPERO E SOSTEGNO
Le attività di recupero verranno svolte durante le lezioni nel corso dell’anno scolastico.
4. METODOLOGIE
Le tecniche didattiche previste sono costituite dalla lezione frontale tradizionale, unitamente a esercitazioni
numeriche e grafiche; le lezioni vengono rivolte inoltre alla classe intera.
5. RISORSE E STRUMENTI DIDATTICI
Lavagna, libro di testo, fotocopie.
I libri di testo adottati sono:
G. Conte – Impianti Elettrici vol. 1 – Casa editrice Hoepli – codice ISBN 978-88-203-3555-7
G. Ortolani, E. Venturi – Manuale di elettrotecnica e automazione – Casa editrice Hoepli – codice ISBN 88203-2927-1
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6. CRITERI DI VALUTAZIONE E VERIFICHE
Esercitazioni numeriche e grafiche; prove scritte con domande aperte, interrogazioni singole.
7. PROGETTI DEL POF A CUI l’INSEGNANTE E LA CLASSE PARTECIPANO CON ATTIVITA’
PARTICOLARI
Non sono previsti progetti.
8. EVENTUALI PROGETTI INTER/PLURIDISCIPLINARI ATTIVATI O DA ATTIVARE NELLA CLASSE
Non sono previsti progetti.
Mestre, 16.10.2012
Il docente
Riccardo Vincenzi