Programmazione del dipartimento di Diritto

ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
Presidenza: 0818771220 – e mail: [email protected]
Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
RELAZIONE DI DIPARTIMENTO
DISCIPLINA: Discipline Giuridiche ed Economiche
ANNO SCOLASTICO 2012 – 2013
INDIRIZZO: AFM/SIA/TU/PSC_
DOCENTI
: INTERNICOLA MARIA ASSUNTA
STARACE MARIA
POCOBELLI ROSARIO
BONIFACIO CONSOLATA
FIORENTINO RENATA
LIMONGELLI MONICA
AMURA CARMELA
CASTELLANO LAURO
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FINALITA’
Settore giuridico AFM/PSC
Le discipline dell’area giuridico-economica hanno la finalità di contribuire alla formazione di una
figura flessibile di esperto del settore aziendale, capace di utilizzare conoscenze e metodologie
operative e di sapersi adeguare rapidamente ed attivamente ai nuovi scenari che si prospettano nel
mercato del lavoro.
Le discipline consentono l’acquisizione di conoscenze e di strumenti tecnico-operativi la cui
padronanza d’impiego è fondamentale per affrontare e risolvere gli specifici problemi che si
presentano nella gestione di un’azienda
COMPETENZE
Le competenze sono classificate secondo gli indirizzi di studio nel seguente modo:
1. l’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing” persegue lo sviluppo di competenze
relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all’interpretazione dei risultati economici,
con le specificità relative alle funzioni in cui si articola il sistema azienda (amministrazione,
pianificazione, controllo, finanza, commerciale, sistema informativo, gestioni speciali).
Esso presenta come articolazione l’indirizzo
- “Sistemi informativi aziendali”, per sviluppare competenze relative alla gestione del
sistema informativo aziendale, alla valutazione, alla scelta e all’adattamento di software
applicativi, alla realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di
archiviazione, della comunicazione in rete e della sicurezza informatica;
2. l’indirizzo “Turismo” integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle
linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire
all’innovazione e al miglioramento dell’impresa turistica. Esso intende promuovere abilità e
conoscenze specifiche nel campo dell’analisi dei macrofenomeni economici nazionali ed
internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali con l’attenzione alla
valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale,
enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Particolare attenzione è rivolta alla formazione
plurilinguistica
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SAPERI MINIMI PER L’INDIRIZZO A.F.M. S.I.A E PSC
Prima classe:
Gli alunni devono saper riconoscere, capire ed utilizzare i termini fondamentali giuridico-economici
appresi
Individuare le principali categorie di soggetti giuridici ed economici
Acquisire il concetto di norma giuridica
Acquisire la consapevolezza della dimensione giuridica ed economica dei rapporti sociali
Seconda classe:
Gli alunni devono essere in grado di sapere:
1)Il funzionamento del sistema economico
2)La Costituzione italiana
3)La libertà nella Costituzione
4)L’ordinamento della Repubblica
5)La ricchezza del sistema, sviluppo e sottosviluppo
Terza classe Diritto SIA
Gli alunni devono essere in grado di sapere:
1). Individuare i rapporti sistematici e cronologici tra le fonti;
2) Percepire la funzione della norma giuridica nella sua dimensione sociale;
3) Collegare i concetti e gli istituti giuridici nella realtà ed applicare la norma al fatto;
4) Conseguire una prima formazione professionale.
Terza classe Economia SIA
Gli alunni devono essere in grado di sapere:
1. Rilevare gli elementi del sistema economico e rilevare la correlazione fra essi esistenti per
acquisire una chiara visione del funzionamento del sistema;
2. Indicare analogie e differenze fra i principali sistemi economici;
3. Orientarsi nella terminologia essenziale della disciplina economica
Terza classe PSC
• Saper individuare, in rapporti giuridici concreti, i vari elementi giuridicamente rilevanti.
• Riconoscere i poteri, i limiti, i modi di acquisto e di tutela della proprietà privata su specifici
beni.
• Riuscire a comprendere il regime giuridico e relativo a situazioni giuridiche soggettive reali
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concrete.
• Riconoscere in fattispecie concrete i caratteri, la fonte, gli elementi del rapporto
obbligatorio.
• Applicare, in relazione al tipo di obbligazione, la normativa specifica prevista
• Riconoscere nella realtà economica circostante le diverse forme di mercato.
Valutare le conseguenze per le imprese e per i consumatori dell'adozione di una determinata
• forma di mercato.
• Conoscere, nella informazione economica i principali dati della contabilità nazionale
Confrontare i diversi tipi di moneta, distinguendo le modalità di emissione e di circolazione.
• Saper distinguere tra i differenti significati di valore della moneta
Quarta classe Diritto:
Gli alunni devono essere in grado di sapere:
.1 Riconoscere la specificità del diritto commerciale nell’ambito del diritto privato;
2 Individuare elementi soggettivi ed oggettivi funzionali dell’impresa operando collegamenti con
altre discipline;
3 Analizzare le funzioni dei contratti commerciali individuando analogie e differenze
Quarta classe Economia:
Gli alunni devono essere in grado di sapere:
1. Individuare ed analizzare le problematiche relative alla politica economica, il significato delle
scelte di politica economica e i loro riflessi sullo sviluppo e l’occupazione;
2. Individuare le fondamentali analogie e differenze tra mercato monetario e finanziario e i relativi
rapporti di interdipendenza;
3. Analizzare la dinamica del sistema economico, cause ed effetti dell’inflazione e relative teorie.
Quinta classe Diritto:
Gli alunni,per l’ammissione all’esame di maturità, devono sapere:
1. Riconoscere gli istituti fondamentali e le tipologie principali del diritto pubblico nelle loro
implicazioni tecniche e applicazioni pratiche;
2. Conoscere i principali meccanismi giuridici regolatori dell’attività amministrativa e della tutela
del cittadino utente, lavoratore, elettore.
Quinta classe Scienza delle Finanze:
Gli alunni,per l’ammissione all’esame di maturità, devono sapere:
1. Individuare i principi regolatori dell’attività finanziaria dello Stato e il modo in cui l’operatore
pubblico acquista ed utilizza le risorse necessarie per lo svolgimento dei propri compiti;
2. Individuare la politica fiscale come strumento che si prefigge la redistribuzione del reddito,
l’accrescimento dell’efficienza del sistema e della sua attitudine a produrre benessere;
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3. Individuare ed analizzare i rapporti fra finanza statale e finanza locale;
4. Descrivere, per sommi capi, l’evoluzione e la struttura del sistema tributario italiano.
METODOLOGIE
In merito alle metodologie, i docenti concordono che il processo di insegnamento/apprendimento
comporta una modifica relativamente stabile nel modo di pensare, di sentire e di agire del singolo
studente. Per raggiungere tale scopo è necessario adattare il metodo didattico in funzione delle
finalità della disciplina, del percorso didattico da compiere, dei ritmi e degli stili di apprendimento
degli allievi. In conseguenza alla tradizionale lezione frontale, articolata attraversa le fasi della
definizione del tema, dall’esposizione dei contenuti e dall’esercitazione e/o della discussione di casi
pratici, si affiancheranno altri metodi come:
- la lezione interattiva o partecipata, utilizzata per stimolare la partecipazione attiva e
l’interesse degli studenti e per facilitarne la comprensione dei concetti teorici;
- il lavoro di gruppo svolto sotto la supervisione dell’insegnante allo scopo di abituare gli
allievi ad interagire tra di loro;
- Il problem solving utilizzato per superare la tradizionale lezione frontale, ponendo
l’argomento in chiave problematica e sottolineando proposte di soluzioni. Lo scopo del
metodo e di creare negli studenti una forte tensione cognitiva che li coinvolga, li stimoli e li
interessi. In questo modo si potenzia la capacità di analizzare i dati, di risolvere problemi, di
pervenire al possesso di conoscenze, partendo da situazioni concrete non ancora organizzate
né ordinate;
- L’analisi di casi utilizzata partendo da una situazione concreta su cui bisogna intervenire,
per effettuare diagnosi, selezionare i casi ridondanti, eleborare informazioni ed infine dare
soluzioni. In questo caso si tenderà a potenziare la capacità creativa degli studenti;
- La scoperta guidata che consentirà agli allievi di scoprire un argomento gradualmente e per
approssimazioni successive potenziando la capacità di apprendere autonomamente e la
capacità di astrazione;
- La simulazione d’impresa che permette di imparare operando ( learnig by doing), in pratica
vengono simulate le attività di un’impresa permettendo così di agganciare alla pratica gli
argomenti teorici appresi nell’attività didattica relative alle discipline giuridico-economiche;
- La didattica itinerante per favorire, attraverso l’esperienza del viaggio, un inserimento
consapevole nella realtà operativa del mercato turistico.
In ogni caso sarà sempre indispensabile: mantenere sempre viva l’attenzione degli allievi,
coinvolgerli creando sempre un clima positivo e stimolante, effettuare riepiloghi all’inizio e alla
fine di ogni unità didattica per verificare e consolidare l’apprendimento, favorire la discussione
ed il confronto stimolando tutti gli allievi a dare il loro parere su un argomento senza
condizionarne il pensiero.
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE
In merito alle modalità di verifica e valutazione i docenti concordano che la verifica del
raggiungimento degli obiettivi sarà affidata:
- a prove non strutturate ( compiti in classe, interrogazioni )
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- a prove strutturate ( scelte multiple, completamenti, corrispondenze )
- a prove semi-strutturate ( vero/falso, vero/falso perché, ricerca di errori, analisi di casi )
Non si privilegerà nessuna delle tre metodologie in quanto ciascuna ha pregi e difetti. Le
verifiche saranno sia di tipo formativo ( senza classificazioni), per ottenere informazioni
sull’andamento del processo di insegnamento/apprendimento, sia di tipo sommativo per
accertare le conoscenze e le capacità acquisite sulle varie unità didattiche.
Le verifiche si fonderanno sul principio della trasparenza quindi gli allievi saranno informati:
- degli obiettivi da verificare;
- degli elementi di cui di terrà conto ai fini della valutazione,
- del metro di valutazione adottato ai fini dell’attribuzione del voto.
Le valutazioni consentiranno il controllo del processo formativo ( ricognizione dei dati
d’ingresso, formulazione degli obiettivi, scelta dei metodi, dei mezzi, delle risorse e dei
contenuti ), la verifica della validità del processo stesso, il riordino dei suoi sviluppi successivi.
Relativamente alla scansione temporale, si sottolinea la necessità di svolgere frequenti verifiche
sia per poter mettere in atto tempestivamente strategie di recupero sia per avere gli elementi per
le valutazioni quadrimestrali.
Per le valutazioni si fa riferimento alla griglia prevista dal P:O:F. d’Istituto. Si utilizzerà tutta la
scala di valori a disposizione ( da 1 a 10 ) in modo da stimolare gli allievi a dare il massimo
rendimento anche in considerazione dell’attribuzione del credito formativo.
Griglia di valutazione della prova scritta
Tipologia prova scritta :domande a risposta multipla e domande a risposta aperta
Domande a risposta multipla
(scrivere nell’apposita casella i seguenti punteggi):
• punti 0 se la risposta è errata o non data;
• punti 0,25 se la risposta è corretta.
Domande
Materie
1
2
3
4
Punteggio domande a risposta
multipla
0-3
4-5
6-9
10
Punteggio
.…/1
.…/1
…/1
.…/1
.…/1
T1= …./5
Griglia di valutazione
Trattazione scarsa
11-12 Trattazione discreta
Trattazione insufficiente 13
Trattazione buona
Trattazione mediocre
Trattazione distinta
14
Trattazione sufficiente
Trattazione ottima
15
Domande a risposta aperta
(scrivere nell’apposita casella i seguenti
punteggi):
• punti 0 se la risposta è errata o non
data;
• punti 0,25 se la risposta è parziale;
• punti 0,50 se la risposta è adeguata;
• punti 0,75 se la risposta è corretta,
completa ma non approfondita;
• punti 1 se la risposta è corretta,
completa ed approfondita.
Domande
Materie
1
2
Punteggio domande a risposta
aperta
Punteggio
…/2
…/2
…/2
…/2
…/2
T2= …./10
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
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Punteggio prova T = T1 + T2 =……/1
Per le valutazioni dei colloqui orali si propone la seguente griglia mutuata dal POF e così
modificata:
Griglia di valutazione dei colloqui orali (Biennio – Triennio)
LIVELLO
Eccellente
VOTO
DESCRITTORE
10
Conoscenze
approfondite,
corredo
culturale
notevole,
personale
orientamento
di
studio.
Capacità
di
collegamento, organizzazione,
rielaborazione
critica
ed
autonoma nella formulazione di
giudizio
Conoscenze
approfondite,
preparazione
notevole,
emergenza di interessi personali.
Uso decisamente appropriato del
linguaggio specifico. Capacità di
collegare gli argomenti e
autonomia di valutazione critica.
Conoscenze
approfondite
(analisi) e buon livello culturale
in evidenza. Linguaggio preciso
e consapevolmente utilizzato.
Capacità di orientamento e
collegamenti
(sintesi).
Autonomia di valutazione.
Conoscenze ordinate, esposte
con chiarezza. Uso generalmente
corretto del linguaggio, sia del
lessico che della terminologia
specifica.
Capacità
di
orientamento relativa ad alcune
tematiche o su testi specifici
(analisi).
Collegamenti
sviluppati coerentemente, ma
senza evidenti o spiccate
capacità sintetiche.
Preparazione aderente ai testi
utilizzati, presenza di elementi
ripetitivi e mnemonici. Le
Ottimo
9
Buono
8
Discreto
7
Sufficiente
6
PUNTEGGIO
ATTRIBUITO
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Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
conoscenze restano ordinate.
Capacità di orientamento e
collegamenti non pienamente
sviluppati. Sporadica necessità
di guida nello svolgimento del
colloquio.
Mediocre
5
Insufficiente
4
Gravemente
Insufficiente
3
Preparazione
Nulla
2
Rifiuto
1
Preparazione superficiale di
argomenti importanti. Difficoltà
nello sviluppo dei collegamenti
tra
i
diversi
argomenti.
Linguaggio specifico - settoriale
non pienamente e correttamente
utilizzato. Scarse capacità di
autocorrezione.
Conoscenze
molto
frammentarie.
Commette
frequentemente
errori
nell’applicazione
delle
conoscenze. Non ha autonomia
nella elaborazione personale.
Uso episodico del linguaggio
specifico.
Non si evidenziano elementi
accettabili, per manifesta e netta
impreparazione
a
livello
elementare e di base. Incontra
difficoltà ad applicare i pochi
contenuti acquisiti ed ad
utilizzare le scarse competenze
acquisite.
Totale
impreparazione
sui
contenuti elementari e di base,
anche per ammissione dello
stesso allievo. Si procede,
comunque, ad ulteriori tentativi
di orientamento dell’alunno,
onde avere la completa certezza
della sua totale impreparazione.
L’allievo rifiuta il colloquio: non
risponde ad alcuna domanda
posta dal docente.
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
CLASSE PRIMA
Commerciali)
(Indirizzo _Amministrazione Finanza e Marketing, Turismo, Servizi
COMPETENZA N. 1: Sapere distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia con
particolare riferimento alla Costituzione italiana e alla sua struttura.
COMPETENZA N. 2: Saper utilizzare la Costituzione ed i codici come fonti per la ricerca e
l’applicazione della fattispecie astratta alla fattispecie concreta.
COMPETENZA N. 3: Saper analizzare ed interpretare ruolo e funzioni dell’individuo, della
famiglia e delle organizzazioni collettive, alla luce del testo costituzionale e dei principali istituti
giuridici
COMPETENZA N. 4: Saper comprendere il concetto di cittadinanza (italiana ed europea) in una
dimensione di relazioni fra popoli
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: Le norme giuridiche: dalla produzione alla
codificazione
CONTENUTI:
Le fonti del diritto
La Costituzione e le leggi costituzionali
Le leggi ordinarie e gli atti aventi forza di legge
Le leggi regionali
Le fonti comunitarie: regolamenti e direttive
I regolamenti
Gli usi e le consuetudini
Le codificazioni
ABILITA’:
Saper riconoscere le fonti del diritto
Saper riconoscere le principali tipologie di norme giuridiche
Saper distinguere le norme dell’ordinamento nazionale da quelle dell’U.E.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO:presentazione Power Point
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2: Il rapporto tra le fonti e l’interpretazione delle
norme
CONTENUTI:
Il rapporto tra le fonti e l’interpretazione della norma
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
Il criterio gerarchico tra le norme
Il criterio cronologico
L’abrogazione delle norme
L’irretroattività delle norme giuridiche
L’interpretazione della norma giuridica
ABILITA’:
Saper classificare tra loro norme di diverso tipo e grado
Saper individuare i diversi criteri di interpretazione delle norme
Saper distinguere il concetto di competenza da quello di abrogazione delle norme
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO:presentazione Power Point
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3: Forme di Stato e forme di governo
CONTENUTI:
Il concetto di Stato
Gli elementi costitutivi dello Stato
L’evoluzione storica
Le forme di Stato
Le forme di governo
L’evoluzione delle forme di Stato e di governo in Italia
ABILITA’:
Comprendere i concetti di popolo e stato
Saper classificare le varie forme di stato e di governo degli stati contemporanei
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO:presentazione Power Point
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 4: La Costituzione italiana
CONTENUTI:
Dallo Statuto Albertino al periodo repubblicano
Assemblea costituente e approvazione della Carta Costituzionale
I caratteri della Costituzione
La struttura della Costituzione
I principi fondamentali
ABILITA’:
Comprendere il concetto di Costituzione
Conoscere la struttura della Costituzione Italiana
COMPETENZA N. 1: Sapere individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e
comportamenti economici, nonché i vincoli a cui essi sono subordinati.
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
COMPETENZA N. 2: Sapere individuare i fattori produttivi e differenziarli per natura e tipo di
remunerazione.
COMPETENZA N. 3: Sapere individuare varietà, specificità e dinamiche elementari dei sistemi
economici
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: I soggetti dell’economia e i Sistemi Economici
CONTENUTI:
Il sistema economico e i suoi operatori
Origine ed evoluzione dei sistemi economici
I sistemi economici moderni
ABILITA’:
Essere in grado di individuare le relazioni tra gli operatori economici
Saper riconoscere i caratteri dei vari sistemi economici
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO:presentazione Power Point
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2: La produzione
CONTENUTI:
La produzione ed il processo produttivo
I fattori produttivi
I settori produttivi
ABILITA’:
Saper riconoscere i fattori della produzione
Saper riconoscere i settori produttivi e confrontarne lo sviluppo nella moderna economia
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO:presentazione Power Point
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3: Il mercato e il suo funzionamento
CONTENUTI:
Definizione di mercato
La domanda
L’offerta
Il prezzo di equilibrio
ABILITA’:
Conoscere il concetto di mercato
Saper distinguere tra domanda individuale e collettiva
Saper distinguere tra offerta individuale e collettiva
Conoscere il concetto di prezzo di equilibrio
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO:presentazione Power Point
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 4: Le forme di mercato
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Cod. Ist.: NAIS01600P
CONTENUTI:
La concorrenza perfetta
Il monopolio
La concorrenza monopolistica
L’oligopolio
ABILITA’:
Sapere riconoscere le caratteristiche delle varie forme di mercato.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO:presentazione Power Point
CLASSE SECONDA (Indirizzo _Amministrazione Finanza e Marketing, Turismo, Servizi
Commerciali)
COMPETENZA N. 1: Comprendere il ruolo e l’importanza degli organi costituzionali e le loro
interdipendenze .
COMPETENZA N. 2: Sapere individuare la varietà e l’articolazione delle funzioni pubbliche
(locali, nazionali e internazionali) in relazione agli obiettivi da conseguire.
COMPETENZA N. 3:Capire come funzionano e si diversificano i mercati; capire l’importanza e le
modalità di utilizzo della moneta e degli altri mezzi di pagamento; l’mportanza del ruolo delle
banche e della BCE
COMPETENZA N. 4: Conoscere quali sono i principali indicatori dello sviluppo economico ;
comprendere l’importanza delle relazioni economiche internazionali;cogliere le differenze tra i vari
tipi di cambio
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: Gli organi costituzionali
CONTENUTI:
Parlamento
Governo
Presidente della Repubblica
magistratura
ABILITA’:
Sapere individuare le differenti funzioni del Parlamento
Sapere individuare i compiti svolti dal Governo
Sapere quale ruolo e responsabilità ha il Presidente della Repubblica
Sapere quale ruolo svolge la Magistratura
Sapere individuare la varietà e l’articolazione delle funzioni pubbliche (locali, nazionali e
internazionali) in relazione agli obiettivi da conseguire.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: questionario on line
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2: Le autonomie locali
CONTENUTI:
Il principio di sussidiarietà
Le regioni
Le provincie
I comuni
La riforma del titolo V della Costituzione
ABILITA’:
Distinguere i caratteri delle regioni
Analizzare il ruolo delle circoscrizioni
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: questionario on line
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3: L’Unione Europea e le istituzioni internazionali
CONTENUTI:
L’Unione Europea
Il trattato istitutivo dell’Unione Europea
L’organizzazione politica dell’Unione Europea
ABILITA’:
Distinguere le differenze tra cittadinanza italiana e europea
Sintetizzare gli obiettivi raggiunti attualmente dall’Unione Europea
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 4: Il Mercato
CONTENUTI:
Mercato in generale ;
il mercato della moneta
L’Euro e le banche
ABILITA’:
Saper cogliere le differenze tra le varie forme di mercato
Saper distinguere i vari tipi di moneta;le cause e i problemi dell’inflazione.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: questionario on line
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 5: Sviluppo e sottosviluppo
CONTENUTI:
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
Presidenza: 0818771220 – e mail: [email protected]
Succursale: via Sersale, Sorrento
Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
La crescita economica
La disoccupazione
Lo sviluppo mondiale
ABILITA’:
Saper distinguere un paese sviluppato da uno in via di sviluppo
Saper classificare l’attuale condizione economica del Paese rispetto alle fasi del ciclo economico
Analizzare le cause del sottosviluppo di un paese
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale ed Uso del laboratorio)
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: questionario on line
CLASSE TERZA DIRITTO (Indirizzo S.I.A )
COMPETENZA N. 1: Essere consapevoli dell’importanza e della necessità delle regole di
condotta. Individuare e citare in modo corretto le fonti e le norme giuridiche. Individuare i
soggetti delle relazioni giuridiche e le norme che li riguardano. Analizzare la disciplina
giuridica della famiglia alla luce della sua funzione socio-economica
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N 1: Introduzione al diritto civile
Contenuti :
Il diritto e le norme
La società e il diritto
La struttura e i caratteri delle norme giuridiche
Il diritto pubblico e il diritto privato
ABILITA’:
Distinguere le norme giuridiche da altri tipi di regole sociali. Analizzare le norme giuridiche
evidenziando la fattispecie e la sanzione. Collocare un rapporto nell’ambito del diritto pubblico o
del diritto privato.
MODALITA’ DI FRUIZIONE :Lezione frontale
(da compilare nel caso in cui l’unità didattica sarà insegnata in laboratorio) e/o LINGUA
STRANIERA UTILIZZATA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N 2:Le Fonti del diritto
Contenuti:
Le fonti del diritto italiano
Il coordinamento delle fonti
ABILITA’:Distinguere le fonti di produzione dalle fonti di cognizione. Identificare le fonti dalle
quali derivano le diverse norme giuridiche
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MODALITA’ DI FRUIZIONE :Lezione frontale
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N 3:I diritti e i beni
Contenuti:
Il rapporto giuridico e il diritto soggettivo
L’acquisto e la perdita dei diritti soggettivi
Le altre situazioni giuridiche soggettive
Gli oggetti del diritto
ABILITA’:Identificare gli elementi di un rapporto giuridico. Distinguere i modi di acquisto a titolo
originario e a titolo derivativo. Analizzare gli effetti del tempo sulla perdita dei diritti.
MODALITA’ DI FRUIZIONE :Lezione frontale
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Questionario on-line da utilizzare in
laboratorio
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N 4:I soggetti del diritto
Contenuti:
La capacità giuridica e la capacità di agire
L’incapacità di agire
Le organizzazioni collettive
Le persone giuridiche private
ABILITA’:Distinguere le ipotesi di capacità giuridica e di capacità di agire .Comprendere le
caratteristiche distintive delle organizzazioni collettive.
MODALITA’ DI FRUIZIONE :Lezione frontale
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Questionario on-line da utilizzare in
laboratorio
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.5: La Famiglia
Contenuti:
La famiglia e i rapporti familiari
Il matrimonio
I rapporti personali e patrimoniali tra i coniugi
ABILITA’:Individuare le linne e i gradi di parentela e di affinità all’interno della famiglia
:Confrontare la disciplina del matrimonio civile, religioso e concordatario.
MODALITA’ DI FRUIZIONE: LEZIONE FRONTALE
COMPETENZA N 2: Individuare la relazione tra contenuto e limiti del diritto di proprietà.
Comprendere la funzione della proprietà privata nella società moderna. Comprendere i
motivi della tutela giuridica del possesso e della detenzione.
UNITA’ N.1: La proprietà
Contenuti:
La proprietà privata
I limiti della proprietà nell’ interesse pubblico e privato
I modi di acquisto della proprietà
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Cod. Ist.: NAIS01600P
Le azioni a difesa della proprietà
ABILITA’:Individuare le modalità di esercizio e i limiti del diritto di proprietà. Confrontare i
presupposti e gli effetti dei diversi modi di acquisto della proprietà
MODALITA’ DI FRUIZIONE: LEZIONE FRONTALE
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Questionario on-line da utilizzare in
laboratorio
UNITA’ N.2:I diritti reali di godimento
Contenuti:
La proprietà e i diritti reali di godimento
Il diritto di superficie
L’usufrutto
Le servitù
ABILITA’:Distinguere i diritti reali di godimento dal diritto di proprietà. Identificare i modi di
acquisto e di estinzione dei diritti reali di godimento
MODALITA’ DI FRUIZIONE: LEZIONE FRONTALE
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Questionario on-line da utilizzare in
laboratorio
UNITA’ N.3: Il possesso
Contenuti:
Le situazioni di fatto: possesso e detenzione
La disciplina giuridica del possesso
L’usucapione
Le azioni possessorie
ABILITA’:Distinguere le situazioni di fatto dalle situazioni di diritto. Comprendere la funzione
economica dell’ usucapione
MODALITA’ DI FRUIZIONE: LEZIONE FRONTALE
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Questionario on-line da utilizzare in
laboratorio
COMPETENZA N.3: Comprendere la natura e la funzione dei diritti di credito.
Comprendere i principi in materia di adempimento /inadempimento delle obbligazioni.
Applicare ai casi concreti la disciplina legale in materia di risarcimento dei danni da
inadempimento.
UNITA’ N.1: Le obbligazioni
Contenuti:
I diritti di credito e di obbligazioni
Le fonti delle obbligazioni
Le principali classificazioni
ABILITA’:Riconoscere le diverse fonti delle obbligazioni. Classificare le obbligazioni in
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relazione
ai soggetti, alla prestazione e all’oggetto.
MODALITA’ DI FRUIZIONE: LEZIONE FRONTALE
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Questionario on-line da utilizzare in
laboratorio
UNITA’ N.2 : L’adempimento e l’inadempimento delle obbligazioni
Contenuti:
L’adempimento dell’ obbligazione
La mora del debitore
L’inadempimento
Il risarcimento dei danni
ABILITA’:Individuare le modalita’ concrete di adempimento di una obbligazione. Individuare gli
effetti dell’ inadempimento
MODALITA’ DI FRUIZIONE: LEZIONE FRONTALE
COMPETENZA N 4: Comprendere l’importanza del contratto. Individuare nella realtà
quotidiana le tipologie contrattuali di uso frequente. Sapere precisare il momento in cui viene
concluso in concreto un contratto.
UNITA’ N. 1:Il contratto
Contenuti:
Il contratto
Gli elementi essenziali del contratto
Gli elementi accidentali del contratto
I vizi della volontà
ABILITA’:Definire la nozione del contratto Identificare i requisiti essenziali ed accidentali del
contratto
MODALITA’ DI FRUIZIONE: LEZIONE FRONTALE
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Questionario on-line da utilizzare in
laboratorio
UNITA’ N.2: La formazione del contratto
Contenuti:
La conclusione del contratto
Le trattative e il contratto preliminare
ABILITA’:Individuare le modalità e il momento di conclusione di un contratto. Spiegare la
funzione del contratto preliminare
MODALITA’ DI FRUIZIONE: LEZIONE FRONTALE
UNITA’ N.3: Invalidità e risoluzione del contratto
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Contenuti:
L’invalidità del contratto
La nullità e l’annullabilità del contratto
La risoluzione del contratto
ABILITA’: Riconoscere le diverse forme di invalidità di un contratto. Confrontare la disciplina
giuridica della nullità e dell’annullabilità del contratto.
MODALITA’ DI FRUIZIONE: LEZIONE FRONTALE
CLASSE TERZA ECONOMIA POLITICA
(Indirizzo _SIA)
COMPETENZA N. 1 Saper riconoscerei fenomeni economici,definirne ruolo e funzionamento
nel sistema economico,interpretarli in termini di rapporto causa-effetto
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: I TEMI DELL’ECONOMIA
CONTENUTI: introduzione della scienza economica; Concetti fondamentali dell’economia
ABILITA:Descrivere i principali strumenti di analisi dei fenomeni economici.Individuare i
rapporti di interdipendenza tra gli atti economici.Classificare le grandezze economiche secondo
l’approccio micro e macroeconomici
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale)
COMPETENZA N. 2:Saper riconoscere le dinamiche dei mercati e interpretare le ripercussione
delle scelte produttive aziendali a livello globale e locale.Saper inquadrare l’attività e gli obiettivi
aziendali in riferimento alle sollecitazioni dei mercati
UNITA DI APPRENDIMENTO N.2 PRODUZIONE ,COSTI E MERCATI
CONTENUTI:La domanda di mercato e l’utilità del consumatore;la produzione e le
problematiche dell’equilibrio dell impresa;l’equilibrio del mercato ,le sue forme e la
globalizzazione; l’impresa moderna e la sua evoluzione
ABILITA’ :Descrivere il comportamento del consumatore in relazione alla domanda ,all’offerta e
alle forme di mercato.Esaminare le peculiarità dell’impresa moderna rispetto al contesto nazionale
,internazionalee alla globalizzazione
MODALITA’ DI FRUIZIONE( Lezione frontale)
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STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Questionario on-line da utilizzare in
laboratorio
COMPETENZA N.3 Saper distinguere e interpretare i documenti di contabilità nazionale; Saper
analizzare le informazioni e i dati relativi alla distribuzione del reddito e metterli in relazione ai
meccanismi del mercato a livello locale e globale;
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.3 I PRINCIPI DELLA MACROECONOMIA
CONTENUTI :La funzione della contabilità nazionale;la distribuzione del reddito e gli effetti sul
sistema economico; l’intervento dello Stato nell’ economia e le politiche redistributive
ABILITA’:Descrivere le identità contabili delle grandezze economiche ;individuare
l’interdipendenza dei fattori produttivi in relazione alla ripartizione del reddito da un punto di vista
macroeconomico; associare le politiche di intervento pubblico alle manifestazioni di disequilibrio
del sistema economico
MODALITA’ DI FRUIZIONE :Lezione frontale
STRUMENTO SOFTWARE UTILIZZATO: Questionario on-line da utilizzare in
laboratorio
CLASSE TERZA Indirizzo __ISTITUTO PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: I SOGGETTI DEL DIRITTO
CONTENUTI :
a) conoscenza degli elementi e delle caratteristiche del rapporto giuridico.
b) Conoscenza dei soggetti del diritto.
c) conoscenza della capacità delle persone e delle varie figure di incapaci di agire.
d) Conoscenza dei luoghi giuridicamente rilevati dove la persona vive e lavora.
e) conoscenza delle situazioni di incertezza circa l'esistenza in vita della persona fisica.
ABILITA’:
a) saper distinguere un rapporto giuridico da un rapporto di fatto.
b) Saper distinguere i soggetti del diritto tra persone fisiche ed enti collettivi.
c) Saper distinguere le varie figure di incapaci, assoluti e relativi, legali e naturali, cogliendone
il diverso regime giuridico.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, LIM ecc.)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2: I DIRITTI SULLE COSE
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Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
CONTENUTI :
a) saper distinguere i beni nelle principali categorie.
b) Sapere riconoscere le differenze giuridiche tra i vari tipi di diritti reali.
c) Saper distinguere la proprietà dagli altri diritti reali.
d) Saper riconoscere i tratti giuridici salienti del condominio rispetto alla comproprietà.
e) Saper distinguere le situazioni del possesso e della detenzione, cogliendone le principali
differenze di trattamento normativo.
ABILITA’:
a) saper distinguere i beni nelle principali categorie.
b) Sapere riconoscere le differenze giuridiche tra i vari tipi di diritti reali.
c) Saper distinguere la proprietà dagli altri diritti reali.
d) Saper riconoscere i tratti giuridici salienti del condominio rispetto alla comproprietà.
e) Saper distinguere le situazioni del possesso e della detenzione, cogliendone le principali
differenze di trattamento normativo.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, LIM ecc.)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3: IL RAPPORTO OBBLIGATORIO
CONTENUTI :
a) conoscenza degli elementi del rapporto obbligatorio.
b) Conoscenza delle fonti delle obbligazioni.
c) Conoscenza dei principali tipi di obbligazione
d) conoscenza del regolamento normativo previsto per le obbligazioni pecuniarie.
e) Conoscenza dei vari fenomeni di successione nel credito del debito.
f) Conoscenza dei requisiti per una corretta esecuzione della prestazione.
g) Conoscenza dei vari modi di estinzione delle obbligazioni.
ABILITA’:
a) saper riconoscere, in fattispecie concrete, i diversi elementi del rapporto obbligatorio.
b) Saper individuare la fonte dei rapporti obbligatori.
c) Saper cogliere la peculiarità normativa dei vari tipi di obbligazioni.
d) Saper distinguere le conseguenze giuridiche delle diverse forme di successione nelcredito e
nel debito.
e) Saper riconoscere la situazione di esatto adempimento dell'obbligazione.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, LIM ecc.)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 4: IL CONTRATTO
CONTENUTI :
a) conoscenza dei tratti caratterizzanti del contratto nell'ambito dei negozi giuridici.
b) Conoscenza degli elementi essenziali e accidentali del contratto.
c) Conoscenza degli istituti della rappresentanza e della procura.
d) Conoscenza dei diversi effetti prodotti dal contatto.
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Cod. Ist.: NAIS01600P
e) Conoscenza dei principali mezzi per lo scioglimento del vincolo contrattuale.
f) Conoscenza delle cause e delle caratteristiche della nullità e dell'annullabilità del contratto.
ABILITA’:
a) Sapere individuare il momento di perfezionamento del contratto.
b) Sapere distinguere, nei contratti conclusi del rappresentante, gli effetti giuridici prodotti.
c) Saper identificare fattispecie contrattuale concrete secondo molteplici criteri distintivi.
Saper distinguere i concetti di invalidità e inefficacia
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, LIM ecc.)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 5: IL MERCATO
CONTENUTI :
a) Conoscenza della domanda e dell'offerta di mercato.
b) Conoscenza del prezzo di equilibrio in un mercato di concorrenza perfetta.
c) Conoscenza degli effetti delle variazioni nel tempo della domanda e dell'offerta di mercato.
d) Conoscenza delle principali forme di mercato.
e) Conoscenza della determinazione del punto di equilibrio economico nelle varie forme di
mercato.
ABILITA’:
a) Saper comprendere le conseguenze sul mercato del variare della domanda e dell'offerta.
b) Saper confrontare e distinguere le varie forme di mercato.
Saper individuare l'equilibrio dell'impresa nelle varie forme di mercato
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, LIM ecc.)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 6: IL MERCATO
CONTENUTI :
a) Conoscenze delle nozioni di macroeconomia, politica economica e contabilità nazionale.
b) Conoscenza delle grandezze economiche di Pnl e Pil.
c) Conoscenza della grandezza Rnl.
d) Conoscenza degli impieghi della ricchezza nazionale.
e) Conoscenza dei fenomeni di consumo e investimento e dei fattori che li influenzano.
f) Conoscenza del concetto del reddito di equilibrio.
ABILITA’:
a) Sapere distinguere il dato del Pnl dal Pil e dal Pil pro capite.
b) Saper comprendere come si forma e come viene impiegato il reddito nazionale lordo.
c) Saper riconoscere il ruolo che può svolgere la politica economica nel correggere o
migliorare i dati economici.
.
MODALITA’ DI FRUIZIONE (Lezione frontale, Uso del laboratorio, LIM ecc.)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 7: LA MONETA E L'INFLAZIONE
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
CONTENUTI :
a) Conoscenza delle funzioni svolte dalla moneta.
b) Conoscenza dei vari mezzi di pagamento.
c) Conoscenza dei canali dell'offerta di moneta legale e bancaria.
d) Conoscenza delle motivazione della domanda di moneta.
e) Conoscenza dei vari significati di valore della moneta .
f) Conoscenza dei tipi di mercato della moneta.
ABILITA’:
a) Comprendere la funzione svolta dalla moneta.
b) Confrontare i diversi tipi di moneta, distinguendo le modalità di emissione e di circolazione.
c) Saper distinguere tra i differenti significati di valore della moneta.
d) Saper identificare i canali attraverso i quali si realizza l'offerta delle monete e le motivazioni
della domanda della moneta.
CLASSE QUARTA Indirizzo: ISTITUTO PROFESSIONALE DELLA GESTIONE
AZIENDALE
Modulo 1
Il contratto
Prerequisiti: negozio giuridico, rapporto obbligatorio,
Unità Didattica 1: il contratto nozione, formazione ed effetti.
Unità Didattica 2: contratti tipici e atipici, interpretazione del contratto.
Unità Didattica 3: l’invalidità del contratto
Unità Didattica 4: la risoluzione del contratto
Obiettivi cognitivi:a) definire il concetto di contratto
b) definire i concetti di invalidità
c) definire il concetto di invalidità e inefficacia del contratto
Obiettivi operativi:a) individuare gli elementi costitutivi del contratto
b) classificare i contratti a seconda degli effetti
c) evidenziare il fenomeno dell’inadempienza contrattuale
I saperi minimi:
definire il concetto di contratto; definire i concetti di invalidità; definire il concetto di invalidità e
inefficacia del contratto.
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
Modulo 2
Imprenditore ed impresa
Prerequisiti:contratti tipologie di contratti, rapporto obbligatorio.
Unità Didattica 1: concetto economico e giuridico d’imprenditore, l’impresa
Unità Didattica 2: piccolo imprenditore,artigiano,impresa familiare.
Unità Didattica 3: impresa commerciale
Unità Didattica 4: i collaboratori dell’imprenditore
Unità Didattica 5: il fallimento.
Obiettivi cognitivi: a) individuare le caratteristiche tipiche dell’imprenditore commerciale
b) definire gli obblighi dell’imprenditore
c) individuare i soggetti che collaborano con l’imprenditore
d) definire il fallimento e i suoi effetti
Obiettivi operativi: a) confrontare i principali istituti e confrontarli tra loro
b) individuare le varie fasi della vita aziendale
c) individuare l’istituto previsto in caso di insolvenza dell’imprenditore
I saperi minimi:
individuare le caratteristiche tipiche dell’imprenditore commerciale; definire gli obblighi
dell’imprenditore
Modulo 3
azienda
Prerequisiti: imprenditore, concetto d’impresa, commerciale e non.
Unità Didattica 1: segni distintivi,avviamento,
Unità Didattica 2: trasferimento.
Obiettivi cognitivi: a) definire il concetto di azienda sotto il profilo giuridico
b) i segni distintivi dell’azienda
c) conseguenze derivanti trasferimento azienda
Obiettivi operativi: a) evidenziare la differenza tra azienda e impresa
b) analizzare le modalità e gli effetti del trasferimento d’azienda
I saperi minimi:
definire il concetto di azienda sotto il profilo giuridico; i segni distintivi dell’azienda.
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
Modulo 4
le società
Prerequisiti: azienda, , impresa, capitale
Unità Didattica 1: impresa individuale e collettiva, il contratto di società
Unità Didattica 2: società semplice, in accomandita semplice
Unità Didattica 3: società per azioni, altri tipi di società
Unità Didattica 4: società cooperative
Obiettivi cognitivi: a)definire il contratto di società
b)definire le diverse tipologie di società
economici: classico, neoclassico, keynesiano, monetarista.
c)definire i diversi tipi di soci
Obiettivi operativi: a) saper individuare le principali differenze di responsabilità
b) saper individuare gli organi delle società
I saperi minimi:
definire il contratto di società; definire le diverse tipologie di società; definire i diversi tipi di soci.
Modulo 5
La moneta
Prerequisiti: il baratto, il sistema economico
Unità Didattica 1: la moneta, funzioni, teoria quantitativa, domanda e offerta.
Unità Didattica 2: modelli economici: classico, neoclassico, keynesiano, monetarista.
Unità Didattica 3: sistemi monetari.
Obiettivi cognitivi: a) definire il concetto , tipologie, funzioni della moneta
b) descrivere e collegare alla realtà economica le principali teorie
Obiettivi operativi: a) individuare le principali caratteristiche delle scuole economiche
b) individuare i diversi modelli monetari
I saperi minimi:
la moneta, funzioni, teoria quantitativa, domanda e offerta; modelli
Modulo 6
inflazione
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
1.
Prerequisiti: sistema monetario, domanda e offerta, mercato
Unità Didattica 1: il problema dell’inflazione.
Unità Didattica 2: effetti dell’inflazione
Unità Didattica 3: le politiche antinflazionistiche.
Obiettivi cognitivi: a) definire il concetto d’inflazione
b) determinare gli effetti che comporta l’inflazione
Obiettivi operativi: a) individuare le cause dall’inflazione
b) metodi per poter controllare l’inflazione
I saperi minimi:
definire il concetto d’inflazione; determinare gli effetti che comporta l’inflazione.
Modulo 7
Il credito
Prerequisiti: mercato, fenomeno monetario
Unità Didattica 1: concetto, distinzione.
Unità Didattica 2: il mercato dei capitali.
Obiettivi cognitivi. a) definire il concetto e la funzione del credito
b) definire il mercato monetario
Obiettivi operativi: a) saper individuare i vari tipi di credito
b) saper individuare vari mercati ove l’impresa trova il denaro
I saperi minimi:
definire il concetto e la funzione del credito.
CLASSE QUARTA (Indirizzo _Programmatori)
Classe 4^ Diritto Commerciale
Modulo 1 – L’imprenditore e l’azienda
1. Illustrare le varie figure di imprenditore;
2. Analizzare la disciplina specifica delle varie figure di imprenditore;
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
3. Descrivere la natura giuridica dell’azienda e la tutela dei segni che la distinguono.
Modulo 2 – Il contratto di società e la società di persone. Obiettivi:
1. Individuare gli effetti e la funzione del contratto di società;
2. Descrivere le modalità di costituzione di una società di persone;
3. Illustrare la disciplina della società semplice e delle altre società di persone:
Modulo 3 – La società per azioni. Obiettivi:
1. Analizzare la funzione economica svolta dalle società di capitale;
2. Illustrare la disciplina della società per azioni.
Modulo 4 – Le altre società di capitali e le società mutualistiche. Obiettivi:
1. Illustrare la disciplina giuridica delle S.r.l e della S.a.p.a;
2.Analizzare natura e funzioni delle società non lucrative:
Modulo 5 – La crisi dell’impresa. Obiettivi:
1. Descrivere il complesso fenomeno della crisi dell’impresa;
2. Comprendere la rilevanza del fallimento nella pratica commerciale;
3. Illustrare gli altri strumenti offerti dalla legge per intervenire in caso di crisi dell’impresa.
Classe 4^ Economia Politica
Modulo 1 – La contabilità nazionale. Obiettivi:
1. Conoscere il concetto di contabilità nazionale;
2. Definire il PIL ed individuarne i nessi con produzione, domanda e reddito;
3. Conoscere il ruolo del consumo nella domanda interna;
4. Conoscere il meccanismo del moltiplicatore e dell’acceleratore;
5. Sintetizzare la funzione della contabilità nazionale.
Modulo 2 – Moneta e finanza. Obiettivi:
1. Conoscere il concetto di domanda e offerta di moneta;
2. Conoscere le caratteristiche e le funzioni della moneta ed il significato di base monetaria,
3. Conoscere il meccanismo del moltiplicatore dei depositi;
4. Conoscere il concetto di velocità di circolazione della moneta;
5. Definire il concetto di moneta fiduciaria;
6. Individuare gli obiettivi della Banca Centrale e gli strumenti da essa utilizzati;
7. Interpretare le interazioni tra la moneta e l’economia reale;
Modulo 3 – Il villaggio globale. Obiettivi:
1.Conoscere i vantaggi del commercio internazionale e i danni delle politiche
protezionistiche;
2. Sapere cos’è la globalizzazione;
3. Sapere cosa sono i movimenti di capitali tra nazioni;
4. Individuare le origini e le conseguenze della globalizzazione;
5. Descrivere come si valuta la competitività di un paese
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CLASSE QUINTA
Indirizzo _ ISTITUTO PROFESSIONALE TECNICO DELLA
GESTIONE AZIENDALE
Modulo I
I contratti conclusi tra privati i contratti di fornitura e produzione di beni e servizi
Prerequisiti: conoscere il concetto di negozio giuridico e la sua rilevanza nelle relazioni umane;
conoscere la funzione del contratto. intesa come la principale forma di manifestazione
dell'autonomia privata.
Unità didattica 1: Compravendita, locazione, lavoro.
Unità didattica 2: I contratti di borsa.
Unità didattica 3: I contratti per la distribuzione dei prodotti:
contratto estimatorio, di somministrazione di spedizione, di commissione
Unità didattica 4: I contratti per la produzione di beni e l'esecuzione di servizi:
trasporto, il deposito.
Unità didattica 5: I contratti per la promozione di affari:
l'agenzia, la mediazione.
Unità didattica 6: I contratti di agenzia e di tutela del credito:
la fideiussione, il mandato di credito, l'anticresi.
Obiettivi cognitivi
Obiettivi operativi
a) conoscere la molteplicità di figure contrattuali previste del codice
civile;
b) acquisire la consapevolezza che il contratto rappresenta il
fondamentale strumento giuridico, mediante il quale si realizza la
libertà negoziale;
c)
comprende la finalità delle singole figure contrattuali
a) distinguere contratti tipici dai contratti atipici;
b) individuare categorie omogenee delle tipologie contrattuali
previste dal codice civile;
c) definire i contratti peculiari e gli effetti giuridici dei principali
contratti tipici.
I saperi minimi:
conoscere la molteplicità di figure contrattuali previste del codice civile; acquisire la
consapevolezza che il contratto rappresenta il fondamentale strumento giuridico, mediante il quale
si realizza la libertà negoziale; comprende la finalità delle singole figure contrattuali.
Modulo II
Contratti atipici
Prerequisiti: conoscere il concetto di contratto tipico o nominato, inteso come figura contrattuale.
prevista e disciplinata dal codice civile.
Unità didattica 1: L'autonomia contrattuale.
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Unità didattica 2: Il leasing
Unità didattica 3: Il factoring
Unità didattica 4: La sponsorizzazione
Unità didattica 5: Il franchising
Obiettivi cognitivi
a)
essere consapevole della molteplicità dei rapporti giuridici che
attraverso i contratti si possono creare;
b) essere consapevoli, che il mondo delle relazioni economiche diventa
sempre più complesso, tale da richiedere la creazione di
nuove figure contrattuali, rispondenti alle esigenze del mercato in
continua evoluzione;
Obiettivi operativi
a) individuare i nuovi modelli contrattuali, atipici più diffusi
in campo commerciale;
b) analizzare i contratti essenziali e le modalità operative dei
I saperi minimi:
L'autonomia contrattuale; i modelli contrattuali, atipici più diffusi in campo commerciale.
.
Modulo III
I titoli di credito
Prerequisiti: conoscere i diritti reali,
Unità didattica 1: La natura e la funzione dei titoli di credito
Unità didattica 2: I caratteri dei titoli di credito
Unità didattica 3: La classificazione dei titoli
Unità didattica 4: Le tipologie dei titoli di credito nella realtà economiche
Unità didattica 5: la tutela del creditore: Azioni cambiarie
Obiettivi cognitivi
a) definire la natura, i caratteri e le funzioni dei titoli di credito
b) conoscere i principali caratteri dei titoli di credito
c) comprende la finalità di tutela del creditore.
Obiettivi operativi
a) distinguere i vari titoli di credito
b) individuare ed analizzare i titoli usati nella realta più
frequentemente
c) individuare i principi relativi alla tutela del creditore.
I saperi minimi:
La natura e la funzione dei titoli di credito; I caratteri dei titoli di credito; La classificazione dei
titoli
Modulo IV
Le banche le borse valori
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Prerequisiti: conoscere il concetto credito; conoscere la nozione mercato.
Unità didattica 1: Le banche:
le banche e il sistema economico, i rapporti tra banche e industria.
Unità didattica 2: Il sistema bancario nei paesi dell' U.E.:
il sistema bancario italiano; i principali sistemi europei.
Unità didattica 3: Le borse valori:
le operazioni di borsa
Obiettivi cognitivi: a) conoscere l'organizzazione bancaria italiana;
b) conoscere il ruolo peculiare delle banche nella circolazione del
credito;
b) conoscere i caratterí e la funzione delle borse valori nelle realtà
economiche.
Obiettivi operativi:
a) analizzare il ruolo delle banche nei paesi comunitari
b) saper in ivid e le principali operazioni bancarie;
c) saper indivi e le modalità operative delle contrattazi telematiche.
I saperi minimi:
Le banche; Il sistema bancario nei paesi dell' U.E.: il sistema bancario italiano; i principali sistemi
europei.
Modulo V
L'Italia e il mondo
Prerequisiti: conoscere il concetto di produzione; conoscere le motivazioni storiche della
cooperazione economica intemazionale.
Unità didattica 1: I rapporti economici internazionali - l'economia aperta;
le nuove teori sul commercio, internazionale.
Unità didattica 2: L'economia rnonetaria internazionale:
le bilancia intenazionali.
Unità didattica 3: Il mercato dei cambi:
la svalutazione, la rivalutazione,
L’Euro: tappe, obiettivi, organi, problematiche
Obiettivi cognitivi: a) conoscere il concetto di bilancia pagamenti;
b) conoscere il processo di integrazione europea;
c) comprendere il ruolo fondamentale che assumono i rapporti
economici interazionali nella realtà.
economica
Obiettivi operativi: a) essere in grado di analizzare le scelte di politica
del nostro Paese finalizzate al conseguimento di obiettivi comuni
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ai paesi con i quali coopera
b) essere in grado di individuare le problematiche relative
all’integrazione economica
b) saper calcolare la valutazione della moneta in rapporto al cambio
estero.
I saperi minimi:
L'economia rnonetaria internazionale: le bilancia intenazionali; Il mercato dei cambi:
la svalutazione, la rivalutazione,
Modulo VI
Lo sviluppo economico
Prerequisti; conoscere il concetto di sviluppo e sottosviluppo; conoscere il concetto di liberismo
economico; conoscere il ruolo dell'impresa nell'economia
Unità didattica 1: Le teorie dello sviluppo economico:
la teoria di Smith, Malthus, Ricardo, Marx, Shumpeter
Unità didattica 2: I cicli economici:
le politiche anticongiunturali
Unità didattica 3: Le imprese ed il grado i sviluppo dell'economia
Obiettivi cognitivi: a) conoscere i problemi relativi allo sviluppo economico;
b) individuare i fattori che secondo le diverse teorie che influenzano lo
sviluppo dell'economia;
c) conoscere le cause delle fluttuazioni cicliche.
Obiettivi operativi: a)
rappresentare graficamente le vane fasi dei cicli economici ed i
fenomeni relativi;
b) saper individuare e confrontare gli strumenti di politica economica
I saperi minimi:
I cicli economici: le politiche anticongiunturali
Modulo VII
Le linee di tendenza dell’economia
Prerequisiti: conoscere il concetto di settore economico, conoscere il concetto di mercato nazionale
ed internazionale.
Unità didattica 1: Terziarizzazione e ìntemazionalizzazìone dell'economia:
l'informatica e la. terziarizzazione dell'economia;
le problematiche del lavoro;
la globalizzazione dell'economia.
Unità didattica 2: Il divario di sviluppo tra i vari paesi:
lo sviluppo ineguale;
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i mercati finanziari.
Obiettivi cognitivi: a) conoscere il complesso fenomeno della globalizzione dell'economia;
b) conoscere le cause che contribuiscono a determinare i flussi
migratori;
c) conoscere il concetto di imprese multinazionali.
Obiettivi operativi: a) essere i grado di analizzare le motivazioni storicopolitiche che hanno
determinato un divario di sviluppo dei vari paesi;
b) saper distinguere la definizione funzionale da quella strutturale delle
imprese multinazionali;
c) saper individuare gli effetti della multinazionalizzazione.
I saperi minimi:
Terziarizzazione e ìnterzionalizzazìone dell'economia; la globalizzazione dell'economia.
Classe 5^ Diritto pubblico (Indirizzo programmatori)
MODULO 1: TEORIA GENERALE DELLO STATO
U. D. 1: LO STATO E I SUOI ELEMENTI COSTITUTIVI:
• Origine dello Stato e i suoi elementi costitutivi: popolo, territorio, sovranità
• Il popolo
• Il territorio
• La sovranità
• I fini e la personalità giuridica dello Stato
• L’organizzazione dello Stato
U. D. 2: FORME DI STATO E FORME DI GOVERNO
• Stato e forme di governo
• Forme di Stato: Stato unitario e Stato federale
• Lo Stato decentrato
• Il regime degli Stati
• Forme di governo: monarchia e repubblica
• Governo costituzionale puro e governo parlamentare
U. D. 3: LA CONCEZIONE DELLO STATO NELL’ETA’ MODERNA E CONTEMPORANEA
• Diversi tipi storici di Stato
• Lo Stato nell’età moderna e contemporanea
• Lo Stato costituzionale
• Lo Stato rappresentativo
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• Lo Stato di diritto
MODULO 2: I RAPPORTI TRA GLI STATI
U. D. 1: LE ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI
• Le relazioni internazionali
• L’organizzazioni delle nazioni unite – United Nations (UN)
U. .D. 2: L’UNIONE EUROPEA
• L’euro e il trattato per una Costituzione europea
• Dalle Comunità europee all’ Unione europea
• L’Unione europea
• Gli obiettivi dell’Unione europea
• La cittadinanza dell’Unione
• Gli organi comunitari
• I poteri normativi dell’Unione europea
MODULO 3: IL CITTADINO E LA COSTITUZIONE
U. D. 1: I DIRITTI E I DOVERI DEI CITTADINI. GARANZIE COSTITUZIONALI: PROFILI
ISTITUZIONALI
• La Costituzione della Repubblica italiana: i principi fondamentali
• I diritti e i doveri dei cittadini: i diritti di libertà civile
• Formazione ed evoluzione costituzionale dello Stato italiano
U. D. 2: GLI ISTITUTI DI DEMOCRAZIA DIRETTA
• Il referendum popolare
MODULO 4: GLI ORGANI COSTITUZIONALI
U. D. 1: IL PARLAMENTO
• Il Parlamento e il bicameralismo perfetto
• Differenze fra le due Camere
• I sistemi elettorali e le elezioni delle due Camere
• Durata e scioglimento anticipato delle Camere
• Organizzazione interna e funzionamento delle Camere
• Il Parlamento in seduta comune
• Le immunità parlamentari
• Le attribuzioni del Parlamento
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• La funzione legislativa del Parlamento
• La procedura di formazione delle leggi
U. D. 2: IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA
• Il capo dello Stato
• Le funzioni
• Le funzioni e le attribuzioni
• L’elezione
• Supplenza nella carica
• Le prerogative del presidente
• La controfirma ministeriale
U. D. 3: IL GOVERNO
• Il concetto di governo e la sua composizione
• Il presidente del Consiglio
• I ministri
• Il Consiglio dei ministri
• Formazione e dismissioni del Governo
• Responsabilità dei membri del Governo
• Il potere normativo del Governo: aspetti generali
• I decreti legislativi e i decreti legge
• I regolamenti
U. D. 4: LA CORTE COSTITUZIONALE
• Le funzioni
• Le attribuzioni
• Composizione e funzionamento della Corte
• I giudizi di legittimità costituzionale
• I giudizi sui conflitti di attribuzione
• I giudizi sull’ammissibilità dei referendum popolari
I giudizi sulle accuse al presidente della Repubblica
Classe 5^ Scienza delle finanze
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Modulo 1 – L’attività finanziaria pubblica. Obiettivi:
1 .Conoscere il contenuto, la natura e gli effetti dell’attività finanziaria pubblica e gli ambiti
disciplinari di cui è oggetto;
2. Ricostruire le modalità di formazione, approvazione, esecuzione e controllo del bilancio
preventivo;
3. Conoscere la funzione degli altri atti normativi che costituiscono la struttura del sistema
italiano di bilancio;
Modulo 2 – Il sistema tributario italiano. Obiettivi:
1. Riconoscere tipi e modi di riscossione delle tasse ed elementi e tipologie delle imposte;
2. Conoscere i principi giuridici che regolano le imposte ed individuare le modalità proposte
dalle diverse teorie per la loro concreta applicazione;
3. Individuare i principi amministrativi che regolano le imposte, le fasi del loro accertamento
e le modalità della loro riscossione;
4. Individuare gli effetti che le imposte producono sul sistema economico e sul
comportamento dei soggetti colpiti ed il ruolo della politica tributaria come strumento di politica
economica;
5. Riconoscere oggetto e procedure del contenzioso tributario e distinguere gli strumenti di
definizione e prevenzione delle liti tra il contribuente e l’amministrazione finanziaria.
Modulo 3 – La finanza locale e comunitaria. Obiettivi:
1. Conoscere il concetto di finanza locale, i sistemi di regolazione tra questa e la finanza
statale e le nuove tendenze del sistema tributario italiano;
2. Individuare le tappe fondamentali che hanno portato alla realizzazione dell’U.E.;
3. Individuare i motivi della necessità di un’armonizzazione dei sistemi fiscali dei paesi
membri;
Modulo 4 – La sicurezza sociale e la finanza straordinaria. Obiettivi:
1. Individuare organi, prestazioni e metodi di finanziamento del sistema di sicurezza sociale;
2. Inquadrare il problema del debito pubblico,
3. Individuare i motivi della necessità della sua riduzione e le modalità del suo
alleggerimento.
FINALITA’
ISTRUZIONE TECNICA
SETTORE ECONOMICO
Indirizzo “Turismo”
L’indirizzo “Turismo” ha lo scopo di far acquisire allo studente, a conclusione del percorso
quinquennale, le competenze relative all’ambito turistico, oggi essenziale per la competitività del
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sistema economico e produttivo del Paese e connotato dall’esigenza di dare valorizzazione integrata
e sostenibile al patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico.
L’ambito è caratterizzato da un mercato complesso perché estremamente mutevole e molto sensibile
alle variazioni dei fattori economici, ambientali, sociali che incidono sull’andamento dei flussi
turistici e dell’offerta ad essi connessa.
Tale complessità richiede percorsi formativi finalizzati al conseguimento di un’ampia gamma di
competenze tali da consentire allo studente di adottare stili e comportamenti funzionali alle richieste
provenienti dai diversi contesti e di “curvare” la propria professionalità secondo l’andamento della
domanda. Per sviluppare simili competenze occorre, pertanto, favorire apprendimenti metacognitivi
mediante il ricorso a metodologie esperienziali e la pratica di attività in grado di:
- sviluppare capacità diffuse di vision, motivate dalla necessità di promuovere continue
innovazioni di processo e di prodotto;
- promuovere competenze legate alla dimensione relazionale intesa sia negli aspetti di
tecnicalità (dalla pratica delle lingue straniere, all’utilizzo delle nuove tecnologie), sia negli
aspetti attitudinali ( attitudine alla relazione, all’informazione, al servizio);
- stimolare sensibilità e interesse per l’intercultura, intesa sia come capacità di relazionarsi
efficacemente a soggetti provenienti da culture diverse, sia come capacità di comunicare ad
essi gli elementi più rilevanti della cultura di appartenenza.
Le discipline di indirizzo, in linea con le indicazioni dell’Unione europea, consentono anche di
sviluppare educazione alla imprenditorialità e di sostenere i giovani nelle loro scelte di studio e
professionali. Le competenze imprenditoriali, infatti, sono considerate motore di innovazione,
competitività, crescita e la loro acquisizione consente di far acquisire una visione orientata al
cambiamento, all’iniziativa, alla creatività, alla mobilità geografica e professionale nonché
all’assunzione di comportamenti socialmente responsabili che mettono gli studenti in grado di
organizzare il proprio futuro tenendo conto dei processi in atto.
A queste finalità concorre la particolare impostazione data nel quinto anno all’attività didattica che
è tesa, in coerenza con quanto indicato nella L. 53/2003, ad approfondire e arricchire col metodo dei
casi e dell’area di progetto i contenuti affrontati nel precedente biennio. Lo svolgimento di
differenti casi aziendali riferiti a diverse tipologie di imprese e al tessuto economico locale, infatti,
consente non solo di favorire l’autonomia scolastica e il radicamento sul territorio, ma anche di
stimolare negli studenti autonomia elaborativa, capacità di ricerca, abitudine a produrre in gruppo,
uso di strumenti efficaci nel rappresentare e comunicare i risultati del proprio lavoro.
DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA
COMPETENZE
La disciplina “Diritto e legislazione turistica” concorre a far conseguire allo studente al termine
del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo,
culturale e professionale: padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione
alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio;
orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale; analizzare la realtà e i fatti concreti
della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti
individuali e collettivi in chiave economica.
I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il
riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno.
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La disciplina, nell’ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al
raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all’indirizzo, espressi in termini di
competenza:
· utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
disciplinare
· analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale
con particolare attenzione
alla sicurezza dei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio
· identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
· redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni
professionali
· individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per
intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
·individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento a
quella del settore turistico
·individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione del personale
dell’impresa turistica
· interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestioni e flussi informativi
SAPERI MINIMI
Terza classe:
Al termine del terzo anno gli alunni dovranno :
- Percepire la funzione della norma giuridica.
- Individuare i rapporti sistematici e cronologici tra le fonti.
- Conoscere le obbligazioni e il contratto.
- Utilizzare schemi contrattuali del settore turistico.
METODOLOGIE
Alla tradizionale lezione frontale, articolata attraverso le fasi della definizione del tema,
dall’esposizione dei contenuti e dall’esercitazione e/o della discussione di casi pratici, si
affiancheranno altri metodi come:
•
la lezione interattiva o partecipata, utilizzata per stimolare la partecipazione attiva e
l’interesse degli studenti e per facilitarne la comprensione dei concetti teorici. Queste lezioni
si terranno necessariamente in laboratorio;
•
il lavoro di gruppo svolto sotto la supervisione dell’insegnante allo scopo di abituare gli
allievi ad interagire tra loro;
•
•
il problem solving utilizzato per superare la tradizionale lezione frontale, ponendo
l’argomento in chiave problematica e sollecitando proposte di soluzioni. Lo scopo del
metodo è di creare negli studenti una forte tensione cognitiva che li coinvolga, li stimoli e li
interessi. In questo modo si potenzia la capacità di analizzare i dati, di risolvere problemi, di
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pervenire al possesso di conoscenze, partendo da una situazioni concrete non ancora
organizzate né ordinate.
In ogni caso sarà indispensabile: mantenere sempre viva l’attenzione degli allievi, coinvolgerli
creando sempre un clima positivo e stimolante, effettuare riepiloghi all’inizio e alla fine di ogni
unità didattica per verificare e consolidare l’apprendimento, favorire la discussione ed il confronto
stimolando tutti gli allievi a dare il loro parere su un argomento senza condizionarne il pensiero.
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE
In merito alle modalità di verifica e valutazione i docenti concordano che la verifica del
raggiungimento degli obiettivi sarà affidata a:
• prove orali
• prove non strutturate ( elaborazione di presentazioni in PowerPoint);
• prove strutturate (scelte multiple, completamenti, corrispondenze);
• prove semi-strutturate (vero-falso; ricerca di errori)
Non si privilegerà nessuna delle tre metodologie in quanto ciascuna ha pregi e difetti. Le verifiche
saranno sia di tipo formativo (senza classificazione), per ottenere informazioni sull’andamento del
processo di insegnamento/apprendimento, sia di tipo sommativo per accertare le conoscenze e le
abilità acquisite sulle varie unità didattiche.
Le verifiche si fonderanno sul principio delle trasparenze, quindi, gli allievi saranno informati:
• delle competenze da verificare
• degli elementi di cui si terrà conto ai fini della valutazione
• della griglia di valutazione adottata ai fini dell’attribuzione del voto
Le valutazioni consentiranno il controllo del processo formativo, la verifica della validità del
processo stesso, il riordino dei suoi sviluppi successivi.
Relativamente alla scansione temporale, si sottolinea la necessità di svolgere frequenti verifiche sia
per poter mettere in atto tempestivamente strategie di recupero sia per avere gli elementi per le
valutazioni quadrimestrali con un numero minimo di due prove a quadrimestre.
Le griglie di valutazione adottate sono le seguenti
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PROVA SCRITTA
QUESITI A RISPOSTA SINGOLA
Ad ogni quesito si attribuisce da 0 (non svolto) ad un max di punti 1
A
B
C
Criteri
OTTIMO
BUONO
DISCR.
SUFF.
Med.
INSUFF.
Contenuto e
conoscenze
Capacità di
sintesi e
organizzazione
del testo
Correttezza
formale e
0,60
0,55
0,50
0,40
0,35
0,30
NON
SVOLTO
0
0,20
0,15
0,10
0,10
0,05
0,05
0
0,20
0,15
0,10
0,10
0,10
0,05
0
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proprietà
lessicale
QUESITI A RISPOSTA MULTIPLA
Ad ogni quesito si attribuisce:
0 punti per ogni risposta errata o non data
0,25 punti per ogni risposta esatta
Griglia di valutazione dei colloqui orali (Biennio – Triennio)
LIVELLO
VOTO
DESCRITTORE
10
Conoscenze
approfondite,
corredo culturale notevole,
personale orientamento di
studio.
Capacità
di
collegamento, organizzazione,
rielaborazione
critica
ed
autonoma nella formulazione di
giudizio
Ottimo
9
Buono
8
Conoscenze
approfondite,
preparazione
notevole,
emergenza
di
interessi
personali. Uso decisamente
appropriato del linguaggio
specifico. Capacità di collegare
gli argomenti e autonomia di
valutazione critica.
Conoscenze
approfondite
(analisi) e buon livello culturale
in evidenza. Linguaggio preciso
e consapevolmente utilizzato.
Capacità di orientamento e
collegamenti
(sintesi).
Autonomia di valutazione.
Eccellente
PUNTEGGIO
ATTRIBUITO
ISTITUTO POLISPECIALISTICO “S. PAOLO”
Sede centrale: p.zza della Vittoria, 1 – 80067 Sorrento – tel./fax: 0818071005
Presidenza: 0818771220 – e mail: [email protected]
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
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Discreto
7
Sufficiente
6
Mediocre
5
Insufficiente
4
Gravemente
Insufficiente
3
Conoscenze ordinate, esposte
con
chiarezza.
Uso
generalmente
corretto
del
linguaggio, sia del lessico che
della terminologia specifica.
Capacità
di
orientamento
relativa ad alcune tematiche o
su testi specifici (analisi).
Collegamenti
sviluppati
coerentemente,
ma
senza
evidenti o spiccate capacità
sintetiche.
Preparazione aderente ai testi
utilizzati, presenza di elementi
ripetitivi e mnemonici. Le
conoscenze restano ordinate.
Capacità di orientamento e
collegamenti non pienamente
sviluppati. Sporadica necessità
di guida nello svolgimento del
colloquio.
Preparazione superficiale di
argomenti
importanti.
Difficoltà nello sviluppo dei
collegamenti tra i diversi
argomenti.
Linguaggio
specifico - settoriale non
pienamente e correttamente
utilizzato. Scarse capacità di
autocorrezione.
Conoscenze
molto
frammentarie.
Commette
frequentemente
errori
nell’applicazione
delle
conoscenze. Non ha autonomia
nella elaborazione personale.
Uso episodico del linguaggio
specifico.
Non si evidenziano elementi
accettabili, per manifesta e
netta impreparazione a livello
elementare e di base. Incontra
difficoltà ad applicare i pochi
contenuti acquisiti ed ad
utilizzare le scarse competenze
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Preparazione
Nulla
2
Rifiuto
1
acquisite.
Totale impreparazione sui
contenuti elementari e di base,
anche per ammissione dello
stesso allievo. Si procede,
comunque, ad ulteriori tentativi
di orientamento dell’alunno,
onde avere la completa certezza
della sua totale impreparazione.
L’allievo rifiuta il colloquio:
non risponde ad alcuna
domanda posta dal docente.
CLASSE TERZA INDIRIZZO TURISMO
COMPETENZA N. 1: Riconoscere che le norme giuridiche hanno come destinatari sia le persone
sia le organizzazioni, quali imprese, associazioni, enti pubblici, cogliendo le interrelazioni tra i
diversi soggetti giuridici ai fini dello sviluppo complessivo della società ed essere capaci di
consultare le diverse fonti anche attraverso l’uso di strumenti informatici.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1: Introduzione al diritto civile
CONTENUTI:
- Il diritto e le norme
- Le fonti del diritto
- I diritti e i beni
- I soggetti del diritto
ABILITA’ :
- Analizzare le norme giuridiche evidenziando la fattispecie e la sanzione
- Reperire autonomamente le fonti normative anche comunitarie del sistema
civilistico.
- Individuare categorie e caratteri dei soggetti e degli oggetti di un rapporto
giuridico
- Distinguere le ipotesi di capacità giuridica e di capacità di agire
- Confrontare la disciplina delle organizzazioni con o senza personalità
giuridica
MODALITA’ DI FRUIZIONE (lezione frontale, lavori di gruppo, questionario on
line)
COMPETENZA N. 2: Individuare l’utilità della disciplina giuridica del rapporto
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obbligatorio, in particolare degli interessi del creditore, nel più ampio contesto delle
relazioni socio-economiche e quindi del funzionamento e dello sviluppo della
società.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1 : le obbligazioni
CONTENUTI:
- Il rapporto giuridico obbligatorio
- L’adempimento e l’inadempimento delle obbligazioni
- Le vicende delle obbligazioni
- La tutela del credito
ABILITA’:
- Cogliere la rilevanza giuridica delle diverse tipologie di obbligazioni.
- Riconoscere la volontà di proteggere gli interessi delle parti, insita nella normativa relativa
all’adempimento e all’inadempimento
- Distinguere le garanzie reali da quelle personali
MODALITA’ DI FRUIZIONE: (lezione frontale, lavori di gruppo, questionario on - -line)
COMPETENZA N. 3: Riconoscere l’importanza socio-economica del contratto, anche attraverso
la realizzazione di un progetto relativo ai contratti del settore turistico, utilizzando a tal fine gli
strumenti comunicativi più idonei.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.1: Il contratto
CONTENUTI:
- La struttura del contratto
- La formazione del contratto
- Il rapporto contrattuale
- L’invalidità e la risoluzione del contratto
- I principali contratti tipici civili
- I principali contratti tipici e atipici
- I contratti turistici
ABILITA’ :
• Individuare gli elementi essenziali e accidentali, del contratto, le cause di nullità,
annullabilità e le modalità di scioglimento del contratto.
• Cogliere le finalità pratiche dei diversi contratti
• Analizzare, interpretare e utilizzare schemi contrattuali
• Predisporre i documenti e redigere i principali contratti turistici
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MODALITA’ DI FRUIZIONE (lezione frontale, lavori di gruppo, laboratorio informatico,
questionario on- line)
ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO
DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA
FINALITA’ GENERALI DELL’INSEGNAMENTO E SUA ARTICOLAZIONE
La formazione del perito per il turismo, disciplinata dal Decreto Ministeriale 21-7-1966, colloca
l’insegnamento del Diritto al confine tra la cultura di base e le conoscenze tecniche e
professionali. Esso contribuisce, in modo determinante, alla maturazione di una ”coscienza
civica” che dovrebbe guidare ogni cittadino nelle sue relazioni interpersonali. Ma deve anche
corredare lo studente di un quadro il più possibile completo delle norme giuridiche relative al
turismo ed ai fenomeni ad esso strettamente connessi quali lo sfruttamento delle risorse
ambientali, i rapporti tra i paesi industrializzati e i paesi in via di sviluppo.
Pertanto, lo studio della disciplina, in un quadro orario di tre ore settimanali , è articolato nel
modo seguente:
1) al terzo anno gli allievi, dopo aver acquisito le nozioni principali della nuova materia,
apprenderanno i fondamenti del diritto pubblico ed amministrativo;
2) al quarto anno lo studio verterà sull’analisi degli aspetti giuridici dell’individuo nella società
attraverso i contenuti di base del diritto civile e commerciale;
3) al quinto anno lo studio della legislazione turistica consentirà agli allievi di conoscere le
principali leggi relative all’organizzazione turistica italiana e cogliere i meccanismi che regolano
i rapporti tra il nostro paese e la comunità internazionale.
OBIETTIVI DELL’INSEGNAMENTO
In coerenza con le predette finalità, gli obiettivi in termini di “sapere” sono ricondotti alle
seguenti forme di conoscenze:
- conoscenza degli elementi essenziali dell’ordinamento giuridico-amministrativo italiano;
- conoscenza delle norme che regolano sia l’organizzazione pubblica che privata del turismo;
- conoscenza dei principali contratti relativi alle imprese turistiche.
Gli obiettivi del “saper fare “ si risolvono nelle seguenti competenze:
- attitudine all’uso del lessico tecnico e del linguaggio settoriale proprio delle discipline
giuridiche;
- attitudine ad individuare con prontezza la norma pertinente attraverso la consultazione dei
codici.
Quanto agli obiettivi connessi allo sviluppo di capacità essi si orientano verso i seguenti poli:
- capacità di analizzare gli aspetti giuridici dell’individuo nella società;
- capacità di inquadrare le norme relative al turismo come complesso unitario di concetti,
focalizzando i singoli aspetti.
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ECONOMIA POLITICA E STATISTICA-SCIENZA DELLE FINANZE
FINALITA’ GENERALI DELL’INSEGNAMENTO E SUA ARTICOLAZIONE
Nell’Istituto Tecnico per il Turismo, i programmi ministeriali, disciplinati dal Decreto
Ministeriale 21.7-1966, affiancano la statistica allo studio dell’economia politica e la
completano con la scienza delle finanze ( economia pubblica). Pertanto, lo studio della
disciplina, in un quadro orario di tre ore settimanali nella classe terza, due ore nella classe quarta
ed un’ora nella classe quinta è articolato nel seguente modo:
1) al terzo anno gli allievi acquisiranno la conoscenza teorica dei principali aspetti della vita
economica attraverso l’analisi del sistema economico e dei soggetti che in essa operano e
conosceranno il metodo di analisi statistica;
2) al quarto anno lo studio dell’economia politica verterà sulla dinamica del sistema economico.
La statistica sarà rivolta al campo applicativo del turismo;
3) al quinto anno la scienza delle finanze verterà sulle problematiche relative all’acquisizione dei
mezzi necessari per far fronte alla spesa pubblica:
OBIETTIVI DELL’INSEGNAMENTO
Le conoscenze in termini di “sapere” sono ricondotti alle seguenti forme di conoscenza:
• Conoscere il funzionamento del sistema economico;
• Conoscere l’intervento in economia dell’operatore pubblico;
• Conoscere le finalità dell’indagine statistica del procedimento utilizzato dall’inferenza
statistica e del campo di applicazione della medesima.
• Conoscere i principi che regolano le modalità di funzionamento della finanza pubblica
• Conoscere le modalità di formazione, approvazione, esecuzione e controllo del bilancio
preventivo;
• Conoscere la funzione degli altri atti normativi che costituiscono la struttura del sistema
italiano di bilancio;
• Conoscere i principali tributi
Gli alunni dovranno:
• Esporre i contenuti utilizzando il linguaggio specifico della disciplina
• riflettere sul funzionamento degli istituti economici e sul ruolo svolto dai diversi
operatori dell’economia;
• interpretare dle risultanze delle analisi statistiche.
• Saper individuare i principi che regolano le modalità di funzionamento della finanza
pubblica
INDICAZIONI METODOLOGICHE
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L’approccio verso le discipline avverrà attraverso la presentazione agli allievi dei loro nuclei
fondamentali. Immediatamente, seguiranno i riferimenti a particolari situazioni concrete sulle
quali gli allievi saranno stimolati ad intervenire con osservazioni personali, dedotte soprattutto
dalla loro individuale esperienza.
L’esposizione ricalcherà da vicino, il più possibile, il tracciato del libro di testo.
Le lezioni si svolgeranno in modo interattivo attraverso costanti confronti dialettici che
coinvolgeranno il docente e gli allievi tra di loro. Verranno effettuate lavori di gruppo con
l’utilizzo del problem solving.
Le verifiche formative saranno quotidiane e tali da svolgere la funzione di accertamento in
itinere delle conoscenze acquisite ed attuare tempestivamente le idonee strategie di recupero. Le
verifiche sommative saranno effettuate in numero congruo attraverso colloqui orali e test scritti.
CONTENUTI
CLASSE IV
DIRITTO
Diritti reali e diritti di obbligazione: caratteri generali
Contratto: elementi essenziali ed accidentali
Analisi di un contratto tipico e di un contratto atipico
L’imprenditore in generale
Imprenditore commerciale, piccolo imprenditore, imprenditore agricolo
Società di persone: SNC, SAS
Società di capitali: SPA
CLASSE V
LEGISLAZIONE TURISTICA
Organi della Pubblica Amministrazione
Pubblica Amministrazione e turismo
Organizzazione privata del turismo
Contratto d’albergo
Contratto d’agenzia: il contratto di viaggio
Unione europea: organi ed azioni rilevanti ai fini dello sviluppo del turismo
Turismo sostenibile ed agriturismo
CLASSE IV
ECONOMIA POLITICA E STATISTICA
Contabilità economica nazionale
Moneta:. mercato monetario e finanziario
Inflazione
Ciclo economico
Elementi relativi al commercio internazionale
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Statistica: i numeri indici
CLASSE V
SCIENZA DELLE FINANZE
L’attività finanziaria pubblica
La politica della spesa
La politica dell’entrata
La politica di bilancio
I tributi
OBIETTIVI MINIMI
CLASSE IV
DIRITTO
Al termine del quarto anno gli alunni dovranno conoscere:
Diritti reali e diritti di obbligazione: caratteri generali
Contratto: elementi essenziali ed accidentali
Analisi di un contratto tipico e di un contratto atipico
L’imprenditore in generale
Imprenditore commerciale, piccolo imprenditore, imprenditore agricolo
Società di persone: SNC, SAS
Società di capitali: SPA
Gli alunni dovranno:
Esporre i contenuti oggetto di studio utilizzando il linguaggio specifico della disciplina Saper
consultare il Codice civile
CLASSE V
LEGISLAZIONE TURISTICA
Al termine del quinto anno gli alunni dovranno conoscere:
Organi della Pubblica Amministrazione
Pubblica Amministrazione e turismo
Organizzazione privata del turismo
Contratto d’albergo
Contratto d’agenzia: il contratto di viaggio
Unione europea: organi ed azioni rilevanti ai fini dello sviluppo del turismo
Turismo sostenibile ed agriturismo
Gli alunni dovranno:
Sapere esporre i contenuti oggetto di studio utilizzando il linguaggio specifico della disciplina
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Essere in grado di individuare le competenze degli organi della Pubblica amministrazione in
ambito turistico
Essere consapevoli della valenza giuridica del rapporto tra cliente e operatore turistico
CLASSE IV
ECONOMIA POLITICA E STATISTICA
Al termine del quarto anno gli alunni dovranno conoscere:
Contabilità economica nazionale
Moneta: mercato monetario e finanziario
Inflazione
Ciclo economico
Elementi relativi al commercio internazionale
Statistica: i numeri indici
Gli alunni dovranno:
Esporre i contenuti utilizzando il linguaggio specifico della disciplina
Saper individuare gli aggregati macroeconomici che operano nel sistema economico
CLASSE V
SCIENZA DELLE FINANZE
Al termine del quinto anno gli alunni dovranno:
Conoscere di principi della finanza pubblica
Conoscere il bilancio preventivo;
Principali tributi
Gli alunni dovranno:
Esporre i contenuti utilizzando il linguaggio specifico della disciplina
Saper individuare i principi che regolano la finanza pubblica
PROGETTO ASSISTITO ITER
Diritto e Legislazione turistica
Si sviluppa la formazione giuridica, iniziata nel biennio, attraverso lo studio degli istituti
fondamentali del diritto italiano e comunitario di valenza generale e, specificatamente, di quelli
connessi all’attività turistica.
FINALITÀ
- Sviluppare la capacità di analisi dei fenomeni sociali e di progettualità operativa nel rispetto
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degli interessi generali inderogabili;
- far cogliere i principi fondamentali del sistema giuridico italiano, anche nel raffronto con altri
sistemi, sia analizzandone i grandi mutamenti in atto, sia evidenziandone gli aspetti di
internazionalizzazione;
- sviluppare la capacità di indagare la realtà e, attraverso il processo di astrazione e
formalizzazione proprio della logica giuridica, sviluppare la capacità di sintesi e di
sistematizzazione in categorie generali;
- cogliere i nessi costanti tra realtà e costruzione giuridica, evidenziando l’imprescindibilità della
norma e la relatività delle scelte politiche che questa hanno concorso a determinare;
- sviluppare la consapevolezza dell’Europa attraverso la conoscenza del sistema normativo
comunitario.
COMPETENZE
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
- Esporre con linguaggio tecnico-giuridico adeguato e ragionato i concetti appresi;
- utilizzare, trasversalmente, i procedimenti logici propri del pensiero giuridico;
- riconoscere le essenziali categorie giuridiche che sistematizzano la realtà economico-sociale;
- riconoscere gli istituti fondamentali di diritto pubblico e di diritto privato;
- inquadrare gli istituti studiati nella dimensione europea;
- operare collegamenti stabili con le altre discipline, cogliendo la necessarietà della norma
giuridica;
- interpretare la norma, problematizzandone l’interpretazione nella considerazione degli interessi
individuali e collettivi protetti, in particolare nel settore del Turismo.
CONTENUTI
Classe quarta
Diritto Commerciale
- L’impresa, l’imprenditore, l’azienda.
- L’impresa turistica.
- Le società commerciali.
- Le associazioni senza scopo di lucro.
- I contratti di rilevanza turistica: franchising, factoring, trasporto, noleggio tipico ed atipico.
- I titoli di credito ed i documenti di legittimazione.
Diritto Amministrativo ( (principi fondamentali):
- L’organizzazione della Pubblica Amministrazione (accentramento, decentramento, autonomia)
- I soggetti della Pubblica Amministrazione.
- L’attività amministrativa dello Stato.
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Classe quinta
Legislazione turistica
Il turismo e le problematiche ad esso sottese.
L’amministrazione pubblica del turismo:
- organi ed enti preposti al turismo
- enti autonomi territoriali: funzioni istituzionali generali e relative al turismo.
- attività ricettiva turistica.
- legislazione pubblicistica.
- legislazione privatistica. Le agenzie di viaggio e turismo:
- legislazione pubblicistica
- legislazione privatistica
Le professioni turistiche:
- legislazione pubblicistica
- legislazione privatistica
L’intervento della Comunità europea nel turismo:
- gli atti comunitari relativi a finanziamenti delle attività turistiche
- il Regolamento comunitario sull’overbooking nel trasporto aereo di linea
- le Direttive Comunitarie nei viaggi, vacanze, circuiti "tutto compreso"
OBIETTIVI
Classe quarta
Diritto Commerciale e Amministrativo
MODULO1
L’IMPRESA
Obiettivi:
1. riconoscere la figura giuridica dell’imprenditore sapendone individuare e analizzare gli
elementi
2. distinguere le diverse figure di imprenditore
3. individuare le norme a cui è sottoposta l’impresa commerciale comprendendone ragioni e
finalità
4. comprendere il legame strumentale tra azienda e impresa.
5. Comprendere il presupposto e gli effetti del fallimento e delle altre procedure
concorsuali.
MODULO2
LE SOCIETA’ DI PERSONE
1. Riconoscere e distinguere i tipi societari
2. Comprendere l’importanza della società semplice quale tipo societario di riferimento di
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
tutte le società di persone
3. Riconoscere i caratteri distintivi della s.n.c. e comprenderne il ruolo nell’ambito delle
imprese medio-piccole.
4. Individuare gli elementi peculiari che distinguono la s.a.s. dalle altre società di persone
MODULO3
LE SOCIETA’ DI CAPITALI
Obiettivi:
1. Riconoscere la struttura fondamentale della società per azioni.
2. Comprendere modalità e contenuto della partecipazione sociale
3. Riconoscere e confrontare i modelli organizzativi delle società di capitali
4. Analizzare la struttura del bilancio di esercizio
5. Analizzare modalità e contenuto delle modificazioni statutarie
6. Confrontare l’organizzazione delle altre società di capitali con quella della s.p.a.
7. Distinguere le modalità con cui le società di capitali possono modificarsi.
MODULO4
LO STATO E LA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE
Obiettivi:
1. Comprendere il concetto di Stato attraverso l’analisi dei suoi elementi e delle sue
funzioni.
2. Comprendere la struttura dell’organizzazione amministrativa
3. Riconoscere le varie funzioni amministrative
4. Conoscere gli strumenti e le modalità attraverso cui si svolge l’azione amministrativa.
MODULO5
GLI ENTI TERRITORIALI
Obiettivi:
1. Riconoscere il ruolo della Regione mediante l’individuazione degli organi e l’analisi dei
compiti.
2. Riconoscere l’organizzazione e il ruolo dei singolo enti territoriali.
Confrontare compiti e organizzazione degli enti territoriali
Classe quinta
Legislazione turistica
MODULO 0
LA LEGISLAZIONE TURISTICA
Obiettivi:
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Sezione associata: I.P.C. – p.zza Tasso, Sorrento
Sezione associata: I.T.T. – via Nastro Azzurro, S.Agnello
Cod. Ist.: NAIS01600P
• Comprendere il sistema delle fonti nell’ambito del settore turistico.
• Conoscere il ruolo della legislazione nazionale e regionale nel settore turistico.
• Apprendere le linee dell’evoluzione storica della legislazione turistica.
MODULO1
LA SFERA PUBBLICA DEL TURISMO
Obiettivi:
1. Comprendere la suddivisione delle competenze turistiche fra i diversi organi statali.
2. Conoscere le modalità organizzative della promozione turistica a livello locale
3. Comprendere le funzioni delle organizzazioni turistiche di carattere nazionale.
MODULO2
I PRIVATI E IL TURISMO
Obiettivi:
1. Conoscere le modalità di esercizio dell’impresa turistica.
2. Comprendere le tipologie delle strutture ricettive presenti in Italia.
3. Conoscere la disciplina dei contratti di albergo e di viaggio.
MODULO3
LA QUALITA’ NEL TURISMO
Obiettivi:
1. Conoscere il ruolo delle principali associazioni private operanti nel settore turistico
2. Comprendere il ruolo delle organizzazioni di rappresentanza dei lavoratori e dei datori di
lavoro
3. Individuare le principali tipologie contrattuali applicabili al settore turistico
4. Conoscere l’evoluzione normativa tipica delle professioni turistiche.
5. Riconoscere le forme di tutela accordate al turista/consumatore.
6. Comprendere la necessità di fornire un turismo di qualità per lo sviluppo del settore.
MODULO4
IL TURISMO NEL CONTESTO INTERNAZIONALE
Obiettivi:
• Conoscere il ruolo e le funzioni delle organizzazioni internazionali operanti nel settore
turistico
• Conoscere le principali Conferenze nel campo del turismo
• Conoscere ruolo, azioni e politiche strutturali dell’Unione europea.
• Individuare il fenomeno del turismo nella dimensione internazionale
• Cogliere l’esigenza di una normativa di livello superiore rispetto a quella nazionale.
• Evidenziare il ruolo dell’Unione europea nella promozione e nella regolamentazione del
settore.
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MODULO5
TURISMO E AMBIENTE
Obiettivi:
1. Individuare la differenza tra turismo sostenibile e turismo responsabile
2. Conoscere la tutela giuridica dei beni culturali e ambiente
3. Cogliere l’importanza di un turismo a basso impatto ambientale
4. Contestualizzare l’intervento legislativo in materia ambientale.
Obiettivi minimi per il passaggio alla classe successiva
Per ogni classe si individuano i seguenti obiettivi minimi:
Diritto:classe quarta
• Riconoscere la specificità del diritto commerciale nell’ambito del diritto privato;
• Individuare elementi soggettivi ed oggettivi funzionali dell’impresa operando
collegamenti con altre discipline;
• Analizzare le funzioni dei contratti commerciali individuando analogie e differenze.
• Comprendere il concetto di Stato attraverso l’analisi dei suoi elementi e delle sue
funzioni.
• Comprendere la struttura e le funzioni dell’organizzazione amministrativa
Legislazione turistica:classe quinta
• Comprendere il sistema delle fonti nell’ambito del settore turistico.
• Comprendere la suddivisione delle competenze turistiche fra i diversi organi statali.
• Conoscere le modalità organizzative della promozione turistica a livello locale e
nazionale.
• Conoscere le modalità di esercizio, le tipologie e la disciplina delle imprese turistiche.
• Riconoscere le forme di tutela accordate al turista/consumatore.
• Conoscere il ruolo e le funzioni delle organizzazioni comunitarie e internazionali
operanti nel settore turistico
• Comprendere il rapporto tra turismo e ambiente