. Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA) Segreteria e fax 080 495.53.38 e-mail: [email protected], [email protected] www.sanbenedettoconversano it PROGRAMMA DI LETTERATURA ITALIANA a.s. 2014-2015 CLASSE IV C SU PROF.SSA DANIELA LOSITO Testo in uso: Cataldi, Angioloni, Panichi, L‟esperienza della letteratura vol. 2, Palumbo editore Dante Alighieri a cura di Gnerre, La Divina Commedia, Petrini L’età della Controriforma: Manierismo e Barocco Storia, politica e società nell‟età della Controriforma; La cultura repressiva della Controriforma Il pensiero controcorrente e la rivoluzione scientifica; Le poetiche: dal Manierismo al Barocco L‟intellettuale, il pubblico, i generi Torquato Tasso La vita e la personalità; L‟importanza dell‟opera tassiana La Gerusalemme liberata Il grande teatro del Seicento Il teatro come visione del mondo La nuova scienza La nuova astronomia: Galileo Galilei; La nuova medicina; La questione del metodo La poesia barocca La lirica barocca; Giambattista Marino: la poesia lirica e il poema eroico Crisi e trasformazione del poema eroico L’Europa della ragione: 1690-1815 Storia, politica e società nell‟Europa del Settecento; La cultura nel Settecento L‟immaginario collettivo; Le poetiche e i generi della letteratura La ragione, le leggi e il diritto Alle origini della riflessione sul diritto; La giustizia “illuminata” Pietro Verri: da Osservazioni sulla tortura, 11 “E‟ giusta la tortura?” Cesare Beccaria: da Dei delitti e delle pene, XVI “Contro la pena di morte” Il romanzo del Settecento Il destino del romanzo in Europa; Il genere autobiografico La poesia nell’età dell’Illuminismo L‟esperienza poetica in Italia Giuseppe Parini Dalle Odi, II “La salubrità dell‟aria”; “Il risveglio del Giovin Signore” Il teatro del Settecento La Commedia dell‟Arte Vittorio Alfieri Cenni biografici; le tragedie, il titanismo e l‟effetto catartico Carlo Goldoni La vita e le opere La riforma della commedia; Le quattro fasi della produzione goldoniana Ambienti e personaggi delle commedie goldoniane La locandiera: visione della rappresentazione teatrale (1986 Cobelli) Ugo Foscolo La vita; la poetica; le opere Lettura della biografia di Foscolo da Storia d‟Italia di Indro Montanelli Analisi testuale e contenutistica: Dai Sonetti: “Alla sera”; “In morte del fratello Giovanni” Dei sepolcri: la struttura, le tematiche; analisi del testo Lettura “Le stranezze della sepoltura contemporanea” da M.Gaggi, Il cimitero digitale, 120 dollari per prenotarsi”, Corriere della Sera, 17 settembre 2011 Il Romanticismo Storia, politica e società nell‟Europa del Romanticismo La cultura e gli intellettuali; L‟immaginario romantico; I generi letterari, il pubblico, la lingua Da Madame de Stael, Sulla maniera e le utilità delle traduzioni ,“Un invito al rinnovamento della cultura italiana” Il romanzo nell’Ottocento Il romanzo in Europa; Il romanzo in Italia Alessandro Manzoni La vita; la cultura; le opere Il capolavoro: I promessi sposi; La Storia della colonna infame Dalla Lettera al Signor Chauvet sull‟unità di tempo e di luogo nella tragedia, “Il rapporto tra poesia e storia” Dante Alighieri: La Divina Commedia – Purgatorio - La configurazione fisica e morale dell‟oltretomba dantesco. - Parafrasi, analisi testuale e stilistica dei seguenti canti: I, II (vv.10-fine), III (vv.46-fine), V, VI, VIII, XVI (versi scelti), XXX e XXXIII (sintesi discorsiva) Tipologie testuali: Tema di attualità, saggio breve, prove semistrutturate Conversano, 28 Maggio 2015 Le alunne La docente Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA) Segreteria e fax 080 495.53.38 e-mail: [email protected], [email protected] www.sanbenedettoconversano.it PROGRAMMA DI LETTERATURA LATINA a.s. 2014-2015 CLASSE IV C SU PROF.SSA DANIELA LOSITO Testo in adozione G.Garbarino Tria ed. Paravia Dall’età dei Gracchi all’età di Cesare: Quadro storico, il contesto culturale, i generi letterari. Tito Lucrezio Caro Dati biografici, il pensiero filosofico; contenuto e struttura del De rerum natura. Finalità dell‟opera. Caio Valerio Catullo Il circolo letterario e la scelta dell‟otium; caratteristiche tematiche e stilistiche Dati biografici, la figura di Clodia, il Liber Catullianus. Lettura e analisi contenutistica di un‟antologia di carmina Marco Tullio Cicerone: La vita, le orazioni, le opere retoriche, le opere politiche e filosofiche, le Epistulae Lettura e analisi critica di testi in traduzione: Actio secunda in Verrem, I, 63-67; III, 22-23 Philippicae 2, 28-33 Caio Giulio Cesare: La vita, i Commentarii, lo stile, gli intenti, le problematiche inerenti alla stesura e all‟attendibilità, gli excursus. Caio Sallustio Crispo: La vita, la funzione della storiografia, il De Catilinae coniuratione, il Bellum Jugurthinum, le Historiae, l‟ideologia. L’età di Augusto: Quadro storico, la politica, l‟urbanistica, il contesto culturale. Il Circolo di Mecenate e l‟organizzazione del consenso. Publio Virgilio Marone: La vita, le Bucoliche, le Georgiche, l’Eneide Scansione esametrica di alcuni versi tratti dalla I Bucolica. Quinto Orazio Flacco: Dati biografici e cronologia delle opere, gli Epodi, le Satire, le Odi, le Epistulae. Il messaggio Lettura in traduzione italiana di: Sermones I,1; I,9 ; Carmina I,9; I,11; II, 10 Conversano, 30 Maggio 2015 Le alunne La docente Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA) Segreteria e fax 080 495.53.38 e-mail: [email protected], [email protected] www.sanbenedettoconversano.it Programma svolto - Storia dell’Arte A.S. 2014/2015 Insegnante :prof. Di Maggio Antonia Cl. IV sez . C Liceo Scienze Umane Libro di testo: “Itinerario nell’Arte” 2° vol. Giorgio Cricco –Francesco Paolo Di Teodoro Zanichelli. Riepilogo degli argomenti svolti lo scorso anno scolastico. Il Trecento-Cattedrali e palazzi L’architettura gotica , le tecniche costruttive. I Palazzi (Firenze - Siena ) Tecnica pittorica:l’affresco. Giotto: vita e opere. Opere di Assisi , Cappella degli Scrovegni. Il Rinascimento-La stagione delle scoperte Caratteri generali La prospettiva- le proporzioni. Filippo Brunelleschi, vita e opere :- Concorso del 1401, Ospedale degli Innocenti, Sacrestia vecchia di San Lorenzo, cupola di Santa Maria del Fiore a Firenze. Donatello, vita e opere: San Giorgio, Banchetto di Erode, David, Abacuc,Maddalena. Masaccio, vita e opere: Sant’Anna Metterza, Madonna in trono con Bambino e quattro angeli, il Tributo, La Trinità. Sandro Botticelli vita e opere: Allegoria della Primavera, Nascita di Venere. Il Cinquecento, caratteri generali. Leonardo da Vinci , vita e opere: Sant’Anna, la Vergine, il Bambino, la Vergine delle rocce, Adorazione dei Magi, Il Cenacolo, Monna Lisa. Raffaello Sanzio, vita e opere: Lo Sposalizio della Vergine (confronto con l’opera del Perugino), cenni sulle stanze vaticane (Scuola di Atene), la Trasfigurazione, la Madonna del prato. Michelangelo Buonarroti , vita e opere: David, Tondo Doni, la volta della Cappella Sistina, il Giudizio Universale, La Pietà di Roma. L’esperienza veneta Giorgine, vita e opere: Venere dormiente,Pala di Castelfranco,Tempesta. Tiziano,vita e opere:Venere di Urbino,Pala dell’Assunta,Pietà. Il Barocco, caratteri generali. Caravaggio vita e opere: Morte della Vergine, Vocazione di San Matteo. Bernini vita e opere: Apollo e Dafne, Estasi di santa Teresa, Baldacchino di San Pietro, colonnato di San Pietro. Conversano, 4/ 06 /2015 Gli allievi La docente LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected], [email protected] a.s. 2014/2015 PROGRAMMA Disciplina__ LINGUA INGLESE Classe_ IV sez._ C Indirizzo_ Scienze Umane Docente_ C. Valentina MARIANO MODULO n.1 “Raccordo con il terzo anno” STRUTTURE GRAMMATICALI: Revisione tempi verbali. Proposizioni secondarie. Discorso indiretto. FUNZIONI LINGUISTICHE: • • • • • • • • comprendere dialoghi e informazioni specifiche saper mettere in ordine gli eventi produrre semplici testi descrittivi - scrivere e-mail e lettere descrivere immagini fare domande e rispondere riassumere ricavare informazioni saper conversare su argomenti noti ARGOMENTI: Moda. Musica e media. Viaggi. La scuola. Amicizie. Bullismo. Intrattenimento e consumismo. Unità di apprendimento 9-16 dal libro di testo“Pet Buster” corrispondenti agli autori summenzionati e materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente. MODULO n. 2 Titolo: “CONSOLIDAMENTO DELLO STUDIO STORICO LETTERARIO” FUNZIONI COMUNICATIVE: • Saper costruire una timeline • Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione • ARGOMENTI: • From Tudors to Stuarts: • • • • • • • • • The Tudors. The Reformation. The Age of religious persecution. The reign of Elizabeth. The battle for naval supremacy. The years after Elizabeth. The Pilgrim Fathers. Renaissance prose: Thomas More. The Production of plays. Acting companies. Sources and themes in William Shakespeare. William Shakespeare “Hamlet”,“Antony and Cleopatra”. Shakesperian Sonnets. John Donne “The Sun Rising” The rise of Puritanism. The Civil War and the Commonwealth Elizabethan Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo “Literary Hyperlinks” corrispondenti agli autori summenzionati e materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente. MODULO n. 3 Titolo: “Prosecuzione DELLO STUDIO STORICO LETTERARIO” FUNZIONI COMUNICATIVE: • Saper costruire una timeline • Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni • Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione ARGOMENTI: L‟Età Augustea. D. Defoe: “Robinson Crusoe”, “Moll Flanders” J. Swift: “Gulliver‟s Travels” L. Sterne “Life and opinions of Tristam Shandy”. The Industrial Revolution William Blake “The Lamb”, “The Tyger” “London” M. Shelley “Franken stein” J. Austen “Pride and Prejudice” “the Pit and the Pendulum”, “The Case of Mr Valdemar”, “The Oval Portrait”, “The black Cat” “The Tell-Tale Heart” Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo “Literary Hyperlinks” corrispondenti agli autori summenzionati e materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente. Conversano, 9.06.15 IL DOCENTE GLI STUDENTI Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA) Segreteria e fax 080 495.53.38 e-mail: [email protected], [email protected] www.sanbenedettoconversano.it Anno Scolastico 2014-2015 Programma di RELIGIONE CATTOLICA Classe IV Sez. C Liceo delle Scienze Umane 1) FEDE E SCIENZA - Interpretazione dell‟universo. - Il valore della scienza e della fede. - Le ragioni di un passato contrasto tra scienza e fede. - Comprensione del superamento del dogmatismo scientifico e necessità di collaborazione. - L‟autonomia e la complementarietà tra scienza e fede. - Le caratteristiche e le finalità dei sistemi della scienza e della fede. - Il caso Galileo Galilei. - La posizione cristiana in merito al problema della creazione e dell‟evoluzione. 2) LA RICERCA DI SENSO - Il significato della vita - La persona e le sue dimensioni - La parola “amore” esiste - L‟amore tra l‟uomo e la donna - Il significato dell‟amore 3) IL DESTINO ULTIMO DELL’UOMO - Il grande enigma della morte - Alcune concezioni religiose - La risurrezione dalla morte - La speranza Conversano, 6 Giugno 2015 Gli alunni Il docente PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI Anno scolastico 2014– 2015 IV C su Classe CHIMICA Chimica organica : Il Carbonio : proprietà dell‟elemento e sue applicazioni. Configurazione elettronica del Carbonio e ibridazione dei suoi orbitali. Ibridazione sp, sp2, sp3. Composti organici saturi e insaturi, alifatici e aromatici. Gli alcani : caratteristiche chimiche degli alcani e formula generale. Nomenclatura. Catena lineare e composti ciclici. Formula grezza, di struttura e condensata. Radicali alchilici e reazio0ni di sostituzione. Isomeria di struttura, di posizione, isomeria ottica. Gli alcheni e gli alchini : caratteristiche chimiche degli alcani e degli alchini. Reazioni di addizione. Idrocarburi aromatici : delocalizzazione elettronica e aromaticità. Caratteristiche chimiche e strutturali del benzene. Reazioni di sostituzione. Gruppi funzionali : definizione e principali gruppi funzionali. I Polimeri : definizione di polimero di addizione e di condensazione. BIOLOGIA L’organizzazione e l’omeostasi nel corpo umano. Definizione di tessuto : Tessuto epiteliale: struttura e funzione del tessuto. Tipi di giunzioni. Tessuto connettivo : struttura e funzione del tessuto. Classificazione dei t. connettivi di sostegno (t. osseo e cartilagineo) e trofici (sangue e linfa). Tessuto muscolare : struttura e funzione e localizzazione dei t. muscolare striato, liscio, cardiaco. Tessuto nervoso : caratteristiche del neurone. Funzione del tessuto. Concetto di omeostasi e modalità di equilibrio omeostatico messe in atto dall‟organismo. Controllo a feed-back negativo. Il sistema nervoso : ruolo del neurone nella conducibilità nervosa; potenziale di riposo e di azione : ruolo delle ,proteine di membrana e della pompa Na+ / K+. La sinapsi e il ruolo dei neurotrasmettitori. Neurotrasmettitori e droghe. La circolazione e il sistema cardiovascolare nell’uomo : il cuore : struttura e funzione nella circolazione polmonare e sistemica. I vasi sanguigni. Ruolo dei capillari negli scambi a livello interstiziale. Malattie del sistema cardiocircolatorio ; danni da ipercolesterolemia. Il sangue : composizione e ruolo. I gruppi sanguigni e le relative caratteristiche. L‟eritroblastosi fetale. La linfa: ruolo e composizione. Organi linfatici e loro ruolo. Il sistema respiratorio : organi del sistema respiratorio. Meccanica respiratoria; trasporto di O2 e CO2; ruolo dell‟emoglobina. Danni del fumo. Il sistema immunitario : cenni su difese aspecifiche e specifiche; ruolo dei linfociti B e T. SCIENZE DELLA TERRA : I minerali: caratteristiche strutturali di un minerale; componenti chimiche e fattori fisici che influenzano la formazione di un minerale. Classificazione dei minerali. Proprietà dei minerali. Le rocce : proprietà fisiche e strutturali di una roccia; genesi di una roccia. Proprietà generali delle rocce magmatiche, delle rocce sedimentarie e delle rocce metamorfiche. LE ALUNNE INSEGNANTE L‟ Testi di riferimento : “ IMMAGINI E CONCETTI DELLA BIOLOGIA “ (con interactive e – book ) – Autori : Sylvia S. Mader - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-10699-5) “ LINEAMENTI DI CHIMICA (terza edizione; dalla mole alla chimica dei viventi) (con interactive e – book e chemistry in English) – Autori : G.Valitutti – A.Tifi – A.Gentile Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-17186-3) “ I MATERIALI DELLA TERRA – (minerali e rocce) “ Autori : CRISTINA PIGNOCCHINO FEYLES – Editrice : SEI – (ISBN 978-88-05-07284-2) – (costo: € 8,70) Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA) Segreteria e fax 080 495.53.38 e-mail: [email protected], [email protected] www.sanbenedettoconversano.it PROGRAMMA DI STORIA a.s. 2014-2015 CLASSE IV C SU PROF.SSA TIZIANA LOFANO Testo in uso : Fossati, Luppi, Zanette „‟La città della storia‟‟ vol. 2 Ed. Scolastiche Bruno Mondadori L’Europa di antico regime La società : ordini, comunità, privilegi L‟economia La politica: assolutismi, guerre, diplomazia I Lumi e le riforme Le idee dei Lumi: la forza della ragione I filosofi e i re: l‟assolutismo illuminato e le riforme La rivoluzione americana Un‟ Europa oltre oceano : le colonie inglesi d‟America We, the people … : l‟indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti Icostoria: A stelle e strisce La rivoluzione francese La rivoluzione dei diritti: il 1789 Lo scacco della monarchia costituzionale: 1790-1792 Lettura: „‟La rivoluzione delle donne‟‟ La repubblica giacobina (1792-94) : Virtù e Terrore L’età napoleonica L‟ascesa di Napoleone : la rivoluzione dal romanzo alla storia L‟Europa di Napoleone: dittature e riforme L‟impossibile restaurazione: L‟Europa del Congresso di Vienna La formazione dell’Europa industriale La rivoluzione industriale : la grande trasformazione L‟industrializzazione europea: il centro e le periferie Nuove ricchezze, nuove povertà: la questione sociale La costruzione delle nazione europee Libertà e uguaglianza : le idee politiche dell‟ Ottocento Contro la Restaurazione : i cicli rivoluzionari 1820-21 e 1830-31 La primavera dei popoli: le rivoluzioni del 1848 in Europa Risorgimento: il problema nazionale italiano Il 1848 in Italia Stati-nazione e imperi L‟Europa dopo il 1848: la Gran Bretagna, la Francia ,la Prussia Conversano, 5 giugno 2015 ALUNNI DOCENTE Tiziana Lofano PROGRAMMA DI FILOSOFIA – a. s. 2014/15 classe IV sez. C - Liceo delle Scienze Umane Prof.ssa Maria Antonietta Griseta Testo in uso: N. Abbagnano, G. Fornero Percorsi di filosofia, Storia e temi, vol 2A e 2B, Paravia Altro testo consultato: G. Reale-D. Antiseri, Storia della filosofia, vol. 2, Editrice La scuola La cultura umanistico rinascimentale e la rivoluzione scientifica Le coordinate storiche generali Il rapporto con il Medioevo L‟intellettuale laico e i nuovi “luoghi” della cultura I concetti storiografici di Umanesimo e Rinascimento La laicizzazione e l‟autonomizzazione del sapere Rinascimento e Medioevo: interpretazioni critiche Il Rinascimento e la civiltà moderna La concezione dell’uomo La visione rinascimentale dell‟uomo L‟uomo come artefice di se stesso L‟uomo e Dio L‟uomo e la libertà Il “ritorno al principio” Il Rinascimento come “ritorno al principio” L‟Umanesimo come aspetto essenziale del Rinascimento Cusano L‟età della Riforma Controriforma e Riforma cattolica Bruno Personalità e opere L‟amore per la vita e la religione della natura La natura e l‟infinito L‟etica “eroica” Lettura, analisi e sintesi del testo “La critica ad Aristotele” Campanella Fisica, magia e conoscenza L‟autocoscienza e la metafisica La politica teologica Galilei Una vita consacrata alla scienza La battaglia per l‟autonomia della scienza La distruzione della cosmologia aristotelico-tolemaica La scoperta del cannocchiale Il metodo della scienza Il processo Bacone Il profeta della tecnica La nuova logica della scienza I pregiudizi della mente Il metodo induttivo Le diverse fasi del metodo Lettura, analisi e sintesi del testo “Formiche, ragni e api” Cartesio e la lotta per la ragione nel Seicento Il fondatore del razionalismo Il metodo Il dubbio e il cogito Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane Il dualismo cartesiano Il mondo fisico e la geometria La filosofia pratica Lettura, analisi e sintesi del testo “Io sono, io esisto” Leibniz Una mente “universale” L‟ordine contingente del mondo Verità di ragione e verità di fatto La sostanza individuale Fisica e metafisica: la “forza” L‟universo monadistico Dio e i problemi della teodicea Il calcolo infinitesimale Hobbes La politica La condizione presociale e il diritto di natura La ragione calcolatrice e la legge naturale Lo Stato e l‟assolutismo Locke Le origini e i caratteri generali dell‟empirismo inglese Ragione ed esperienza Le idee semplici e la passività della mente L‟attività della mente La conoscenza e le sue forme La politica Tolleranza e religione L’illuminismo Caratteri generali dell‟illuminismo Il nuovo uso della ragione e il ruolo degli intellettuali Illuminismo, razionalismo ed empirismo L‟Enciclopedia: un manifesto della cultura illuministica Rousseau Una particolare figura di illuminista Il Discorso sulle scienze e le arti Il Discorso sulla disuguaglianza Il Contratto sociale L‟educazione Kant Il criticismo come filosofia del limite e l‟orizzonte storico del pensiero kantiano La Critica della ragion pura Il problema generale I giudizi sintetici a priori La “rivoluzione copernicana” Le facoltà della conoscenza L‟estetica trascendentale L‟analitica trascendentale La dialettica trascendentale La Critica della ragion pratica La ragion “pura” pratica La realtà e l‟assolutezza della legge morale La categoricità dell‟imperativo morale La formalità della legge e il dovere Hegel I capisaldi del sistema La dialettica hegeliana Conversano, 4 giugno 2015 Le alunne La Docente Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA) Segreteria e fax 080 495.53.38 e-mail: [email protected], [email protected] www.sanbenedettoconversano.it Programma di fisica Docente: Prof.ssa Savino Giuliana Classe: 4 C Liceo delle Scienze Umane Anno scolastico 2014/2015 Libro di testo: Le parole della fisica Stefania Mandolini Contenuti disciplinari Lavoro ed energia Lavoro di una forza, la potenza, il concetto di energia, energia cinetica, energia potenziale gravitazionale, energia potenziale elastica, il principio di conservazione dell‟energia meccanica, la conservazione dell‟energia. La gravitazione Il moto dei pianeti: teoria geocentrica ed eliocentrica, le leggi di Keplero, la legge di gravitazione universale, velocità, periodo ed energia di pianeti e satelliti. La temperatura Il termometro e la temperatura assoluta, la dilatazione lineare dei solidi, la dilatazione volumica dei solidi e dei liquidi, il caso anomalo dell‟acqua,la prima legge di Gay-Lussac, la legge di Boyle, la seconda legge di Gay-Lussac, il gas perfetto, equazione di stato. Il calore Calore e lavoro, energia in transito, capacità termica e calore specifico, il calorimetro, conduzione e convenzione e irraggiamento, gli atomi e le molecole, gli stati della materia, i cambiamenti di stato: fusione, solidifcazione, vaporizzazione, condensazione, sublimazione e brinamento. Conversano, 3 giugno 2015 Gli studenti Il docente Liceo Statale “ S. Benedetto ” Liceo Linguistico Liceo Scienze Umane, Liceo Scienze Umane opz. Economico –Sociale Conversano (Ba) ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMA DI MATEMATICA CLASSE IV SEZ. CSU Mastrocristino Docente : Prof.ssa Antonia UNITA’ DIDATTICA n.1 ELLISSE E IPERBOLE Ellisse con i fuochi sugli assi cartesiani e la sua equazione Vertici, assi, fuochi ed eccentricità dell’ellisse Iperbole con i fuochi sugli assi cartesiani e la sua equazione Vertici, assi, fuochi, asintoti ed eccentricità dell’iperbole UNITA’ DIDATTICA n.2 FUNZIONI GONIOMETRICHE ED EQUAZIONI GONIOMETRICHE Le funzioni goniometriche Circonferenza goniometrica Seno, coseno e tangente di un angolo nella circonferenza goniometrica Funzioni goniometriche di angoli particolari Relazioni fra le funzioni goniometriche Angoli associati Equazioni goniometriche elementari UNITA’ DIDATTICA n.3 Trigonometria Relazioni tra lati e angoli di un triangolo Teoremi sui triangoli rettangoli UNITA’ DIDATTICA n.4 La funzione esponenziale Funzione esponenziale : dominio e codominio Grafico della funzione esponenziale Equazioni esponenziali UNITA’ DIDATTICA n.5 I logaritmi Definizione di logaritmo Proprietà dei logaritmi Conversano, 04/06/2015 Gli alunni ________________________ ________________________ Il docente _________________ (Prof.ssa Mastrocristino Antonia) Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA) Segreteria e fax 080 495.53.38 e-mail: [email protected], [email protected] www.sanbenedettoconversano.it PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE CLASSE IV C LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2014- 2015 Prof.ssa GALLUZZI Antonella PARTE PRATICA Esercizi di formazione e di sviluppo generale: - deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni; vari tipi di andature ginnastiche; esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare, prendere, rotolare, ecc.); - esercizi di riorganizzazione spazio-temporale; - esercizi di resistenza generale e specifica; - esercizi di respirazione e di recupero; - esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari); - esercizi di velocità e di reazione motoria; - esercizi di coordinazione generale; - esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica; - esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare; - esercizi di ritmici: - esercizi di destrezza. Esercizi di applicazione: - esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi; - esercizi di ritmo e di coordinazione con il nastro; - esercizi alla spalliera svedese; - semplici esercizi di preacrobatica; - esercizi di preatletismo generale; - fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta, muro, ecc.); - esercizi di ricezione e di attacco della pallavolo. PARTE TEORICA - i principi fondamentali della teoria e della metodologia dell‟allenamento; alcuni percorsi metodologici-didattici per lo sviluppo delle capacità motorie; l‟apparato cardio-circolatorio e gli adattamenti funzionali al movimento; il concetto di prevenzione e di dipendenza nelle forme di tabagismo, tossicodipendenza e alcoolismo; informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione”. Conversano, 06-06-2015 Gli alunni Il docente . I.I.S.S. “San Benedetto” – Conversano – (Bari) A.S. 2014/2015 Classe: IV C s.u. - Indirizzo: Scienze umane Programma svolto – Disciplina: “Scienze umane” Docente: Prof.ssa Bonifacio Pasqualina 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PSICOLOGIA IL MONDO INTERNO Sigmund FREUD; JUNG; ADLER; Anna FREUD; ERIKSON; BOWLBY. Il disagio della civiltà. Puerocentrismo e psicoanalisi. TESTI - "Il senso di inferiorità" (Adler); "Il primo stadio di vita" (Erikson), ""La base sicura" (Bowlby). DALL'INDIVIDUO ALLE RELAZIONI La psicologia della personalità; ALLPORT. La psicologia sociale; LEWIN. La famiglia. Il lavoro. Le differenze di genere. Stereotipi e pregiudizi. Stili genitoriali. La leadership. L'ADOLESCENZA Compiti evolutivi dell'adolescenza. La separazione dall'infanzia. La maturazione sessuale. Nuovi valori per un nuovo sé sociale. Il pensiero astratto. Un'altalena di sentimenti. Le nuove tecnologie. I genitori. La scuola. Il gruppo. L'amico del cuore. L'innamoramento. Uso di sostanze. LA PSICOLOGIA E LE SUE APPLICAZIONI Motivazione nella scelta. Come si diventa psicologi. Profili professionali. PEDAGOGIA NUOVI INTERROGATIVI PER LA PEDAGOGIA TRA SEICENTO E SETTECENTO Contesto storico. L'educazione dell'uomo borghese. L'istruzione delle fanciulle. L'importanza della memoria, della fantasia e della storia. J. LOCKE. FENELON. VICO. TESTI - Lo spirito d'intraprendenza degli uomini d'affari inglesi(Cipolla); L'educazione del corpo (Locke); L'educazione delle fanciulle (Fénelon). IL DIRITTO ALL'ISTRUZIONE NEL SETTECENTO Cosa si intende per Illuminismo. Illuministi francesi e italiani. La scuola nel periodo della rivoluzione francese. Scheda: Il metodo deduttivo di I. NEWTON. ROUSSEAU. KANT. TESTI - La funzione dell'educazione (Rousseau); Cosa s'intende per educazione (Kant). EDUCAZIONE, PEDAGOGIA E SCUOLA (fine Settecento, inizi Ottocento) Modelli pedagogici. La Restaurazione. L'educazione del popolo. Le sperimentazioni educative. PESTALOZZI. FROEBEL. ROSMINI. APORTI. TESTI - Due lettere sull'amore della madri (Pestalozzi); L'importanza del gioco (Froebel). PEDAGOGIA, SCUOLA E SOCIETA' NELL'EPOCA DEL POSITIVISMO Gli anni del Positivismo e la scuola italiana. Che cosa s'intende per Positivismo. Positivismo e scienze umane (intellettuali; metodi). COMTE. GABELLI. TESTI - La filosofia positiva (Comte); La funzione dell'educazione (Gabelli). LA RELAZIONE EDUCATIVA NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA Brani dalle Indicazioni nazionali della Scuola dell'infanzia e dal PECUP. ANTROPOLOGIA LE DINAMICHE DELLA CULTURA Potere, conflitto e cambiamento culturale. Territorio e organizzazione sociale in Sud Africa. Tradizione e modernità. Oralità e scrittura. La cultura come conoscenza, come comunicazione, come pratica. 11 12 13 14 15 L'ANTROPOLOGIA E IL MUTAMENTO SOCIALE E CULTURALE Antropologia e colonialismo. La scuola di Manchester. Antropologia marxista. Osservazione partecipante: diffusione e limiti. LE DIMENSIONI CULTURALI DELL'ESISTENZA Il corpo, l'identità, il potere, la dimensione del sacro. TESTI - I rapporti di potere (M. Foucault). LE DIMENSIONI CULTURALI DELL'ESISTENZA: TEORIE A CONFRONTO La tradizione demologica italiana: Ernesto DE MARTINO. L'antropologia interpretativa: CLIFFORD GEERTZ. Oltre Geertz: l'antropologia dialogica. Decostruzioni etnografiche: l'osservazione partecipante. SOCIOLOGIA IL CAMBIAMENTO SOCIALE Dalla struttura al processo sociale. Le distinzioni. BOURDIEU: il gusto. Mobilità sociale; ideologia di classe. Devianza e controllo. I movimenti sociali. Scheda: le caste indiane. TESTI - K. Marx: "Le classi sociali". IL MUTAMENTO SOCIALE E CULTURALE K. MARX; M. WEBER; SIMMEL; PARETO; la Scuola di Francoforte. Il pensiero critico. "I nuovi schiavi". TESTI - "L'etica protestante" (Weber); "L'uomo a una dimensione" (Marcuse); "L'alienazione" (Marx); "L'atteggiamento blasé" (Simmel). Libri di testo E. Rosci V. Matera, A. Biscaldi V. Matera, A. Biscaldi M. Giusti Il manuale di Scienze umane Psicologia (2° biennio) Il manuale di Scienze umane Antropologia (2° biennio e classe V) Il manuale di Scienze umane Sociologia (2° biennio e classe V) Il manuale di Scienze umane Pedagogia Dalla Scolastica al Positivismo (2° biennio) Marietti scuola Marietti scuola Marietti scuola Marietti scuola Conversano, 6 giugno 2015 Alunni ___________________________ ____________________________ _________________________ Docente Prof.ssa Pasqualina Bonifacio