Liceo Statale “San Benedetto” Classe I A - Liceo delle scienze umane Programma svolto di Diritto ed economia a.s. 2013-2014 DIRITTO. La Costituzione italiana come legge fondamentale nella gerarchia delle fonti dell’ordinamento giuridico italiano. L’evoluzione delle forme di stato verso la democrazia: dallo stato assoluto allo stato liberale. Il principio di separazione dei poteri dello stato. Lo Statuto albertino. Lo stato democratico. Principio di uguaglianza e stato sociale. La struttura della Costituzione repubblicana. Principi fondamentali, diritti e doveri dei cittadini nei rapporti civili, etico-sociali, economici, politici sanciti nella prima parte della Costituzione. Cenni essenziali sull’ordinamento della repubblica ed i principali organi dello stato di cui alla seconda parte della Costituzione. Gli elementi costitutivi dello stato: popolo, territorio, governo. Cenni sull’Unione europea e la cittadinanza europea. Capacità ed incapacità delle persone fisiche. ECONOMIA POLITICA. Che cosa studia l’economia politica. Beni, bisogni e comportamento economico. I soggetti economici e le loro principali attività economiche. Le famiglie. Le imprese: produzione, fattori produttivi, scambio, investimenti. Lo Stato nel sistema economico misto e l’art. 42 Cost. Flussi reali e monetari tra gli operatori economici. Testo adottato: Cattani, Diritto al futuro, Paravia, 2013. prof. Nunzia Carrata LICEO “S. BENEDETTO”- CONVERSANO PROGRAMMA SVOLTO DI GEOSTORIA CLASSE I B LICEO SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO 2013/14 Testi in adozione: Antonio d’Itollo, Cittadini del tempo, 1. Dalla nascita dell’uomo alla repubblica romana. Lattes editore Ardito G., Carta M., De Marco L., Parallelo zero, i grandi temi della geografia Garzanti STORIA Metodi, strumenti e storiografia Storia e storiografia Archeologia e altre discipline storiche Come datare gli eventi LA NASCITA DELL’UOMO E LO SVILUPPO DELLE PRIME CIVILTA’ La storia prima della Storia La formazione della Terra La nascita dell’uomo Vivere nel Paleolitico Il Mesolitico: un’epoca di transizione Il Neolitico e la scoperta dell’agricoltura La rivoluzione urbana Le antiche civiltà fluviali I Sumeri: l’invenzione della città-stato Accadi: la nascita di un impero Ebla: la scoperta di una civiltà Babilonia: la fondazione del diritto Gli Hittiti: l’arte della guerra Gli Assiri: un dominio fondato sul terrore I Persiani: il primo impero multietnico L’antico Egitto Egitto, il paese delle due terre Le fasi della storia egizia Il sistema politico Il sistema amministrativo ed economico Religione e culto dei morti Arte e scrittura Palestina antica: Ebrei e Fenici 2 Ebrei, il popolo eletto Il regno di Israele I Fenici, commercianti e marinai L’eredità fenicia: colonie e alfabeto Il mondo classico: Grecia e Roma Creta, Micene e l’origine della civiltà greca Economia, cultura e religione a Creta Le città- stato micenee Il Medioevo ellenico La polis: Sparta e Atene La civiltà delle città I principi della gestione politica Il modello spartano La Costituzione di Licurgo Il modello ateniese La Costituzione di Solone Dalla tirannide alla democrazia La costruzione di una identità comune La colonizzazione greca I Greci e gli altri: dalle guerre persiane alla guerra del Peloponneso Le cause del conflitto con la Persia La prima guerra persiana La seconda guerra persiana Pericle: la riforma della democrazia La supremazia culturale di Atene La rivalità tra Sparta e Atene La guerra del Peloponneso La crisi di Sparta e l’egemonia tebana Alessandro Magno e la civiltà ellenistica Il regno di Macedonia Le conquiste di Alessandro I regni ellenistici La cultura ellenistica La penisola italica: dalle prime civiltà alla repubblica romana L’Italia prima di Roma Gli Etruschi La fondazione di Roma La Roma monarchica GEOGRAFIA Che cos’è la geografia? Il territorio I tre sistemi territoriali in relazione fra loro 3 L’Italia Il “Bel Paese” La posizione geografica dell’Italia Il rilevo Il clima italiano Natura e ambienti protetti Natura e ambienti a rischio L’Italia, la sua gente Un paese densamente popolato L’Italia degli emigranti L’Italia degli immigrati Le lingue e le religioni in Italia Indicazioni per gli studenti con debito formativo in geostoria: Gli studenti ai quali venisse eventualmente assegnato il debito formativo in geostoria sono tenuti a sviluppare la loro preparazione approfondendo tutti gli argomenti indicati nel programma. Conversano, 05/06/2014 Gli alunni La docente Letizia Lorusso 4 I.I.S.S. “S.Benedetto” (Conversano-BA) Classe I Sez.B Liceo delle Scienze Umane a.s. 2013-2014 Programma di Lingua e Civiltà INGLESE Testi: Janet Shelley, MY LIFE (vol.1), Zanichelli, unità E1-E2-E3-E4-E5-E6-E7-E8-P1-P2 Andreolli M.-Linwood P., GRAMMAR REFERENCE CLASSIC, Petrini STRUTTURE GRAMMATICALI - Pronomi soggetto Aggettivi qualificativi Sostantivi numerabili e non numerabili Pronomi complemento Articoli determinativi e indeterminativi Pronomi e aggettivi dimostrativi Aggettivi possessivi e genitivo sassone “Wh- words” e “wh-questions” Preposizioni di luogo e di tempo Numeri cardinali e ordinali “Linkers” di tempo (when / while) Aggettivi indefiniti Plurale regolare e irregolare dei sostantivi Avverbi ed espressioni di frequenza E’vero / non è vero Verbi e paradigmi: Simple present : to be (ausiliare e uso idiomatico) to have (ausiliare e uso idiomatico) verbi lessicali (forme affermative, interrogative e negative con do-does): Simple past: ausiliari to be e to have verbi lessicali regolari e irregolari (forme affermative, interrogative e negative con did) Present continuous (progressive) Imperativo (uso di let’s) modali: can/ must / shall used to either…or, neither…nor, both…and FUNZIONI COMUNICATIVE - - Salutare e presentarsi Chiedere nome, età e provenienza Chiedere e parlare di nazionalità Far domande e rispondere su questioni generali (tempo, salute, routine quotidiana, ecc.) Chiedere e parlare delle parentele Esprimere gradimento o no Chiedere un permesso Dare e comprendere ordini e istruzioni Localizzare oggetti e luoghi usando preposizioni e punti cardinali Parlare del tempo Descrivere la propria abitazione Descrivere una stanza Parlare di cibo Offrire da bere e da mangiare Parlare di routine e tempo libero Esprimere l’ora e la data - 5 Parlare di ciò che si è in grado di fare Dare ordini e suggerimenti Formulare proposte alternative Parlare di azioni in corso di svolgimento Raccontare eventi passati: routine, eventi contemporanei di durata diversa ABILITA’ - Leggere semplici testi di interesse personale in contesti quotidiani, cogliendo informazioni specifiche - Ascoltare semplici dialoghi, cogliendo informazioni specifiche Riconoscere e applicare le strutture grammaticali oggetto di studio Scrivere e tradurre semplici frasi di carattere generale nell’ambito delle unità presentate Rispondere a domande di carattere personale / formulare domande di carattere personale Produrre semplici dialoghi con pronuncia adeguata LESSICO: clothes, house and furniture, sport, environment Conversano, 7 Giugno 2014 Docente 6 Studenti PROGRAMMA DI ITALIANO II.SS. “SAN BENEDETTO” - Conversano Anno scolastico: 2013/2014 Classe: I BSU Docente: Donato Pace Libri di testo: A) Arietti-Prandi, Parole per creare (Volume A e B), Lattes Micheloni, Parole d’autore (voll. A e C), Trevisini Editore IL TESTO NARRATIVO La struttura di un testo narrativo Il titolo, le parti e i capitoli Le sequenze L’inizio e la conclusione della vicenda Il Narratore Autore e narratore Tipi di narrotore La focalizzazione I personaggi I ruoli dei personaggi nel testo narrativo La caratterizzazione dei personaggi La presentazione dei personaggi Tipologia e classificazione dei personaggi Modalità di presentazione dei pensieri e delle parole dei personaggi Il tempo I tempi della narrazione Il tempo della storia Il tempo del racconto Il tempo della narrazione e il tempo della lettura Il tempo esterno al racconto: il tempo dello scrittore e il tempo del lettore Lo spazio Lo spazio della vicenda I luoghi e gli ambienti Spazio reale, spazio immaginario e spazio simbolico Le scelte stilistiche ed espressive Lo stile Le scelte lessicali Le scelte sintattiche Le figure retoriche Le forme della narrazione La fiaba La favola La novella Il racconto Il romanzo Testi letti e analizzati Esopo, Il leone e il topo L. Sciascia, Il lungo viaggio A. Campanile, Pantomima E. A. Poe, Il cuore rivelatore A. Moravia, La ciociara W. S. Maugham, Mabel e George C. Invernizio, Mendicante Anonimo, Scheletro senza morte Anonimio, Lo stivale ingioiellato Esopo, La volpe e il capro L. Tolstoj, La quaglia e i suoi pulcini G. Verga, La chiave d’oro G. Boccaccio, Landolfo Rufolo e la cassa che non volle L. Pirandello, Distrazione T. Landolfi, Il racconto del lupo mannaro D. Buzzati, Il mantello I. U. Tarchetti, Un osso di morto 7 B) Grammatica Fonologia e ortografia I fonemi Le sillabe L’accento L’apostrofo La punteggiatura Il Nome Il significato del nome La struttura del nome Il numero del nome Il genere del nome L’articolo La forma dell’articolo L’articolo determinativo, indeterminativo e partitivo L’aggettivo Gli aggettivi qualificativi Gli aggettivi determinativi Il pronome I pronomi personali I pronomi relativi I pronomi possessivi I pronomi dimostrativi I pronomi indefiniti I pronomi interrogativi ed esclamativi Il verbo La forma del verbo Le coniugazioni Verbi ausiliari, servili e fraseologici Verbi transitivi, intransitivi e riflessivi I modi e i tempi del verbo La frase semplice Gli elementi della frase Il predicato verbale e nominale Il soggetto Il complemento oggetto Il complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto Il complemento di termine Il complemento d’agente e di causa efficiente Il complemento di specificazione Il complemento di materia e argomento I complementi di luogo e di tempo I complementi di mezzo e modo I complementi di causa e di fine I complementi di unione e compagnia C) Comunicazione e scrittura Che cos’è la comunicazione Gli elementi della comunicazione Linguaggio scritto e orale Linguaggio verbale e non verbale I registri linguistici I linguaggi settoriali La produzione di testi non narrativi Come si fa un riassunto I testi descrittivi I testi espositivi I testi espressivi, valutativi e interpretativi I testi regolativi D) Epica Introduzione all’epica Che cos’è l’epica I temi dell’epica L’eroe e gli altri personaggi L’epica classica 8 La questione omerica L’Iliade L’Odissea L’Eneide Lettura e analisi di passi scelti Conversano, 6 giugno 2014 Gli alunni Il Docente 9 PROGRAMMA DI LATINO Liceo Statale “SAN BENEDETTO” - Conversano Anno scolastico: 2013/2014 Classe: I B-SU Docente: Donato Pace Libro di testo: Irene Scavarelli, Tandem (Grammatica), Zanichelli Irene Scavarelli, Tandem (Esercizi), vol. 1, Zanichelli La fonologia - L’alfabeto e la pronuncia - Vocali, dittonghi e consonanti - La divisione in sillabe - L’accento Il nome e l’aggettivo - Radice, tema e desinenza - Il genere e il numero del nome - I casi e le declinazioni - La prima declinazione e sue particolarità - La seconda declinazione e sue particolarità - La terza declinazione e sue particolarità - La quarta declinazione e sue particolarità - Gli aggettivi di prima classe - Gli aggettivi della seconda classe - La concordanza dell’aggettivo con il nome Il verbo - Caratteristiche generali - Il genere transitivo e intransitivo - La forma attiva e passiva - La persona, il numero e la forma impersonale - Il tema e le terminazioni - Il paradigma e le 4 coniugazioni - Il verbo sum (presente, imperfetto, futuro, perfetto e infinito) - La prima coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro e infinito) - La seconda coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro, perfetto e infinito) - La terza coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro e infinito) - La quarta coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro e infinito) 10 - I verbo in –io della terza coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro e infinito) La frase semplice - L’ordine delle parole nella frase latina - Soggetto, predicato e complemento oggetto - Il predicativo del soggetto e dell’oggetto - La frase circostanziale causale (con quia, quoniam e quod) Analisi logica. I complementi di: - Luogo (stato e moto) - Agente e causa efficiente - Causa - Mezzo - Compagnia e unione - Modo - Tempo - Argomento Le altre parti del discorso - Le congiunzioni coordinanti - Le preposizioni - Gli avverbi Conversano, 5 giugno 2014 Gli alunni Il docente 11 LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected], [email protected] PROGRAMMA di MATEMATICA CLASSE IB -LICEO DELLE SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO 2013-2014 UDA UDA n. 1 Calcolo numerico Calcolo letterale ABILITA’ UDA CONOSCENZE UDA - Effettuare confronti tra numeri - Risolvere espressioni nei diversi insiemi numerici applicando le opportune proprietà - Tradurre un semplice problema numerico in espressione - Gli insiemi numerici N, Z, Q Rappresentazioni, operazioni, ordinamento - Operare con proporzioni e percentuali - Risolvere semplici problemi diretti e inversi - Risolvere problemi della realtà con le percentuali - Proporzioni e percentuali - Operare con numeri scritti in notazione scientifica e stabilire l’ordine di grandezza - Approssimare un numero decimale - Notazione scientifica e ordine di grandezza Approssimazione - Riconoscere monomi e polinomi e determinarne le caratteristiche - Calcolare somme, differenze e prodotti di polinomi - Applicare le regole dei prodotti notevoli (somma di due monomi per la loro differenza, quadrato di binomio) - Risolvere espressioni letterali - Monomi e polinomi - Risolvere equazioni di primo grado utilizzando i principi di equivalenza e verificando la correttezza dei procedimenti utilizzati - Risolvere problemi utilizzando le equazioni lineari - Equazioni lineari numeriche intere Introduzione alla Geometria - Distinguere un concetto primitivo da una definizione, un postulato da un teorema. - Individuare all’interno di un enunciato l’ipotesi e la tesi - Gli enti fondamentali della geometria e il significato dei termini: concetto primitivo, definizione, assioma, teorema - I triangoli - Effettuare operazioni con segmenti e angoli - Il piano euclideo: punto, segmento, angolo, rette a triangoli; congruenza tra triangoli. 12 - Individuare le proprietà essenziali dei poligoni con particolare riferimento ai triangoli - Applicare i criteri di congruenza Conversano, 08/06/2014 Gli alunni La docente Prof.ssa Pasqua Salzo 13 Liceo "S. Benedetto" - Conversano Anno Scolastico 2013-2014 Programma di RELIGIONE CATTOLICA Classe I Sez. B Liceo delle Scienze Umane 1) LA TRASCENDENZA: ANDARE OLTRE - IRC nel concordato e nei nuovi programmi; - Capire per credere: senso religioso e religione; - L’esigenza della verità, dell’amore e della giustizia; - Il dolore, la sofferenza, la morte; - Dio e la Rivelazione. La fede. 2) LE GRANDI RELIGIONI DEL MONDO - Essenza delle varie religioni come espressione dell’umana ricerca di Dio. - I contenuti essenziali delle grandi religioni. - Le caratteristiche delle religioni monoteiste, politeiste e animistiche. - Confronto tra i contenuti dottrinali delle varie religioni. - La posizione del pensiero cattolico riguardo alle religioni non-cristiane. 3) LE RELIGIONI MONOTEISTE - L’ebraismo; - Il cristianesimo; - L’Islam; - Analisi del documento Nostra Aetate 4) LE RELIGIONI POLITEISTE - L’Induismo - Il Buddismo - Lo Shintoismo - Il Taoismo - Il Confucianesimo Conversano, 7 Giugno 2014 Gli alunni Il docente 14 PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA Anno scolastico 2013 – 2014 Cl. I B su LA TERRA NELLO SPAZIO : L’osservazione del cielo – Stelle e galassie Le distanze nell’Universo Il sistema solare e le leggi di Keplero – Legge della gravitazione universale Il sole – I pianeti interni e i pianeti esterni Asteroidi, meteore, comete La luna : caratteristiche generali Le fasi lunari e le eclissi LA FORMA , LE DIMENSIONI E I MOTI DELLA TERRA : La forma della terra – Le dimensioni della terra Moto di rotazione della terra : prove e conseguenze ; velocità lineare e velocità angolare – Il dì e la notte; il fenomeno dell’alba e del crepuscolo. Moto di rivoluzione della terra : prove e conseguenze ; l’alternanza delle stagioni – le stagioni climatiche e l’insolazione La misura del tempo e i fusi orari L’ORIENTAMENTO E LA CARTOGRAFIA I punti cardinali e l’orientamento Il reticolato geografico Le coordinate geografiche : la latitudine e la longitudine – Individuazione grafica della latitudine e della longitudine di un punto sulla superficie terrestre. Le carte geografiche : simbologia e riduzione in scala; classificazione delle carte geografiche Leggere una carta geografica. L’ IDROSFERA L’acqua sulla terra – Le proprietà dell’acqua : polarità della molecola, densità, calore specifico, potere solvente. Il ciclo dell’acqua – La ripartizione delle acque sulla terra Caratteri delle acque marine : salinità, temperatura, pressione e colore. I movimenti delle acque marine : correnti marine, onde, maree La dinamica delle coste : coste alte e coste basse; le spiagge; coste frastagliate e rettilinee; moli e barriere artificiali, l’alterazione dell’equilibrio della costa. I fiumi : le parti di un fiume ; la foce ; il reticolo idrografico ; portata e regime di un corso d’acqua. 15 I laghi : le acque lacustri ; l’origine dei laghi e relativa classificazione I ghiacciai : anatomia di un ghiacciaio ; l’azione erosiva di un ghiacciaio Le acque sotterranee : permeabilità e impermeabilità del terreno Le falde freatiche e le falde artesiane – Il carsismo L’ ATMOSFERA Gli strati dell’atmosfera La composizione dell’atmosfera – Il colore del cielo L’umidità dell’aria – L’ effetto serra. Il buco dell’ozono. LE ALUNNE L’ INSEGNANTE ANNA MASELLA Testo in uso : “ TERRA ! Un pianeta da esplorare” (A: La terra nello spazio:forma,dimensioni e moti; B: L’idrosfera, l’atmosfera e il modellamento del paesaggio) – Autore : Stefano Zanoli – Editrice : Le Monnier Scuola 16 LICEO SAN BENEDETTO CONVERSANO PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA CLASSE I B LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2013- 2014 Prof.ssa GALLUZZI Antonella PARTE PRATICA Esercizi di formazione e di sviluppo generale: - test motori d'ingresso ( valutazione delle capacità condizionali e coordinative); ordinativi funzionali sul posto e in spostamento; deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni; vari tipi di andature ginnastiche; esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare, prendere, rotolare, ecc.); - esercizi di rielaborazione dello schema corporeo; - esercizi di riorganizzazione spazio-temporale; - esercizi di forza; - esercizi di resistenza generale e specifica; - esercizi di recupero e di compensazione; - esercizi di respirazione; - esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari); - esercizi di velocità e di reazione motoria; - esercizi di coordinazione generale; - esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica; - esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare; Esercizi di applicazione: - esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi; - esercizi a coppie di opposizione e resistenza; - percorsi ginnastici; - semplici esercizi di preacrobatica; - esercizi di preatletismo generale; - semplici coreografie di danze etniche; - fondamentali di pallavolo; PARTE TEORICA - elementari norme di igiene generale e di comportamento durante la pratica motorio-sportiva; - tecnica generale dell'educazione fisica; - la regolamentazione tecnico-sportiva della pallavolo; - il concetto di sicurezza ( a casa, per strada, a scuola, ecc.); - elementi essenziali sulle norme di comportamento per la prevenzione degli infortuni in palestra; - le principali forme di assistenza diretta e indiretta relative alle attività svolte; - Informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione”. Conversano, 07-06-2014 Gli alunni Il docente ……………………………………….. 17 LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO SCIENZE UMANE, Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: [email protected], [email protected] Classe I Bsu prof.ssa A.M.D.Prestifilippo Scienze umane Programma svolto a.s. 2013-2014 Il soggetto al centro dell'educazione. • Figure dell'educazione e contesti di apprendimento. • Una pluralità di educazione, un'educazione plurale. • Dimensioni varie dell'educazione: scientifica/umanistica, locale/globale. • Vissuto individuale, educazione, conoscenza. La scuola e le altre situazioni educative. • Vissuto e apprendimento: la scuola. • A che cosa serve la scuola? • Una scuola per pochi o una scuola per tutti? • La relazione ededucativa. • S' impara solamente a scuola? • Situazioni educative:quali fattori entrano in gioco? • Osservare l'educazione, trovare il senso. Educazione e pedagogia. • Un'epopea educativa: i poemi omerici. • Quando e dove nasce la pedagogia? Che cos'è la pedagogia oggi. • Compiti attuali della pedagogia. • Ruolo della pedagogia e dei pedagogisti. • Ambienti possibili di ricerca pedagogica. Un metodo della pedagogia:il dialogo. • Il dialogo come conversazione. • La classe:clima interattivo e rispetto reciproco. • Interpretare le esperienze di classe, ricerca della solidarietà. 18 L'identità • In che modo gli individui imparano chi sono? • Il self. • In che modo le società distinguono gli individui gli uni dagli altri? • La lingua. • Il nome proprio. Maschile e femminile:l'identità di genere. • Biologia e società. • La relazione tra sessi. • L'identità di genere e stereotipi socioculturali. • Essere uomo/essere donna:un dato morale o una costruzione culturale? • Il difficile processo di emancipazione femminile. Il concetto di cultura. • Etnocentrismo e relativismo culturale. • Un mondo globale. • I nuovi nomadismi. Tu e gli altri:che cos'è un gruppo? • Appartenere ad un gruppo. • Dimensioni e figure del gruppo. • Le organizzazioni. • Come si studiano i gruppi. • Studi su leader e leadership. I luoghi e le relazioni:la famiglia. • La famiglia:un luogo complesso. • La famiglia come agenzia di socializzazione. • Gli stili educativi. • La famiglia oggi: un'istituzione in crisi? I cicli evolutivi e lo sviluppo della persona. • Le fasi dell'esistenza. • I cicli di vita di Erikson. • Lo sviluppo del pensiero e del ragionamento:la teoria degli studi di Piaget. prof.ssa A.M.D.Prestifilippo Conversano, 6/6/2014 Le alunne 19