Liceo Statale “San Benedetto”
Classe I A - Liceo delle scienze umane
Programma svolto di Diritto ed economia
a.s. 2013-2014
DIRITTO. La Costituzione italiana come legge fondamentale nella
gerarchia delle fonti dell’ordinamento giuridico italiano. L’evoluzione
delle forme di stato verso la democrazia: dallo stato assoluto allo stato
liberale. Il principio di separazione dei poteri dello stato. Lo Statuto
albertino. Lo stato democratico. Principio di uguaglianza e stato sociale.
La struttura della Costituzione repubblicana. Principi fondamentali, diritti
e doveri dei cittadini nei rapporti civili, etico-sociali, economici, politici
sanciti nella prima parte della Costituzione. Cenni essenziali
sull’ordinamento della repubblica ed i principali organi dello stato di cui
alla seconda parte della Costituzione. Gli elementi costitutivi dello stato:
popolo, territorio, governo. Cenni sull’Unione europea e la cittadinanza
europea. Capacità ed incapacità delle persone fisiche.
ECONOMIA POLITICA. Che cosa studia l’economia politica. Beni,
bisogni e comportamento economico. I soggetti economici e le loro
principali attività economiche. Le famiglie. Le imprese: produzione, fattori
produttivi, scambio, investimenti. Lo Stato nel sistema economico misto e
l’art. 42 Cost. Flussi reali e monetari tra gli operatori economici.
Testo adottato: Cattani, Diritto al futuro, Paravia, 2013.
prof. Nunzia Carrata
LICEO “S. BENEDETTO”- CONVERSANO
PROGRAMMA SVOLTO DI GEOSTORIA
CLASSE I B LICEO SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2013/14
Testi in adozione:
Antonio d’Itollo, Cittadini del tempo, 1. Dalla nascita dell’uomo alla
repubblica romana. Lattes editore
Ardito G., Carta M., De Marco L., Parallelo zero, i grandi temi della
geografia Garzanti
STORIA
Metodi, strumenti e storiografia
Storia e storiografia
Archeologia e altre discipline storiche
Come datare gli eventi
LA NASCITA DELL’UOMO E LO SVILUPPO DELLE PRIME CIVILTA’
La storia prima della Storia
La formazione della Terra
La nascita dell’uomo
Vivere nel Paleolitico
Il Mesolitico: un’epoca di transizione
Il Neolitico e la scoperta dell’agricoltura
La rivoluzione urbana
Le antiche civiltà fluviali
I Sumeri: l’invenzione della città-stato
Accadi: la nascita di un impero
Ebla: la scoperta di una civiltà
Babilonia: la fondazione del diritto
Gli Hittiti: l’arte della guerra
Gli Assiri: un dominio fondato sul terrore
I Persiani: il primo impero multietnico
L’antico Egitto
Egitto, il paese delle due terre
Le fasi della storia egizia
Il sistema politico
Il sistema amministrativo ed economico
Religione e culto dei morti
Arte e scrittura
Palestina antica: Ebrei e Fenici
2
Ebrei, il popolo eletto
Il regno di Israele
I Fenici, commercianti e marinai
L’eredità fenicia: colonie e alfabeto
Il mondo classico: Grecia e Roma
Creta, Micene e l’origine della civiltà greca
Economia, cultura e religione a Creta
Le città- stato micenee
Il Medioevo ellenico
La polis: Sparta e Atene
La civiltà delle città
I principi della gestione politica
Il modello spartano
La Costituzione di Licurgo
Il modello ateniese
La Costituzione di Solone
Dalla tirannide alla democrazia
La costruzione di una identità comune
La colonizzazione greca
I Greci e gli altri: dalle guerre persiane alla guerra del Peloponneso
Le cause del conflitto con la Persia
La prima guerra persiana
La seconda guerra persiana
Pericle: la riforma della democrazia
La supremazia culturale di Atene
La rivalità tra Sparta e Atene
La guerra del Peloponneso
La crisi di Sparta e l’egemonia tebana
Alessandro Magno e la civiltà ellenistica
Il regno di Macedonia
Le conquiste di Alessandro
I regni ellenistici
La cultura ellenistica
La penisola italica: dalle prime civiltà alla repubblica romana
L’Italia prima di Roma
Gli Etruschi
La fondazione di Roma
La Roma monarchica
GEOGRAFIA
Che cos’è la geografia?
Il territorio
I tre sistemi territoriali in relazione fra loro
3
L’Italia
Il “Bel Paese”
La posizione geografica dell’Italia
Il rilevo
Il clima italiano
Natura e ambienti protetti
Natura e ambienti a rischio
L’Italia, la sua gente
Un paese densamente popolato
L’Italia degli emigranti
L’Italia degli immigrati
Le lingue e le religioni in Italia
Indicazioni per gli studenti con debito formativo in geostoria:
Gli studenti ai quali venisse eventualmente assegnato il debito formativo in geostoria sono tenuti a
sviluppare la loro preparazione approfondendo tutti gli argomenti indicati nel programma.
Conversano, 05/06/2014
Gli alunni
La docente
Letizia Lorusso
4
I.I.S.S. “S.Benedetto” (Conversano-BA)
Classe I Sez.B Liceo delle Scienze Umane a.s. 2013-2014
Programma di Lingua e Civiltà INGLESE
Testi: Janet Shelley, MY LIFE (vol.1), Zanichelli, unità E1-E2-E3-E4-E5-E6-E7-E8-P1-P2
Andreolli M.-Linwood P., GRAMMAR REFERENCE CLASSIC, Petrini
STRUTTURE GRAMMATICALI
-
Pronomi soggetto
Aggettivi qualificativi
Sostantivi numerabili e non numerabili
Pronomi complemento
Articoli determinativi e indeterminativi
Pronomi e aggettivi dimostrativi
Aggettivi possessivi e genitivo sassone
“Wh- words” e “wh-questions”
Preposizioni di luogo e di tempo
Numeri cardinali e ordinali
“Linkers” di tempo (when / while)
Aggettivi indefiniti
Plurale regolare e irregolare dei sostantivi
Avverbi ed espressioni di frequenza
E’vero / non è vero
Verbi e paradigmi:
Simple present :
to be (ausiliare e uso idiomatico)
to have (ausiliare e uso idiomatico)
verbi lessicali (forme affermative,
interrogative e negative con do-does):
Simple past:
ausiliari to be e to have
verbi lessicali regolari e irregolari
(forme affermative, interrogative e
negative con did)
Present continuous (progressive)
Imperativo (uso di let’s)
modali: can/ must / shall
used to
either…or, neither…nor, both…and
FUNZIONI COMUNICATIVE
-
-
Salutare e presentarsi
Chiedere nome, età e provenienza
Chiedere e parlare di nazionalità
Far domande e rispondere su questioni
generali (tempo, salute, routine
quotidiana, ecc.)
Chiedere e parlare delle parentele
Esprimere gradimento o no
Chiedere un permesso
Dare e comprendere ordini e istruzioni
Localizzare oggetti e luoghi usando
preposizioni e punti cardinali
Parlare del tempo
Descrivere la propria abitazione
Descrivere una stanza
Parlare di cibo
Offrire da bere e da mangiare
Parlare di routine e tempo libero
Esprimere l’ora e la data
-
5
Parlare di ciò che si è in grado di fare
Dare ordini e suggerimenti
Formulare proposte alternative
Parlare di azioni in corso di svolgimento
Raccontare eventi passati: routine, eventi
contemporanei di durata diversa
ABILITA’
-
Leggere semplici testi di interesse personale in contesti quotidiani, cogliendo
informazioni specifiche
-
Ascoltare semplici dialoghi, cogliendo informazioni specifiche
Riconoscere e applicare le strutture grammaticali oggetto di studio
Scrivere e tradurre semplici frasi di carattere generale nell’ambito delle unità presentate
Rispondere a domande di carattere personale / formulare domande di carattere personale
Produrre semplici dialoghi con pronuncia adeguata
LESSICO: clothes, house and furniture, sport, environment
Conversano, 7 Giugno 2014
Docente
6
Studenti
PROGRAMMA DI ITALIANO
II.SS. “SAN BENEDETTO” - Conversano
Anno scolastico: 2013/2014
Classe: I BSU
Docente: Donato Pace
Libri di testo:
A)
Arietti-Prandi, Parole per creare (Volume A e B), Lattes
Micheloni, Parole d’autore (voll. A e C), Trevisini Editore
IL TESTO NARRATIVO
La struttura di un testo narrativo
Il titolo, le parti e i capitoli
Le sequenze
L’inizio e la conclusione della vicenda
Il Narratore
Autore e narratore
Tipi di narrotore
La focalizzazione
I personaggi
I ruoli dei personaggi nel testo narrativo
La caratterizzazione dei personaggi
La presentazione dei personaggi
Tipologia e classificazione dei personaggi
Modalità di presentazione dei pensieri e delle parole dei personaggi
Il tempo
I tempi della narrazione
Il tempo della storia
Il tempo del racconto
Il tempo della narrazione e il tempo della lettura
Il tempo esterno al racconto: il tempo dello scrittore e il tempo del lettore
Lo spazio
Lo spazio della vicenda
I luoghi e gli ambienti
Spazio reale, spazio immaginario e spazio simbolico
Le scelte stilistiche ed espressive
Lo stile
Le scelte lessicali
Le scelte sintattiche
Le figure retoriche
Le forme della narrazione
La fiaba
La favola
La novella
Il racconto
Il romanzo
Testi letti e analizzati
Esopo, Il leone e il topo
L. Sciascia, Il lungo viaggio
A. Campanile, Pantomima
E. A. Poe, Il cuore rivelatore
A. Moravia, La ciociara
W. S. Maugham, Mabel e George
C. Invernizio, Mendicante
Anonimo, Scheletro senza morte
Anonimio, Lo stivale ingioiellato
Esopo, La volpe e il capro
L. Tolstoj, La quaglia e i suoi pulcini
G. Verga, La chiave d’oro
G. Boccaccio, Landolfo Rufolo e la cassa che non volle
L. Pirandello, Distrazione
T. Landolfi, Il racconto del lupo mannaro
D. Buzzati, Il mantello
I. U. Tarchetti, Un osso di morto
7
B)
Grammatica
Fonologia e ortografia
I fonemi
Le sillabe
L’accento
L’apostrofo
La punteggiatura
Il Nome
Il significato del nome
La struttura del nome
Il numero del nome
Il genere del nome
L’articolo
La forma dell’articolo
L’articolo determinativo, indeterminativo e partitivo
L’aggettivo
Gli aggettivi qualificativi
Gli aggettivi determinativi
Il pronome
I pronomi personali
I pronomi relativi
I pronomi possessivi
I pronomi dimostrativi
I pronomi indefiniti
I pronomi interrogativi ed esclamativi
Il verbo
La forma del verbo
Le coniugazioni
Verbi ausiliari, servili e fraseologici
Verbi transitivi, intransitivi e riflessivi
I modi e i tempi del verbo
La frase semplice
Gli elementi della frase
Il predicato verbale e nominale
Il soggetto
Il complemento oggetto
Il complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto
Il complemento di termine
Il complemento d’agente e di causa efficiente
Il complemento di specificazione
Il complemento di materia e argomento
I complementi di luogo e di tempo
I complementi di mezzo e modo
I complementi di causa e di fine
I complementi di unione e compagnia
C)
Comunicazione e scrittura
Che cos’è la comunicazione
Gli elementi della comunicazione
Linguaggio scritto e orale
Linguaggio verbale e non verbale
I registri linguistici
I linguaggi settoriali
La produzione di testi non narrativi
Come si fa un riassunto
I testi descrittivi
I testi espositivi
I testi espressivi, valutativi e interpretativi
I testi regolativi
D)
Epica
Introduzione all’epica
Che cos’è l’epica
I temi dell’epica
L’eroe e gli altri personaggi
L’epica classica
8
La questione omerica
L’Iliade
L’Odissea
L’Eneide
Lettura e analisi di passi scelti
Conversano, 6 giugno 2014
Gli alunni
Il Docente
9
PROGRAMMA DI LATINO
Liceo Statale “SAN BENEDETTO” - Conversano
Anno scolastico: 2013/2014
Classe: I B-SU
Docente: Donato Pace
Libro di testo:
Irene Scavarelli, Tandem (Grammatica), Zanichelli
Irene Scavarelli, Tandem (Esercizi), vol. 1, Zanichelli
La fonologia
- L’alfabeto e la pronuncia
- Vocali, dittonghi e consonanti
- La divisione in sillabe
- L’accento
Il nome e l’aggettivo
- Radice, tema e desinenza
- Il genere e il numero del nome
- I casi e le declinazioni
- La prima declinazione e sue particolarità
- La seconda declinazione e sue particolarità
- La terza declinazione e sue particolarità
- La quarta declinazione e sue particolarità
- Gli aggettivi di prima classe
- Gli aggettivi della seconda classe
- La concordanza dell’aggettivo con il nome
Il verbo
- Caratteristiche generali
- Il genere transitivo e intransitivo
- La forma attiva e passiva
- La persona, il numero e la forma impersonale
- Il tema e le terminazioni
- Il paradigma e le 4 coniugazioni
- Il verbo sum (presente, imperfetto, futuro, perfetto e infinito)
- La prima coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro e infinito)
- La seconda coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro,
perfetto e infinito)
- La terza coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro e infinito)
- La quarta coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto, futuro e
infinito)
10
-
I verbo in –io della terza coniugazione attiva e passiva (presente, imperfetto,
futuro e infinito)
La frase semplice
- L’ordine delle parole nella frase latina
- Soggetto, predicato e complemento oggetto
- Il predicativo del soggetto e dell’oggetto
- La frase circostanziale causale (con quia, quoniam e quod)
Analisi logica. I complementi di:
- Luogo (stato e moto)
- Agente e causa efficiente
- Causa
- Mezzo
- Compagnia e unione
- Modo
- Tempo
- Argomento
Le altre parti del discorso
- Le congiunzioni coordinanti
- Le preposizioni
- Gli avverbi
Conversano, 5 giugno 2014
Gli alunni
Il docente
11
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected], [email protected]
PROGRAMMA di MATEMATICA
CLASSE IB -LICEO DELLE SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
UDA
UDA n. 1
Calcolo
numerico
Calcolo
letterale
ABILITA’ UDA
CONOSCENZE UDA
- Effettuare confronti tra numeri
- Risolvere espressioni nei diversi
insiemi numerici applicando le
opportune proprietà
- Tradurre un semplice problema
numerico in espressione
-
Gli insiemi numerici N, Z, Q
Rappresentazioni, operazioni, ordinamento
- Operare con proporzioni e percentuali
- Risolvere semplici problemi diretti e
inversi
- Risolvere problemi della realtà con le
percentuali
-
Proporzioni e percentuali
- Operare con numeri scritti in
notazione scientifica e stabilire
l’ordine di grandezza
- Approssimare un numero decimale
-
Notazione scientifica e ordine di grandezza
Approssimazione
- Riconoscere monomi e polinomi e
determinarne le caratteristiche
- Calcolare somme, differenze e
prodotti di polinomi
- Applicare le regole dei prodotti
notevoli (somma di due monomi per
la loro differenza, quadrato di
binomio)
- Risolvere espressioni letterali
- Monomi e polinomi
- Risolvere equazioni di primo grado
utilizzando i principi di equivalenza e
verificando la correttezza dei
procedimenti utilizzati
- Risolvere problemi utilizzando le
equazioni lineari
- Equazioni lineari numeriche intere
Introduzione
alla
Geometria
- Distinguere un concetto primitivo da
una definizione, un postulato da un
teorema.
- Individuare all’interno di un
enunciato l’ipotesi e la tesi
- Gli enti fondamentali della geometria e il significato dei
termini: concetto primitivo, definizione, assioma,
teorema
-
I triangoli
- Effettuare operazioni con segmenti e
angoli
- Il piano euclideo: punto, segmento, angolo, rette a
triangoli; congruenza tra triangoli.
12
- Individuare le proprietà essenziali dei
poligoni con particolare riferimento ai
triangoli
- Applicare i criteri di congruenza
Conversano, 08/06/2014
Gli alunni
La docente
Prof.ssa Pasqua Salzo
13
Liceo "S. Benedetto" - Conversano Anno Scolastico 2013-2014
Programma di RELIGIONE CATTOLICA
Classe I Sez. B Liceo delle Scienze Umane
1) LA TRASCENDENZA: ANDARE OLTRE
- IRC nel concordato e nei nuovi programmi;
- Capire per credere: senso religioso e religione;
- L’esigenza della verità, dell’amore e della giustizia;
- Il dolore, la sofferenza, la morte;
- Dio e la Rivelazione. La fede.
2) LE GRANDI RELIGIONI DEL MONDO
- Essenza delle varie religioni come espressione dell’umana ricerca di Dio.
- I contenuti essenziali delle grandi religioni.
- Le caratteristiche delle religioni monoteiste, politeiste e animistiche.
- Confronto tra i contenuti dottrinali delle varie religioni.
- La posizione del pensiero cattolico riguardo alle religioni non-cristiane.
3) LE RELIGIONI MONOTEISTE
- L’ebraismo;
- Il cristianesimo;
- L’Islam;
- Analisi del documento Nostra Aetate
4) LE RELIGIONI POLITEISTE
- L’Induismo
- Il Buddismo
- Lo Shintoismo
- Il Taoismo
- Il Confucianesimo
Conversano, 7 Giugno 2014
Gli alunni
Il docente
14
PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA
Anno scolastico 2013 – 2014
Cl. I B su
LA TERRA NELLO SPAZIO :
L’osservazione del cielo – Stelle e galassie
Le distanze nell’Universo
Il sistema solare e le leggi di Keplero – Legge della gravitazione universale
Il sole – I pianeti interni e i pianeti esterni
Asteroidi, meteore, comete
La luna : caratteristiche generali
Le fasi lunari e le eclissi
LA FORMA , LE DIMENSIONI E I MOTI DELLA TERRA :
La forma della terra – Le dimensioni della terra
Moto di rotazione della terra : prove e conseguenze ; velocità lineare e velocità
angolare – Il dì e la notte; il fenomeno dell’alba e del crepuscolo.
Moto di rivoluzione della terra : prove e conseguenze ; l’alternanza delle stagioni – le
stagioni climatiche e l’insolazione
La misura del tempo e i fusi orari
L’ORIENTAMENTO E LA CARTOGRAFIA
I punti cardinali e l’orientamento
Il reticolato geografico
Le coordinate geografiche : la latitudine e la longitudine – Individuazione grafica
della latitudine e della longitudine di un punto sulla superficie terrestre.
Le carte geografiche : simbologia e riduzione in scala; classificazione delle carte
geografiche
Leggere una carta geografica.
L’ IDROSFERA
L’acqua sulla terra – Le proprietà dell’acqua : polarità della molecola, densità, calore
specifico, potere solvente.
Il ciclo dell’acqua – La ripartizione delle acque sulla terra
Caratteri delle acque marine : salinità, temperatura, pressione e colore.
I movimenti delle acque marine : correnti marine, onde, maree
La dinamica delle coste : coste alte e coste basse; le spiagge; coste frastagliate e
rettilinee; moli e barriere artificiali, l’alterazione dell’equilibrio della costa.
I fiumi : le parti di un fiume ; la foce ; il reticolo idrografico ; portata e regime di un
corso d’acqua.
15
I laghi : le acque lacustri ; l’origine dei laghi e relativa classificazione
I ghiacciai : anatomia di un ghiacciaio ; l’azione erosiva di un ghiacciaio
Le acque sotterranee : permeabilità e impermeabilità del terreno
Le falde freatiche e le falde artesiane – Il carsismo
L’ ATMOSFERA
Gli strati dell’atmosfera
La composizione dell’atmosfera – Il colore del cielo
L’umidità dell’aria – L’ effetto serra. Il buco dell’ozono.
LE ALUNNE
L’ INSEGNANTE
ANNA MASELLA
Testo in uso :
“ TERRA ! Un pianeta da esplorare” (A: La terra nello spazio:forma,dimensioni
e moti; B: L’idrosfera, l’atmosfera e il modellamento del paesaggio) – Autore :
Stefano Zanoli – Editrice : Le Monnier Scuola
16
LICEO SAN BENEDETTO CONVERSANO
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
CLASSE I B LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2013- 2014
Prof.ssa GALLUZZI Antonella
PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
-
test motori d'ingresso ( valutazione delle capacità condizionali e coordinative);
ordinativi funzionali sul posto e in spostamento;
deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
vari tipi di andature ginnastiche;
esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare,
prendere, rotolare, ecc.);
- esercizi di rielaborazione dello schema corporeo;
- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;
- esercizi di forza;
- esercizi di resistenza generale e specifica;
- esercizi di recupero e di compensazione;
- esercizi di respirazione;
- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
- esercizi di velocità e di reazione motoria;
- esercizi di coordinazione generale;
- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
Esercizi di applicazione:
- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;
- esercizi a coppie di opposizione e resistenza;
- percorsi ginnastici;
- semplici esercizi di preacrobatica;
- esercizi di preatletismo generale;
- semplici coreografie di danze etniche;
- fondamentali di pallavolo;
PARTE TEORICA
- elementari norme di igiene generale e di comportamento durante la pratica motorio-sportiva;
- tecnica generale dell'educazione fisica;
- la regolamentazione tecnico-sportiva della pallavolo;
- il concetto di sicurezza ( a casa, per strada, a scuola, ecc.);
- elementi essenziali sulle norme di comportamento per la prevenzione degli infortuni in
palestra;
- le principali forme di assistenza diretta e indiretta relative alle attività svolte;
- Informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione”.
Conversano, 07-06-2014
Gli alunni
Il docente
………………………………………..
17
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO SCIENZE UMANE,
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA)
www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: [email protected], [email protected]
Classe I Bsu
prof.ssa A.M.D.Prestifilippo
Scienze umane
Programma svolto a.s. 2013-2014
Il soggetto al centro dell'educazione.
• Figure dell'educazione e contesti di apprendimento.
• Una pluralità di educazione, un'educazione plurale.
• Dimensioni varie dell'educazione: scientifica/umanistica, locale/globale.
• Vissuto individuale, educazione, conoscenza.
La scuola e le altre situazioni educative.
• Vissuto e apprendimento: la scuola.
• A che cosa serve la scuola?
• Una scuola per pochi o una scuola per tutti?
• La relazione ededucativa.
• S' impara solamente a scuola?
• Situazioni educative:quali fattori entrano in gioco?
• Osservare l'educazione, trovare il senso.
Educazione e pedagogia.
• Un'epopea educativa: i poemi omerici.
• Quando e dove nasce la pedagogia?
Che cos'è la pedagogia oggi.
• Compiti attuali della pedagogia.
• Ruolo della pedagogia e dei pedagogisti.
• Ambienti possibili di ricerca pedagogica.
Un metodo della pedagogia:il dialogo.
• Il dialogo come conversazione.
• La classe:clima interattivo e rispetto reciproco.
• Interpretare le esperienze di classe, ricerca della solidarietà.
18
L'identità
• In che modo gli individui imparano chi sono?
• Il self.
• In che modo le società distinguono gli individui gli uni dagli altri?
• La lingua.
• Il nome proprio.
Maschile e femminile:l'identità di genere.
• Biologia e società.
• La relazione tra sessi.
• L'identità di genere e stereotipi socioculturali.
• Essere uomo/essere donna:un dato morale o una costruzione culturale?
• Il difficile processo di emancipazione femminile.
Il concetto di cultura.
• Etnocentrismo e relativismo culturale.
• Un mondo globale.
• I nuovi nomadismi.
Tu e gli altri:che cos'è un gruppo?
• Appartenere ad un gruppo.
• Dimensioni e figure del gruppo.
• Le organizzazioni.
• Come si studiano i gruppi.
• Studi su leader e leadership.
I luoghi e le relazioni:la famiglia.
• La famiglia:un luogo complesso.
• La famiglia come agenzia di socializzazione.
• Gli stili educativi.
• La famiglia oggi: un'istituzione in crisi?
I cicli evolutivi e lo sviluppo della persona.
• Le fasi dell'esistenza.
• I cicli di vita di Erikson.
• Lo sviluppo del pensiero e del ragionamento:la teoria degli studi di Piaget.
prof.ssa A.M.D.Prestifilippo
Conversano, 6/6/2014
Le alunne
19
