Competenze di latino alla fine del quinto biennio
Competenza 1. Interagire e comunicare verbalmente.
ABILITA’
CONOSCENZE
Quando ascolta lo studente è in grado di:
E conosce:
CLASSE PRIMA
- Assumere l'ascolto come compito in modo - Elementi della fonetica latina;
autonomo e responsabile;
- Alfabeto e regole di pronuncia, suddivisione in
- Mantenere la concentrazione con intensità e durata
sillabe, accento; radice, tema e desinenza
adeguate adottando tecniche di ascolto efficace;
- Cogliere la trasparenza lessicale tra lingua italiana - L’ordine delle parole nella frase latina
e lingua latina acquisendo consapevolezza sulle - Un bagaglio lessicale standard relativo a diversi
origini di quest’ultima;
campi semantici (storico culturale, militare);
- Comprendere alcune parole dei testi proposti,
formulare delle ipotesi circa il significato globale del
messaggio e circa la distinzione tra informazioni
principali e secondarie.
CLASSE SECONDA
- Approfondimento della ricerca etimologica in
relazione ai valori della civiltà latina
Competenza 2. Leggere, comprendere e interpretare/tradurre testi. Per tradurre testi da una lingua di
partenza ad una di arrivo si presuppone la competenza della riflessione sulla lingua e sulle regole del
suo funzionamento
ABILITA’
CONOSCENZE
Lo studente è in grado di:
E conosce:
CLASSE PRIMA
- La struttura sintattica della frase semplice e del
periodo complesso:
•
Sottolineare il significato di frasi e singole
parole variando il ritmo di lettura ed il tono della
voce;
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•
Restituire l’organizzazione sintattica del
periodo, variando il ritmo di lettura ed il tono
della voce;
•
•
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•
Utilizzare il vocabolario in modo consapevole;
•
Tradurre in Italiano un testo latino (e viceversa)
rispettando le strutture sintattiche della lingua di
arrivo
•
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Le 5 declinazioni
Modo indicativo (tempi presente e imperfetto),
imperativo, infinito, participio presente e perfetto
di tutti i verbi attivi e passivi
Verbo sum nel predicato nominale e verbale
Verbi possum e composti di sum
La verbodipendenza
La concordanza dell’aggettivo, l’aggettivo della
I e II classe
I gradi dell’aggettivo e dell’avverbio
Pronomi personali, determinativi, dimostrativi,
relativi, indefiniti, interrogativi
I principali complementi
Preposizioni
•
•
Congiunzioni coordinanti
Subordinate causali, infinitive, temporali,
relative
- Il contenuto del messaggio, in relazione al bagaglio
lessicale che possiede e alla sua capacità
inferenziale;
- Le varie tipologie testuali: testo descrittivo,
narrativo, espositivo
- Lessici settoriali
- I testi di autori non facilitati
CLASSE SECONDA
-
Elementi fondamentali della struttura della frase
e del periodo:
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Modo congiuntivo, participio futuro, gerundio
latino, supino attivo e passivo
Verbi deponenti e semideponenti
Verbi anomali e difettivi
Ablativo assoluto
Congiuntivo indipendente (esortativo, ottativo,
concessivo, dubitativo, potenziale)
Perifrastica attiva e passiva
Cum narrativo
Subordinata interrogativa indiretta, finale e altre
secondarie di primaria importanza
Sintassi dei casi e principali costrutti (videor,
interest e refert, dignus e indignus, opus est)
Usi di ut, quod, cum e dum
-
Lessico basilare e specifico relativo ai campi
semantici esplorati
-
Il testo poetico
Competenza 3. Produzione attiva della lingua latina
Il metodo Oerberg, in adozione solo in alcune classi del nostro istituto, prevede l’utilizzo della lingua latina
anche in situazioni dialogiche.
ABILITA’
CONOSCENZE
Lo studente è in grado di:
E conosce:
CLASSE PRIMA
•
Formulare periodi semplici in latino secondo un
criterio di gradualità
•
Partecipare ad un dialogo ed organizzare
un’esposizione
Raccontare semplici storie in maniera chiara e
ordinata utilizzando il lessico appreso durante il
corso
•
Studio dei primi 19 o 20 capitoli di Familia
romana in relazione all’utilizzo del metodo
Oerberg
CLASSE SECONDA
•
•
•
Studio dei capp.21-33 di Familia romana
Lettura di brani da Lingua latina per se
illustrata, pars II, Roma aeterna,
Accademia.
Facoltativo, a scelta del docente, un
percorso sulla poesia (Eneide di Virgilio) o
sulla storiografia.
