PROGETTAZIONE ANNUALE DI RELIGIONE CATTOLICA CLASSE QUINTA
Traguardi per lo sviluppo
delle competenze
L’alunno identifica nella
chiesa la comunità di
coloro che credono in
Gesù Cristo e mettono in
pratica il suo
insegnamento.
Obiettivi di
apprendimento
E.1 Riconoscere
avvenimenti, persone e
strutture della Chiesa
cattolica fin dalle origini.
Contenuti
Attività
Il mandato apostolico
testimoniato dai vangeli.
La testimonianza di San
Pietro e di San Paolo.
L’inizio delle
persecuzioni contro i
cristiani nell’Impero
Romano.
I martiri cristiani.
Le catacombe e l’arte
simbolica paleocristiana.
L’editto di Costantino.
Ascolto e comprensione
di racconti evangelici.
Presentazione delle
catacombe e dei simboli
del cristianesimo
attraverso immagini.
Costruzione di un
mosaico.
Attività grafico-pittoriche.
Esecuzione di schede
operative.
L’alunno riflette si
confronta con
l’esperienza religiosa.
E. 2 Comprendere
l’importanza della vita
monastica.
Monachesimo orientale e
occidentale.
Il monachesimo di S.
Antonio abate e di San
Benedetto.
Ascolto e approfondimento ragionato sul tema.
Analisi di alcune
miniature benedettine.
Realizzazione della
miniatura con l’iniziale
del proprio nome.
L’alunno si confronta con E.3 Conoscere cause e
l’esperienza religiosa.
conseguenze sullo scisma
d’Oriente e sulla riforma
protestante.
Ortodossi e protestanti.
Il movimento ecumenico.
L’alunno riconosce il
significato cristiano del
Natale.
Il Natale nel mondo.
E.4 Conoscere le
tradizioni natalizie in
alcuni paesi del mondo.
Costruzione di una tabella
di confronto tra la fede
ortodossa e quella
protestante.
Presentazione di alcune
icone della tradizione
ortodossa.
Schede strutturate per
l’attività grafica.
Analisi delle tradizioni
natalizie in alcuni paesi
del mondo e confronto
con quelle della propria
famiglia.
L’alunno si confronta con E.5 Conoscere i tempi
l’esperienza religiosa.
liturgici.
L’anno liturgico.
Esecuzione di schede
operative.
L’alunno riconosce il
significato cristiano della
Pasqua.
Le diverse tradizioni
pasquali nel mondo
cristiano.
Confronto tra le tradizioni
pasquali del nostro paese
e quelle di altri popoli.
Fondatore, simbolo/i
religiosi, luogo di culto,
testo sacro e festività
delle religioni monoteiste,
Cenni biografici su
Abramo, Gesù e Maometto.
Simboli religiosi, luoghi
E.6 Conoscere le
tradizioni pasquali e i riti
della settimana santa in
Italia e nel mondo.
L’alunno si confronta con E.7 Conoscere le
l’esperienza religiosa.
caratteristiche principali
delle grandi religioni
diffuse nel mondo.
dell’induismo e del
buddismo.
di culto, ministri sacri
ecc.
Realizzazioni di cartelloni
con analogie e differenze
tra le diverse religioni.
Metodologie e strategie
Gli insegnanti intendono seguire le seguenti linee operative:
privilegiare i momenti di dialogo e di riflessione sul vissuto esperienziale degli alunni;
utilizzare un’ampia varietà di metodi e di strumenti di lavoro:
lezione frontale, produzione grafica, rappresentazioni artistiche, drammatizzazioni, giochi guidati, giochi
spontanei, materiale multimediale, libri di testo, quaderno operativo, storie e racconti della Bibbia, per rendere
l’attività più interessante possibile ed incidere positivamente sulla motivazione all’apprendimento.
La mediazione didattica sarà fondata sulla pluralità dei linguaggi, da quello corporeo a quello simbolico,
secondo il criterio della progressione dello sviluppo cognitivo e della reciproca integrazione.
