Programma delle lezioni Modelli operativi app. cliniche in psicologia

Dipartimento di Giurisprudenza
Corso di Laurea in Teorie, culture e tecniche per il Servizio sociale (L-39)
Anno Accademico 2014/2015
“Modelli operativi nelle applicazioni cliniche in psicologia biennale I”
Docente: prof. Renato Vignati
Università di Macerata/CdLaurea in Servizi Sociali/Programma di Modelli operativi 1/docente prof. Renato Vignati
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Programma delle lezioni
1.
Introduzione generale ai contenuti e alle metodologie del corso
a) Presentazione delle principali tematiche trattate nel corso
b) Aspetti generali della psicologia clinica: strumenti e metodi di intervento
c) Rilevazione dei bisogni formativi degli studenti
2.
Basi storiche e concettuali della psicologia clinica nell’ottica del Servizio sociale
a) Concetti chiave dell’intervento clinico
b) Prospettive epistemologiche
c) Le principali tappe storiche e i protagonisti
3.
I modelli di intervento della psicologia clinica
a) Modelli teorici e prospettive in ambito clinico
b) Le principali tappe dello sviluppo dei Modelli applicativi
4.
Dalla prospettiva biologica alla prospettiva Umanistico-esistenziale
a) Sviluppi recenti della psicologia e neuroscienze: la mente situata e radicata nel corpo
b) La Psicologia Umanistica
c) Lo sviluppo umano e la teoria dell’attaccamento
5.
Il modello clinico dell’Approccio Centrato sulla Persona
a) The person-centered approach: le origini del Modello di Carl Rogers
b) La tendenza attualizzante o formativa
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c) La relazione centrata sulla persona e gli atteggiamenti del facilitatore
6.
Le condizioni psicologiche per lo sviluppo della personalità: empatia,
accettazione, congruenza.
a) Le tre condizioni essenziali di una relazione di aiuto
b) Empatia, congruenza e accettazione
7.
Il processo di aiuto
a) La relazione di aiuto e gli atteggiamenti del facilitatore
b) Il problema dell’empatia di E. Stein
8.
Le competenze di aiuto e i contesti professionali
a) Le competenze dell’assistente sociale
b) Assistere la persona nel processo di crescita
9.
L’ ascolto attivo o empatico
a) Quoziente empatico
b) Dinamica ed effetti dell’ascolto attivo
10. Aiutare con l’ascolto attivo: la storia di Jenny
Università di Macerata/CdLaurea in Servizi Sociali/Programma di Modelli operativi 1/docente prof. Renato Vignati
a) Il processo della comunicazione
b) Analisi del colloquio di aiuto con Jenny
11. L’ascolto attivo nella relazione di aiuto: la storia di Jenny
a) Le barriere nella comunicazione
b) Effetti delle 12 barriere comunicative
12. Le basi dell’ascolto
a) Le basi dell’ascolto: occhi, parole, voci, corpo
b) Riassumere, rispecchiare, sintetizzare
c) Errori di feedback.
13. Esperienze di ascolto passivo e attivo
a) Le forme dell’ascolto
b) L’ascolto passivo
c) Individuare i sentimenti. Dinamica della rabbia.
14. Le problematiche principali legate allo sviluppo del bambino, al disagio psichico
dell’adolescente e dell’età adulta
a)
b)
c)
d)
e)
Problematiche evolutive
Il concetto di disturbo in età evolutiva e principali disturbi evolutivi
Compiti di sviluppo, stili di vita e comportamenti in adolescenza
Fenomenologia del disagio: fattori di rischio e prevenzione
Aspetti dell’età adulta
15. L’abuso ai minori: la patologia delle cure, la pedofilia e l’abuso sessuale
a) Gli abusi delle cure
b) L’abuso sessuale
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c) La pedofilia
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1. (A) C. ROGERS La Terapia centrata sul cliente, Giunti 2013 » Pagine: tutto
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2. (A) D. LARSON Aiutare chi soffre La meridiana 2007 » Pagine: tutto.
(In alternativa: V. CALVO Il Colloquio di counseling Il mulino, 2007)
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3. (A) R. VIGNATI L’infanzia abusata, pedofilia e violenza sessuale, in L’infanzia. Aspetti
e problemi psicologici, Psiconline, 2006. /Capitolo
Università di Macerata/CdLaurea in Servizi Sociali/Programma di Modelli operativi 1/docente prof. Renato Vignati
Testi di riferimento
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