LICEO SCIENTIFICO STATALE “FILIPPO LUSSANA”
A.S.
2015/2016
CLASSE PRIMA
SEZ
T
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
DOCENTE:
Agazzi Giuseppina
Disciplina: INGLESE
TEXTBOOK: John and Liz Soars, ‘New Headway Digital’ 4th Edition Pre-Intermediate, O.U.P.
GRAMMAR: Jordan-P.Fiocchi, Grammar Files blue edition, Trinity Whitebridge
Sono state svolte del testo ‘New Headway Digital’le seguenti unità:
Unit 1
Getting to Know you
Informazioni di tipo personale
Descrivere persone
Unit 2
Whatever makes you happy
Scambiare informazioni sugli stili di
vita
Descrivere luoghi
Tempi: presente, passato, futuro
Frasi interrogative
Domande wh-
Presente semplice e continuo
Have/have got
Unit 3
What’s in the news?
Raccontare storie, eventi al passato
Scambiare informazioni
Passato remoto semplice e continuo
Avverbi espressioni di tempo
Unit 4
Eat, drink, and be merry!
Fare la spesa, parlare di negozi e
ristoranti
Parlare di cibo e prodotti
Aggettivi di quantità
Partitivi
Articoli
Unit 5
Looking Forward
Fare progetti per il futuro, parlare di
intenzioni
Strutture verbali: want/hope to do,
enjoy/like doing, looking forward to
doing, ‘d like to do
Futuri: going to, will, presente continuo
Unit 6
The way I see it
Paragonare cose, persone, luoghi
Discutere problemi e ragioni riguardo
What...like?
Aggettivi comparativi e superlativi
As…as
l’immigrazione .
Unit 7
Living history
Parlare della vita delle persone
Parlare di un lavoro speciale
(unità svolta fino a pagina 57)
Il passato prossimo e il passato remoto
For e since
Ever and never
Le unità sono state svolte con le letture, il lessico, le funzioni linguistiche. Sono state eseguite le
attività di ascolto e gli esercizi di intonation and pronunciation. Gli argomenti grammaticali sono
stati spiegati nella sezione grammaticale del testo e si sono svolti tutti gli esercizi e le attività del
workbook.
Sul testo di grammatica sono stati trattati gli argomenti e svolti gli esercizi compresi nelle seguenti
unità: files 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (tranne C, D, E), 11, 12, 13, 14 (tranne E),15, 18, 19, 20, 21,
22 (tranne B, C) 23, 24 (solo A), 26, 27(tranne E), 30 (solo A). Sono stati svolti esercizi di
traduzione di alcuni files.
Approfondimento dei seguenti contenuti di grammatica:
- Pronomi personali soggetto e complemento - To Be, espressioni con to Be - To have/Have got Usi particolari di to have - Costruzione del verbo Like - Posizione aggettivi – Avverbi - Risposte
brevi - There is/there are, who?what?where?, ecco qui, infinito dei verbi - L’articolo, l’aggettivo
attributivo, il plurale dei sostantivi, i dimostrativi - Aggettivi e pronomi possessivi, whose?, come
esprimere il nome e la professione - Aggettivi e nomi di nazionalità, alcune preposizioni semplici, i
pronomi personali complemento - I numeri cardinali, età/prezzo/quantità/distanza/misura - I numeri
ordinali, le frazioni, la data, i giorni/i mesi/le stagioni - Il simple present, avverbi di frequenza ed
espressioni di tempo, coniugazione riflessiva del verbo - Il presente progressivo; verbi di stato,
‘why/because’- Usi dell’articolo determinativo ‘the’ e degli articoli indeterminativi - Preposizioni e
avverbi di stato in luogo, usi particolari di in/on, preposizioni e avverbi di moto, preposizioni di
mezzo, verbi di moto, preposizioni e avverbi di tempo, dopo/poi,-espressioni di tempo - Partitivo
Some/Any/no/none e composti - Aggettivi e pronomi indefiniti, gli indefiniti composti,
molto/tanto/troppo,
abbastanza
Verbo
potere
(can,
may)
L’imperativo,
inviti/proposte/suggerimenti - Il genitivo sassone e doppio genitivo - Il simple past, simple past di
to be, simple past dei verbi regolari e irregolari - Il past continuous, abitudini nel passato - Uso del
gerundio dopo le preposizioni - Il futuro, il futuro nelle frasi subordinate, To be going to - Presente
continuo con valore di futuro - Verbi con doppio accusativo - Il passato prossimo (present perfect) La forma di durata con il present perfect simple , for e since- I comparativi e superlativi relativi,
comparativi e superlativi irregolari - verbi regolari e irregolari.
ATTIVITÀ INTEGRATIVE
La classe ha seguito otto ore di lezione in compresenza col lettore di madrelingua inglese in cui
sono state fatte numerose esercitazioni di speaking e di potenziamento lessicale.
VIDEO:
Visione dei film in lingua originale: Harry Potter – La fabbrica di cioccolato
Il docente
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Gli studenti
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Bergamo, 8 giugno 2016
Liceo Scientifico “F. Lussana”
classe 1^T
Prof. Agazzi Giuseppina
a.s. 2015-2016
ENGLISH SUMMER HOMEWORK
LETTURA
R.L. Stevenson The Rajah’s Diamond Black Cat: leggere, riassumere oralmente e per iscritto in
inglese il contenuto del libro e svolgere le attività proposte.
LINGUA E GRAMMATICA
Svolgere un accurato ripasso del programma svolto durante l’anno.
Dal testo in adozione (Edward Jordan, Patrizia Fiocchi, Grammar Files, Trinity Whitebridge)
svolgere : Vocabulary – Section 1 i files dal numero 1 al numero 15 con i relativi esercizi ( da
pag. 486 a pag.515).
Dal testo in adozione (Liz and John Soars, New Headway Pre-intermediate Digital – Fourth Edition,
OUP) svolgere le seguenti attività di writing a pag. 105, 106,107, 108, 109 e 110.
I compiti delle vacanze verranno controllati nel mese di settembre e la prima interrogazione orale
verterà sulla lettura del libro: R.L. Stevenson “The Rajah’s Diamond.
N.B.: Gli studenti che alla fine dell’anno scolastico, pur avendo raggiunto la sufficienza, sanno di
avere lacune o difficoltà nella materia, sono caldamente invitati non solo a svolgere i compiti estivi
assegnati, ma anche a eseguire esercitazioni in più utilizzando il testo consigliato a coloro che
hanno il debito.
LAVORO ESTIVO PER STUDENTI CON GIUDIZIO SOSPESO
(consigliato anche per chi ha avuto l’aiuto)
Lo studente con giudizio sospeso in inglese deve:
1. prendere visione del programma didattico svolto dall’insegnante, per rendersi conto di quali
siano stati gli obiettivi e i contenuti sui quali si è basato lo studio della lingua inglese della
classe prima e quali gli argomenti oggetto di verifica a settembre;
2. svolgere con la massima cura ed attenzione i compiti delle vacanze assegnati per tutta la classe,
come sopra riportati;
3. rifare gli esercizi svolti durante l’anno scolastico sui testi in adozione, sulle fotocopie fornite
dalla docente e quelli proposti nelle verifiche scritte;
4. svolgere gli esercizi on line, inerenti agli argomenti in programma:
http://www.ego4u.com
http://www.englishlearner.com
http://www.itsos-mariecurie.it/corsi/course/category.php?id=56
5. ripassare/studiare/memorizzare le regole sintattico-grammaticali, il lessico e le strutture
idiomatiche studiate sui testi in adozione e riportate a programma;
6. ripassare/studiare/memorizzare i brani, i dialoghi e gli articoli come da programma;
7. per coloro che avessero carenze soprattutto nella produzione scritta si consiglia di svolgere gli
esercizi tratti dal seguente testo (svolgere solo le unità riguardanti gli argomenti trattati durante
l’anno): G. Corrado, GRAMMAR HITS 1, from elem to pre-inter, Black Cat, Cideb, ISBN.
978-88-530-0567-0 + ISBN delle Answer Key cod. 978-88-530-0577-9 (€ 9.90 + 2.00 )
A settembre gli studenti con giudizio sospeso dovranno sostenere una prova scritta e una orale per
verificare e attestare il superamento delle lacune che ancora permangono. Lo scritto ricalcherà la
tipologia di esercizi che sono stati svolti in classe e proposti nelle verifiche durante l’anno
scolastico, mentre la prova orale verterà sui brani/dialoghi studiati, il lessico e free speech tratti da
“Headway”.
Gli alunni che avranno l’aiuto sosterranno una prova scritta in classe, analoga a quella di
recupero del debito, durante i primi giorni di lezione.
Buon lavoro e Buone Vacanze.
