LICEO CLASSICO E LINGUISTICO “C. SYLOS” - BITONTO
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA
ANNO SCOLASTICO: 2015/2016
MATERIA: LINGUA E CIVILTA’
DOCENTE: VALENTINO TERESA
CLASSE:
INGLESE
3A
OBIETTIVI DIDATTICO - DISCIPLINARI
Gli obiettivi specifici per il terzo anno anno sono quelli corrispondenti al livello B2.
1 del Q. C. E. R.
MODULE 1:THE ORIGINS
Tempi:Settembre/Novembre
Obiettivi:
Ordinare cronologicamente eventi storici ,riconoscere relazioni causa/effetto ,riconoscere le caratteristiche della poesia Anglo-Sassone ,cogliere ,attraverso l’analisi di un testo ,gli aspetti culturali
dell’epoca(dal testo al contesto)Riconoscere gli elementi fondamentali della poesia come genere letterario
CONTENUTI.:
Celtic Britain ,The Enigma of Stonehenge(reading and comprehension) ,The Romans ,The Anglo-Saxons
,The conversion to Christianity ,The Vikings and the end of Anglo-Saxon England ,Poems and chronicles
,Poetry as a literary genre ,Sound devices,The epic poem and the elegy,Beowulf
MODULE 2:THE MIDDLE AGES
Tempi:Novembre/Febbraio
OBIETTIVI:Conoscere le caratteristiche principali dell’epoca,Saper riconoscere relazioni causa/effetto,Riconoscere le caratteristiche principali della poesia medievale,Riconoscere I temi e lo stile del
primo grande autore inglese:G. Chaucer ,Identificare le figure retoriche in un testo poetico
CONTENUTI:The Norman Conquest ,Feudalism ,Henry II and Becket ,Magna Carta ,Poetic imagery
,The medieval ballad:Lord Randal (text analysis) ,The black death and social change in the 14th century
(Braveheart-film vision) ,G. Chaucer,The Canterbury tales,The Prioress (text analysis).
MODULE 3:THE RENAISSANCE
Tempi:Febbraio/Aprile
OBIETTIVI:Saper tracciare le caratteristiche di un’epoca in contrasto con la precedente ,Riconoscere
concetti filosofici basilari ,Riconoscere le convenzioni della poesia come genere letterario ,Saper analizzare un testo poetico:il Sonetto
CONTENUTI:
The Tudors and the Stuarts ,The Reformation ,Renaissance and literature ,The Sonnet: The Elizabethan
sonnetters ,E. Spenser:Coming to kiss her lips (text analysis),W.Shakespeare:Shall I compare thee (text
analysis),Like as the waves (text analysis),My mistress’eyes (text analysis)
MODULE 4:THE WORLD OF THEATRE-W. SHAKESPEARE
Tempi:Aprile/Maggio
OBIETTIVI:Riconoscere gli aspetti principali del dramma e del teatro Elisabettiano,Studiare un singolo
autore attraverso le sue opere,Enfatizzare le relazioni tra Shakespeare e la sua epoca e scoprire il valore
universale e la modernità della sua opera
CONTENUTI:The development of drama ,The world of theatre,Drama as a literary genre,The features of
a dramatic text,Shakespeare the dramatist,Romeo and Juliet,Macbeth: A tale told by an idiot (text analysis),A Midsummer night’s dream (film vision).
Saranno , inoltre, trattate le seguenti strutture grammaticali:
Simple past-Past Continuous-Irregular verbs-Present Perfect-Present Perfect continuous-for, sinceduration form-past perfect-past perfect continuous-comparatives and superlatives-modali-periodo ipotetico di grado 0, 1, 2, 3-forma passiva-futuro-proposizioni relative-discorso indiretto ecc.
Gli argomenti saranno trattati anche in modo interdisciplinare con continui riferimenti e raffronti con le
altre discipline,ed in modo particolare con italiano,storia,filosofia.
Alla fine dell’anno scolastico ,gli studenti dovranno aver acquisito le seguenti conoscenze e competenze:
CONOSCENZE:
Le date e i luoghi più importanti di un’epoca ,I fatti e i personaggi ,Le idee chiave ,I generi letterari
,Autori e testi nel tempo ,Temi caratterizzanti di un’epoca
COMPETENZE:
Saper ordinare date e collegarle a personaggi o eventi ,Saper tracciare le caratteristiche di un’epoca ,Saper
comprendere avvenimenti e personalità storiche complesse ,Saper riconoscere le convenzioni di un genere
letterario ,Saper leggere e collocare un autore nel contesto storico ,sociale e letterario ,Saper analizzare il
testo letterario nelle sue componenti di base ,Saper utilizzare le diverse tecniche di lettura ,Cogliere
,attraverso l’analisi di un testo ,gli aspetti culturali di un’epoca (dal testo al contesto).
CAPACITA’
Saper interpretare autonomamente un testo ,collegare le diverse tematiche trattate dallo stesso autore e
confrontare vari autori sullo stesso tema ,capacità di rielaborare in modo autonomo ,cogliere attraverso
l’analisi di un testo gli aspetti culturali di un’epoca ,saper analizzare ,saper sintetizzare.
Modalità di svolgimento delle lezioni:
Lezione frontale, lezione interattiva, discussione, apprendimento cooperativo, attività laboratoriale, progettazione e ricerca guidata, problem solving, apprendimento e recupero, progettazione, esercitazioni pratiche, simulazione
Strumenti
Libri di testo, giornali, riviste e dispense, testi di consultazione, Internet, Software applicativi, biblioteca,
strumenti multimediali
Tipologia delle prove di verifica
Colloquio, test vero/falso, trattazione sintetica, quesiti a risposta aperta, quesiti a risposta multipla, prove
strutturate, semi strutturate, oggettive e soggettive, esercizi di traduzione, produzione in lingua straniera,
esercitazioni pratiche
Criteri di valutazione
Criteri di valutazione per le prove scritte: Correttezza ortografica, morfologica e lessicale; pertinenza degli argomenti/risposte; organizzazione del testo coeso e coerente
Criteri di valutazione per le prove orali: padronanza delle strutture linguistiche, pertinenza degli argomenti trattati/risposte, uso adeguato del repertorio lessicale, pronunzia, intonazione, fluidità nell’esposizione
dei contenuti
Bitonto, lì 15 ottobre 2015
La Docente
Valentino Teresa
