PROGRAMMA ECONOMIA SCUOLE PRIMARIE Poli di MILANO

PROGRAMMA ECONOMIA SCUOLE PRIMARIE
Poli di MILANO/ VENEZIA / BOLOGNA / ROMA
Il programma è ancora in una fase molto iniziale. Ne indichiamo qui di seguito obiettivi e interventi
svolti o che s'intende svolgere nel corso dell'anno scolastico 2016/17
Obiettivo. L'obiettivo finale è quello di definire alcuni moduli d'intervento didattico nelle scuole
Primarie e Media in tema di Economia. Questa è una disciplina totalmente assente da questi due
ordini di scuole e solo marginalmente presente nelle Superiori. E' però una disciplina che permette
di avvicinare la didattica a una importantissima e molto concreta realtà privata e collettiva vissuta
direttamente dagli studenti, e di spiegare agli allievi alcuni elementi essenziali di funzionamento
della società contemporanea e quindi di offrire nozioni essenziali per un' educazione civica. Pur
essendo evidente che le modalità didattiche sono assai diverse nei vari ordini di scuole, il carattere
specifico dell'esperienza che ci si propone di realizzare è da un lato lo sviluppo della creatività e
della partecipazione degli allievi, contrapposta al nozionismo, e dall'altro il rigore del metodo e dei
contenuti, contrapposto all'improvvisazione.
L'obiettivo intermedio del progetto, che si spera di realizzare entro questo anno scolastico o al
peggio entro il prossimo, è la sperimentazione in sedi diverse di moduli didattici diversi, creati sulla
base delle competenze e risorse disponibili caso per caso. Il confronto tra le diverse esperienze e
risultati porterà ad alcune prime risultati e prodotti didattici, e quindi valutazioni e indicazioni su
come procedere in successive e più numerose scuole, su tutto il territorio nazionale.
Attività in corso. L'esperienza da cui si è partiti si riferisce a una scuola Primaria di Spinea
(Mestre) dove un gruppo di insegnanti da anni ha introdotto moduli d'insegnamento di nozioni
economiche completati lungo più anni del percorso formativo dei bambini. L'idea è quella di partire
da esperienze dirette - portate dai bambini stessi o promosse dalla docenti, per arrivare a qualche
elaborazione più precisa di concetti economici fondamentali come lo scambio, la produzione, la
moneta e il credito, la formazione del reddito. Questa esperienza (o esperimento) ha prodotto
materiali didattici a stampa e video. Partendo da essa, in questo anno scolastico sono state avviate o
stanno per essere esperienze analoghe, ma inevitabilmente diverse di caso in caso, in singole scuole
Primarie e Media nelle città di Bologna, Milano, e Roma. Oltre che del materiale e dell'esperienza
offerta dalla scuola di Spinea, ci si avvale della collaborazione di economisti accademici proposti
dalla Società Italiana degli Economisti, che svolgono la funzione di suggeritori e consulenti delle
insegnanti. A questo livello di scuola infatti il tipo di comunicazione più efficace avviene tra
insegnanti e allievi.
A temine di questo anno scolastico si comincerà a tirare le fila dall'esperienza per estenderla a un
numero maggiore di scuole su tutto il territorio nazionale.