ITC Einaudi – Padova
Formazione ASL in IFS
Gruppo 3
Lavoro di gruppo per:
Produzione materiali per l’individuazione, la rilevazione e la certificazione di Competenze
Partecipanti:
Foddai
(Geografia) – IIS Mattei
Piazzetta (Costruzioni e Progettazione) – ITG Belzoni
Piccolo (Economia Aziendale) – ITC Calvi
Fortuna (Economia Aziendale) – ITC Masotto
Scapolan (Economia Aziendale) – IPSA Cornaro
Armellin (Economia Aziendale) – ITT Algarotti
Crivellaro (Economia Aziendale) – ITC Maddalena
Cangiarosi (Psicologia, Sociologia, Antropologia Culturale) – Liceo delle Scienze Sociali Primo Levi
Mantovani (Filosofia, Scienze Sociali) – Liceo Linguistico e delle Scienze Sociali Belli
Fiducia (Inglese) – ITC Masotti
Competenza scelta:
Acquisire ed interpretare l’informazione
Contesto: Impresa Formativa Simulata
Fase: “individuazione” della business idea e scelta dell’IFS
1 Acquisire e
2 interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi,
valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
Contesto: Impresa Formativa Simulata
Fase: “individuazione” della business idea e scelta dell’IFS
1a1 - conoscere le diverse fonti di informazione: cartacea, multimediale, Internet, interviste al territorio …
1b1 – saper accedere a diverse fonti di tipo cartaceo (e.g., repertori statistici, bollettini tecnici, Gazzetta Ufficiale, Codice …)
1b2 – saper utilizzare Internet e i motori di ricerca (accesso con parole chiave, selezione lingua…)
1c – saper predisporre un questionario di rilevazione da somministrare alle diverse realtà del territorio
2a1 – conoscere il concetto di business idea, di IFS, l’ambito tematico di cui si stanno occupando per l’IFS
2a2 – conoscere il lessico specifico minimo dell’ambito tematico
2b – saper scegliere tra le fonti, quelli attendibili (fonti istituzionali o comunque autorevoli e qualificate) e saperle ordinare
gerarchicamente
2c – saper confrontare le informazioni reperite
2d – saper selezionare le informazioni più rispondenti agli obiettivi da raggiungere
Prerequisiti
1b1 saper utilizzare un PC connesso alla rete, un browser, un motore di ricerca
2b conoscere la gerarchia delle fonti
Acquisire ed interpretare l’informazione
Contesto: Impresa Formativa Simulata
Fase: “individuazione” della business idea e scelta dell’IFS
Conoscenze
Verifica delle conoscenze
Competenze
Verifica delle competenze
Abilità
Verifica delle abilità
Contenuti irrinunciabili
Verifica del
raggiungimento dei
contenuti irrinunciabili
Strutturazione delle
metodologie
Verifica metodologie
Comportamenti efficaci
dei docenti
Verifica dei comportamenti efficaci
Acquisire ed interpretare l’informazione
Contesto: Impresa Formativa Simulata
Fase: “individuazione” della business idea e scelta dell’IFS
Descrizione
Competenze
Conoscenze
Abilità
1 Acquisire e
1a1 - conoscere le diverse fonti di
informazione: cartacea, multimediale,
Internet, interviste al territorio …
1b1 – saper accedere a diverse fonti di tipo cartaceo (e.g., repertori statistici,
bollettini tecnici, Gazzetta Ufficiale, Codice …)
2a1 – conoscere il concetto di business idea,
di IFS, l’ambito tematico di cui si stanno
occupando per l’IFS
2b – saper scegliere tra le fonti, quelli attendibili (fonti istituzionali o comunque
autorevoli e qualificate) e saperle ordinare gerarchicamente
2a2 – conoscere il lessico specifico minimo
dell’ambito tematico
2c – saper confrontare le informazioni reperite
1b2 – saper utilizzare Internet e i motori di ricerca (accesso con parole chiave,
selezione lingua…)
1c – saper predisporre un questionario di rilevazione da somministrare alle
diverse realtà del territorio
Verifica
Descrizione
2 interpretare criticamente
l’informazione ricevuta nei diversi
ambiti ed attraverso diversi strumenti
comunicativi,
2d – saper selezionare le informazioni più rispondenti agli obiettivi da
raggiungere
Verifica
Descrizione
Verifica
valutandone l’attendibilità e l’utilità,
distinguendo fatti e opinioni
