Gruppo 3 - Piazza delle Competenze
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ITC Einaudi – Padova Formazione ASL in IFS Gruppo 3 Lavoro di gruppo per: Produzione materiali per l’individuazione, la rilevazione e la certificazione di Competenze Partecipanti: Foddai (Geografia) – IIS Mattei Piazzetta (Costruzioni e Progettazione) – ITG Belzoni Piccolo (Economia Aziendale) – ITC Calvi Fortuna (Economia Aziendale) – ITC Masotto Scapolan (Economia Aziendale) – IPSA Cornaro Armellin (Economia Aziendale) – ITT Algarotti Crivellaro (Economia Aziendale) – ITC Maddalena Cangiarosi (Psicologia, Sociologia, Antropologia Culturale) – Liceo delle Scienze Sociali Primo Levi Mantovani (Filosofia, Scienze Sociali) – Liceo Linguistico e delle Scienze Sociali Belli Fiducia (Inglese) – ITC Masotti Competenza scelta: Acquisire ed interpretare l’informazione Contesto: Impresa Formativa Simulata Fase: “individuazione” della business idea e scelta dell’IFS 1 Acquisire e 2 interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni Acquisire ed interpretare l’informazione Contesto: Impresa Formativa Simulata Fase: “individuazione” della business idea e scelta dell’IFS 1a1 - conoscere le diverse fonti di informazione: cartacea, multimediale, Internet, interviste al territorio … 1b1 – saper accedere a diverse fonti di tipo cartaceo (e.g., repertori statistici, bollettini tecnici, Gazzetta Ufficiale, Codice …) 1b2 – saper utilizzare Internet e i motori di ricerca (accesso con parole chiave, selezione lingua…) 1c – saper predisporre un questionario di rilevazione da somministrare alle diverse realtà del territorio 2a1 – conoscere il concetto di business idea, di IFS, l’ambito tematico di cui si stanno occupando per l’IFS 2a2 – conoscere il lessico specifico minimo dell’ambito tematico 2b – saper scegliere tra le fonti, quelli attendibili (fonti istituzionali o comunque autorevoli e qualificate) e saperle ordinare gerarchicamente 2c – saper confrontare le informazioni reperite 2d – saper selezionare le informazioni più rispondenti agli obiettivi da raggiungere Prerequisiti 1b1 saper utilizzare un PC connesso alla rete, un browser, un motore di ricerca 2b conoscere la gerarchia delle fonti Acquisire ed interpretare l’informazione Contesto: Impresa Formativa Simulata Fase: “individuazione” della business idea e scelta dell’IFS Conoscenze Verifica delle conoscenze Competenze Verifica delle competenze Abilità Verifica delle abilità Contenuti irrinunciabili Verifica del raggiungimento dei contenuti irrinunciabili Strutturazione delle metodologie Verifica metodologie Comportamenti efficaci dei docenti Verifica dei comportamenti efficaci Acquisire ed interpretare l’informazione Contesto: Impresa Formativa Simulata Fase: “individuazione” della business idea e scelta dell’IFS Descrizione Competenze Conoscenze Abilità 1 Acquisire e 1a1 - conoscere le diverse fonti di informazione: cartacea, multimediale, Internet, interviste al territorio … 1b1 – saper accedere a diverse fonti di tipo cartaceo (e.g., repertori statistici, bollettini tecnici, Gazzetta Ufficiale, Codice …) 2a1 – conoscere il concetto di business idea, di IFS, l’ambito tematico di cui si stanno occupando per l’IFS 2b – saper scegliere tra le fonti, quelli attendibili (fonti istituzionali o comunque autorevoli e qualificate) e saperle ordinare gerarchicamente 2a2 – conoscere il lessico specifico minimo dell’ambito tematico 2c – saper confrontare le informazioni reperite 1b2 – saper utilizzare Internet e i motori di ricerca (accesso con parole chiave, selezione lingua…) 1c – saper predisporre un questionario di rilevazione da somministrare alle diverse realtà del territorio Verifica Descrizione 2 interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, 2d – saper selezionare le informazioni più rispondenti agli obiettivi da raggiungere Verifica Descrizione Verifica valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni
