Programmazione di Fisica
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Unione Europea Fondi strutturali 2007-2013 Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Regione Sicilia ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “GAETANO CURCIO” ISPICA (RG) Liceo Classico - Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate - Liceo Linguistico - IPSCT - IPIA Sede centrale: Via Andreoli 2 - Sede IPSCT: Via della Scultura - Sede IPIA: Via Asinara Telefoni: Dirigente Scolastico 0932950220 - Segreteria 0932950024 - fax 0932950547 e-mail: [email protected] sito web: www.istitutocurcio.gov.it PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO Anno Scolastico 2013/2014 DIPARTIMENTO DI SCIENZE E TECNOLOGIE PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO Anno Scolastico 2013/2014 SOTTODIPARTIMENTO DI FISICA FISICA NEI LICEI Obiettivi generali 1)Acquisizione corretta del metodo sperimentale come metodo di ricerca e di studio sia specifico che generale. 2)Eseguire correttamente misure di grandezze fisiche, valutandone gli ordini di grandezze e le approssimazioni. 3)Consapevolezza dello stretto legame fra la fisica e i fenomeni quotidiani,ma nello stesso tempo dell’importanza che la fisica riveste nella conoscenza scientifica e nella civiltà moderna e nella storia dell’uomo in generale. 4)Utilizzare un linguaggio specifico . 5)Utilizzare formule e leggi nella risoluzione di semplici problemi. CLASSE I LICEO SCIENTIFICO OP. SCIENZE APPLICATE Modulo 1 Le grandezze fisiche e la loro misura. CAPACITA’/ABILITA’: 1)Comprendere il procedimento del metodo sperimentale. 2) Eseguire correttamente misure di grandezze fisiche, valutandone gli ordini di grandezza e le approssimazioni. 3)Comprendere l’importanza della misura e della registrazione dei dati 4) Effettuare semplici operazioni matematiche; rappresentare graficamente le relazioni tra grandezze fisiche. CONOSCENZE E TEMPI: Il metodo sperimentale e le misure. Le grandezze fisiche. Le misure e gli errori di misura. (Tempi: Sett.- Ott. – Nov.) Modulo 2 Le forze e l’equilibrio CAPACITA’/ABILITA’: 1)Saper operare con i vettori in generale e con le forze in particolare. 2)Conoscere le teorie di classificazione delle forze fino alle più’ attuali. 3)Analizzare situazioni di equilibrio statico, valutare l’effetto di più forze su un corpo. 4) Analizzare le condizioni di galleggiamento dei corpi. CONOSCENZE E TEMPI: Grandezze scalari e vettoriali. Composizione e scomposizione di vettori. L’algebra dei vettori. Le forze. L’equilibrio di un punto materiale, momento torcente, l’equilibrio del corpo rigido. L’equilibrio dei fluidi: la pressione, il galleggiamento dei corpi. (Tempi: Dic.- Genn.- Febb.-Mar.) Modulo 3 Il movimento CAPACITA’/ABILITA’: 1)Comprendere i concetti di velocità e accelerazione. 2)Conoscere le caratteristiche del moto rettilineo uniforme, uniformemente accelerato, della caduta libera, del moto circolare uniforme e del moto parabolico. 2)Saper risolvere semplici problemi di cinematica. CONOSCENZE E TEMPI: Il moto uniforme. Il moto uniformemente accelerato. I principi della dinamica. La composizione dei moti. (Tempi: Mar.-Apr.- Magg.-Giu.) Obiettivi minimi Conoscere gli elementi fondamentali relativi a grandezze fisiche e misure e, nelle linee essenziali, i contenuti previsti nei singoli moduli Saper effettuare le equivalenze tra unità di misura Conoscere multipli e sottomultipli e saper eseguire le più elementari conversioni Conoscere le relazioni matematiche tra le grandezze fisiche e saperne tracciare i grafici Posseder elementari capacità descrittive di un fenomeno fisico con l’uso di un linguaggio semplice e corretto Saper risolvere semplici problemi Eseguire il calcolo vettoriale in situazioni semplici Utilizzo della notazione scientifica Saper eseguire semplici esperienze di laboratorio CLASSE II LICEO SCIENTIFICO OP. SCIENZE APPLICATE Modulo 0 (Se non interamente completato l’anno scolastico precedente) Il movimento CAPACITA’/ABILITA’: 1)Conoscere le caratteristiche del moto circolare uniforme, del moto armonico, del moto parabolico, del pendolo. 2)Saper risolvere semplici problemi di cinematica 3) Saper applicare i principi della dinamica per risolvere problemi sul moto. 4) Risolvere problemi sul moto lungo un piano inclinato. CONOSCENZE E TEMPI: I principi della dinamica. La composizione dei moti. (Tempi: Sett.-Ott.) Modulo 1 Il lavoro e l’energia CAPACITA’/ABILITA’: 1)Acquisire il concetto di lavoro e di energia. 2)Comprendere l’importanza e il significato del principio di conservazione. 3) Applicare a casi particolari il teorema dell’energia cinetica, il principio di conservazione dell’energia meccanica e il teorema lavoro – energia. CONOSCENZE E TEMPI: Lavoro e potenza. Energia. Energia meccanica. Forze conservative e non conservative. Principio di conservazione. ( Tempi: Nov.- Dic.-Gen.) Modulo 2 La temperatura e il calore CAPACITA’/ABILITA’: 1)Conoscere, definire e distinguere le grandezze fisiche, calore e temperatura e le relazioni che le collegano. 2) Applicare le leggi che descrivono gli scambi di calore nei cambiamenti di stato. 3) Saper leggere e interpretare i diagrammi cartesiani. CONOSCENZE E TEMPI: Definizione operativa di temperatura; dilatazione termica; leggi dei gas; definizione di calore e sua misura; calori specifici; conduzione, convezione, irraggiamento del calore; cambiamenti di stato.(Tempi: Genn.- Febb.-Mar.) Modulo 3 La termodinamica CAPACITA’/ABILITA’: 1)Applicare il primo principio all’analisi delle trasformazioni termodinamiche; conoscere il significato del secondo principio. CONOSCENZE E TEMPI: Il sistema termodinamico. Trasformazioni reversibili ed irreversibili. Lavoro termodinamico. Primo e secondo principio della termodinamica. (Tempi: Apr.-Mag.) Obiettivi minimi Conoscere e comprendere nelle linee essenziali, i contenuti previsti nei singoli moduli Posseder elementari capacità descrittive di un fenomeno fisico con l’uso di un linguaggio specifico Risolvere semplici problemi, tracciare ed interpretare grafici Conoscere le grandezze fondamentali e derivate, le relative definizioni e le principali unità di misura; Comprendere i concetti di velocità e accelerazione e saper risolvere semplici problemi di cinematica. Acquisire il concetto di lavoro e di energia. Conoscere, definire e distinguere le grandezze fisiche, calore e temperature e le relazioni che le collegano. Utilizzo della notazione scientifica Saper eseguire semplici esperienze di laboratorio CLASSE III LICEO SCIENTIFICO OP. SCIENZE APPLICATE MODULO 1 Meccanica e principi di conservazione CAPACITA’/ABILITA’: 1) Operare con grandezze fisiche scalari e vettoriali; 2) Comprendere i concetti di velocità e accelerazione; 3) Conoscere le caratteristiche del moto rettilineo e curvilineo; 4) disegnare un diagramma di corpo libero; 5) Conoscere le teorie di classificazione delle forze fino alle più attuali; 6) Saper applicare i principi della dinamica; 7) Rendersi consapevoli del ruolo dei principi di conservazione nello studio della fisica; 8) comprendere i concetti di energia nelle sue varie forme, di quantità di moto e momento angolare; 9) spiegare la dinamica di semplici moti rispetto a sistemi di riferimento non inerziali; 10) risolvere semplici problemi di dinamica rotazionale; 11) applicare il principio di conservazione dell’energia a problemi riguardanti l’interazione gravitazionale. CONOSCENZE E TEMPI: Le leggi del moto. Un nuovo sguardo al moto rettilineo; il moto in due e tre dimensioni; il punto materiale e il corpo rigido ( moti ed equilibrio). (Tempi: Sett. – Ott.) Moti circolari e moti oscillatori. Il moto circolare; il moto armonico; il pendolo. (Tempi: Nov.) Sistemi di riferimento inerziali e non inerziali. Le trasformazioni galileiane; forze apparenti nei sistemi di riferimento in moto traslatorio e circolare. (Tempi: Dic.) L’energia meccanica. Il lavoro e l’energia cinetica; forze conservative ed energia potenziale; il principio di conservazione dell’energia. (Tempi: Gen.) La quantità di moto e gli urti. Quantità di moto e impulso; la conservazione della quantità di moto; gli urti; centro di massa. (Tempi:Feb.) Momento di una forza, momento angolare e moto rotatorio. Momento angolare e la causa della sua variazione; momento d’inerzia e momento angolare di un corpo esteso; la conservazione del momento angolare; la dinamica rotazionale di un corpo rigido; energia cinetica, lavoro e potenza nel moto rotatorio. (Tempi:Feb.) Gravitazione universale. Le orbite dei pianeti; la legge di gravitazione universale; il campo gravitazionale; l’energia potenziale gravitazionale; velocità, periodo ed energia di pianeti e satelliti. (Tempi: Mar.) MODULO 2 Termodinamica CAPACITA’/ABILITA’: 1) Saper definire la temperatura; 2) Conoscere il concetto di calore e sua misura; 3) Conoscere il comportamento dei gas perfetti e le relative leggi; 4) Conoscere e distinguere gli stati di aggregazione della materia ed i loro cambiamenti; 5) Conoscere e comprendere il I principio della termodinamica; 6) Utilizzare le formule e le leggi studiate per la risoluzione di problemi CONOSCENZE E TEMPI: I gas e la teoria cinetica. I sistemi gassosi; l’equazione di stato dei gas perfetti; modello molecolare dei gas perfetti; velocità quadratica media e temperatura; energia cinetica media; le proprietà dei gas reali. Il primo principio della termodinamica. Sistemi e trasformazioni termodinamiche; il lavoro termodinamico; il primo principio; l’energia interna e i calori specifici di un gas perfetto. (Tempi: seconda metà di marzo – Magg.) Obiettivi minimi Conoscere le grandezze fondamentali e derivate, le relative definizioni e unità di misura, le equazioni dimensionali Conoscere le principali equazioni orarie, costruire i relativi grafici ed interpretarli Conoscere i tre principi della dinamica e i principi di conservazione Conoscere i meccanismi dei principali fenomeni termici Definire le principali grandezze fisiche che intervengono nei fenomeni termici Utilizzare le leggi fisiche per la risoluzione di semplici problemi Conoscere il lessico fisico, i multipli e sottomultipli e saper eseguire le conversioni Possedere elementari capacità descrittive di un fenomeno fisico con l’uso di un lessico semplice e corretto CLASSE IV LICEO SCIENTIFICO OP. SCIENZE APPLICATE Modulo 1 Termodinamica CAPACITA’/ABILITA’: 1) Conoscere e comprendere il II principio della termodinamica; 2) Comprendere il concetto di entropia e determinarne la variazione in particolari trasformazioni; 3) Utilizzare le formule e le leggi studiate per la risoluzione di problemi CONOSCENZE E TEMPI: Il secondo principio della termodinamica e l’entropia. Le macchine termiche; il secondo principio e il verso privilegiato delle trasformazioni termodinamiche; il ciclo di Carnot e il rendimento massimo delle macchine termiche; i frigoriferi; l’entropia. (Tempi: Sett.-Ott.) Modulo 2 Oscillazioni e onde CAPACITA’/ABILITA’: 1) Acquisizione del concetto di onda e delle grandezze che caratterizzano le onde 2) Saper operare con le grandezze che descrivono le onde e i fenomeni connessi 3) Conoscenza delle caratteristiche fondamentali del suono e della luce e dei fenomeni di propagazione CONOSCENZE E TEMPI: Le proprietà dei moti ondulatori; il suono; le proprietà ondulatorie della luce. (Tempi: Nov.-Dic.) Modulo 3 Fenomeni elettrici e magnetici CAPACITA’/ABILITA’: 1) Conoscere le leggi che regolano i fenomeni elettrostatici. 2) Saper applicare la legge di Coulomb. 3) Applicare le leggi di Ohm. 4) Determinare il campo elettrico in un punto in presenza di più cariche sorgenti. 5) Conoscere il concetto di potenziale elettrico. 6) Saper calcolare l’intensità di corrente in un circuito e nei suoi rami. CONOSCENZE E TEMPI: La carica e il campo elettrico. Il potenziale e la capacità. La corrente elettrica. (Tempi: Genn.- Mag.) Obiettivi minimi Conoscere i meccanismi dei principali fenomeni termici, luminosi e acustici Definire le principali grandezze fisiche che intervengono nei fenomeni termici, luminosi e acustici Individuare le analogie e le differenze fra onde termiche, luminose e acustiche Comprendere il significato delle leggi fondamentali della termologia, dell’ottica e dell’acustica Conoscere le interazioni fra i due tipi di caraca elettrica; conoscere il concetto di campo elettrico Utilizzare le leggi fisiche che regolano i principali fenomeni luminosi, termici, acustici ed elettrici per la risoluzione di semplici problemi Conoscere il lessico fisico, i multipli e sottomultipli e saper eseguire le conversioni Esporre in maniera accettabile i fenomeni CLASSE V LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO Modulo 1 ELETTROMAGNETISMO CAPACITA’/ABILITA’: 1) Saper riconoscere ed applicare le leggi che regolano i fenomeni elettrici e magnetici. 2) Comprendere le relazioni tra fenomeni elettrici e magnetici. 3) Affrontare situazioni problematiche relative alle interazioni corrente – campo magnetico. 4) Affrontare situazioni problematiche relative a campi magnetici generati da corrente elettrica. 5) Collegare le conoscenze sui campi elettromagnetici e sulle onde in generale per l’analisi delle onde elettromagnetiche. 6) Saper classificare gli eventi fisici e contestualizzarli. 7) Rendersi consapevoli della relatività delle conoscenze scientifiche comprendendo che possono essere ampliate e superate. CONOSCENZE E TEMPI: La carica elettrica; elettrizzazione della materia; la legge di Coulomb. Il campo elettrico; il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss; energia potenziale elettrica; il potenziale elettrico; i condensatori. (Tempi: Sett.-Ott.) La corrente elettrica continua; la resistenza elettrica; la prima e la seconda legge di Ohm; energia e potenza elettrica; circuiti RC; effetto termoionico; effetto Joule; la conduzione elettrica nei liquidi e nei gas. (Tempi: Nov.-Dic.) Il magnetismo; il campo magnetico; interazioni magnete-corrente e corrente-corrente; induzione magnetica di alcuni circuiti percorsi da corrente; la legge di Biot-Savart; il flusso del campo di induzione magnetica; la circuitazione del campo di induzione magnetica; momento torcente di un campo magnetico su una spira percorsa da corrente; il magnetismo nella materia. (Tempi:Gen.) Il moto di cariche elettriche in un campo magnetico; la forza di Lorentz; l’esperimento di Milli kan e la quantizzazione della carica elettrica. (Tempi: Feb.) L’induzione elettromagnetica; la legge di Faraday-Neumann e la legge di Lenz; induttanza e autoinduzione elettromagnetica; il circuito RL; la mutua induzione; alternatori e dinamo; circuiti in corrente alternata. Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche. (Tempi: Feb.- Mar.) Modulo 2 ELEMENTI DI MECCANICA QUANTISTICA CAPACITA’/ABILITA’: 1) Conoscere le origini della meccanica quantistica ed i fenomeni legati all’effetto Compton ed all’effetto fotoelettrico. 2) Rendersi consapevoli della relatività delle conoscenze scientifiche comprendendo che possono essere ampliate e superate. CONOSCENZE E TEMPI: Cenni sulle origini della fisica dei quanti; la radiazione di corpo nero e i quanti di Planck; effetto fotoelettrico; effetto Compton; dualità onda-corpuscolo; principio di indeterminazione. (Tempi: Apr.-Magg.) Obiettivi minimi Conoscere le definizioni delle principali grandezze fisiche (fondamentali e derivate) e delle corrispondenti unità di misura con relative conversioni Saper riconoscere ed applicare le leggi che regolano i fenomeni elettrici e magnetici. Comprendere le relazioni tra fenomeni elettrici e magnetici. Conoscere gli enunciati dei teoremi, delle leggi, delle formule e le grandezze che vi compaiono Esporre con linguaggio appropriato i principali teoremi e fenomeni relativi all’elettrostatica, ai circuiti, all’elettromagnetismo Saper risolvere semplici problemi di applicazione delle formule Saper condurre semplici esperienze di laboratorio e relazionare in modo semplice Saper riconoscere le principali relazioni di proporzionalità anche dalla lettura dei grafici relativi a leggi e/o a grandezze. CONTENUTI E TEMPI LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO / LICEO SCIENTIFICO OPZ. SCIENZE APPLICATE FISICA Classe Prima (opz. Scienze applicate) Classe Seconda (opz. Scienze applicate) Classe Terza (opz. Scienze applicate) Classe Quarta (opz. Scienze applicate) Classe Quinta (Scientifico- tecnologico) Il metodo sperimentale Sett. Unità di misura Ott. Elaborazione dei dati Nov. Grandezze vettoriali Dic. Le forze Gen. L’equilibrio dei solidi Febb. L’equilibrio dei fluidi Mar. Il moto rettilineo Apr. I principi della dinamica Mag. Lavoro ed energia Sett.-Ott.-Nov. La temperatura Dic. Il calore Genn. I cambiamenti di stato Febb.-Mar. Principi della termodinamica Apr.-Magg. Meccanica e principi di conservazione: Le leggi del moto Sett.- Ott. moti circolari e oscillatori Nov. Sist. di riferimento inerziali e non inerziali Dic. L’energia meccanica Gen. La quantità di moto e gli urti Feb. Momento di una forza Feb. Momento angolare e moto rotatorio Feb. Gravitazione universale. Mar. Termodinamica: I gas e la teoria cinetica Apr. Il primo principio della termodinamica Mag. Termodinamica: Il II principio della termodinamica Sett.-Ott. Entropia Ott. Oscillazioni e onde: Le proprietà dei moti ondulatori Nov. Il suono Nov. Proprietà ondulatorie della luce Dic. Fenomeni elettrici e magnetici: La carica e il campo elettrico Genn.-Febb. Il potenziale e la capacità Mar. La corrente elettrica. Apr. – Magg. Elettromagnetismo Sett./Mar. Elementi di meccanica quantistica Apr./Mag. L’attività sperimentale accompagnerà gli studenti durante tutto l’arco del quinquennio portandoli a una conoscenza sempre più consapevole della disciplina anche mediante la scrittura di relazioni che rielaborino in maniera critica ogni esperimento eseguito. CLASSE III LICEO LINGUISTICO/CLASSICO Modulo 1 Le grandezze fisiche e la loro misura. CAPACITA’/ABILITA’: 1) Comprendere il procedimento del metodo sperimentale. 2) Eseguire correttamente misure di grandezze fisiche, valutandone gli ordini di grandezza e le approssimazioni. 3) Comprendere l’importanza della misura e della registrazione dei dati 4) Rappresentare graficamente le relazioni tra grandezze fisiche. CONOSCENZE E TEMPI: Il metodo sperimentale e le misure. Le grandezze fisiche. Le misure e gli errori di misura. (Sett.Ott. – Nov.) Modulo 2 Le forze e l’equilibrio CAPACITA’/ABILITA’: 1) Saper operare con i vettori in generale e con le forze in particolare. 2) Conoscere le teorie di classificazione delle forze fino alle più attuali. 3) Analizzare situazioni di equilibrio statico, valutare l’effetto di più forze su un corpo. CONOSCENZE E TEMPI: Grandezze scalari e vettoriali. Operazioni con i vettori. Le forze. L’equilibrio di un punto materiale e del corpo rigido. Definizione di pressione e principio di Pascal. Principio di Archimede e galleggiamento ( Dic.- Genn.- Febb.-Mar.) Modulo 3 Il movimento e le sue cause CAPACITÀ/ABILITÀ: 1) Comprendere i concetti di velocità e accelerazione. 2) Conoscere le caratteristiche del moto rettilineo uniforme, uniformemente accelerato, della caduta libera e della composizione dei moti. 3) Saper risolvere semplici problemi di cinematica. 4) Saper applicare i principi della dinamica per risolvere problemi sul moto. CONOSCENZE E TEMPI: Il moto uniforme. Il moto uniformemente accelerato. I principi della dinamica. La composizione dei moti. (Mar.-Apr.- Magg.-Giu.) Obiettivi minimi Conoscere gli elementi fondamentali relativi a grandezze fisiche e misure Saper distinguere tra grandezze scalari e vettoriali Eseguire il calcolo vettoriale in situazioni semplici Saper effettuare le equivalenze tra unità di misura Conoscere le relazioni analitiche tra le grandezze fisiche Possedere il concetto di proporzionalità diretta e inversa Possedere i concetti di traiettoria, spostamento, velocità e accelerazione Conoscere i principi della dinamica Comprendere il concetto di equilibrio Possedere elementari capacità descrittive di un fenomeno fisico con l’uso di un linguaggio semplice e corretto Saper risolvere semplici problemi CLASSE IV LICEO LINGUISTICO E CLASSICO Modulo 1 Il lavoro e l’energia CAPACITA’/ABILITA’: 1) Acquisire il concetto di lavoro e di energia. 2) Comprendere l’importanza e il significato del principio di conservazione. 3) Saper applicare in semplici esempi il principio di conservazione dell’energia. 4) Comprendere i concetti di lavoro ed energia nelle sue varie forme, di quantità di moto e momento angolare; 5) Applicare il principio di conservazione dell’energia a problemi riguardanti l’interazione gravitazionale. CONOSCENZE E TEMPI: Lavoro e potenza. Energia. Energia meccanica. Forze conservative e non conservative. Principio di conservazione. Gravitazione universale. ( Sett. – Ott. - Nov. – Dic.) Modulo 2 La temperatura e il calore CAPACITA’/ABILITA’: 1)Conoscere, definire e distinguere le grandezze fisiche, calore e temperatura e le relazioni che le collegano. 2) Applicare le leggi che descrivono gli scambi di calore nei cambiamenti di stato. 3) Saper leggere e interpretare i diagrammi cartesiani. Conoscere il comportamento dei gas perfetti e le relative leggi; Conoscere e distinguere gli stati di aggregazione della materia; CONOSCENZE E TEMPI: Definizione operativa di temperatura; dilatazione termica; leggi dei gas; definizione di calore e sua misura; calori specifici; conduzione, convezione, irraggiamento del calore; cambiamenti di stato.(Dic. - Genn.) Modulo 3 La termodinamica CONOSCENZE E TEMPI: Il sistema termodinamico. Trasformazioni reversibili ed irreversibili. Lavoro termodinamico. Primo e secondo principio della termodinamica. Le macchine termiche; il lavoro termodinamico; l’energia interna e i calori specifici di un gas perfetto.il ciclo di Carnot e il rendimento delle macchine termiche. (Tempi: Feb. – Mar. – Apr.) Modulo 4 Oscillazioni e onde CAPACITA’/ABILITA’: 4) Acquisizione del concetto di onda e delle grandezze che caratterizzano le onde 5) Saper operare con le grandezze che descrivono le onde e i fenomeni connessi 6) Conoscenza delle caratteristiche fondamentali del suono e della luce e dei fenomeni di propagazione 7) Acquisizione del concetto di onda luminosa CONOSCENZE E TEMPI: Le proprietà dei moti ondulatori; sovrapposizione di onde; il suono; l’effetto Doppler; le proprietà ondulatorie della luce. Le proprietà geometriche applicate all’ottica (Tempi: Apr. – Mag.) Obiettivi minimi Conoscere i concetti di Lavoro e di Energia Comprendere il significato del principio di conservazione Conoscere i meccanismi dei principali fenomeni termici Conoscere e comprendere i principi della termodinamica Utilizzare le formule e le leggi studiate per la risoluzione di problemi Distinguere le onde longitudinali da quelle trasversali Conoscere le caratteristiche della riflessione, della rifrazione e della diffrazione delle onde meccaniche Conoscere i caratteri distintivi delle onde longitudinali Conoscere le leggi della riflessione e della rifrazione della luce Saper rappresentare immagini prodotte da specchi e lenti CLASSE V LICEO CLASSICO (VECCHIO ORDINAMENTO) Modulo 1 La temperatura e il calore CAPACITA’/ABILITA’: 1) Conoscere, definire e distinguere le grandezze fisiche, calore e temperatura e le relazioni che le collegano. 2) Applicare le leggi che descrivono gli scambi di calore nei cambiamenti di stato. 3) Saper leggere e interpretare i diagrammi cartesiani. 4) Conoscere il comportamento dei gas perfetti e le relative leggi; 5) Conoscere e distinguere gli stati di aggregazione della materia; CONOSCENZE E TEMPI: Definizione operativa di temperatura; dilatazione termica; leggi dei gas; definizione di calore e sua misura; calori specifici; conduzione, convezione, irraggiamento del calore; cambiamenti di stato.(Sett. – Ott.) Modulo 2 La termodinamica CONOSCENZE E TEMPI: Il sistema termodinamico. Trasformazioni reversibili ed irreversibili. Lavoro termodinamico. Primo e secondo principio della termodinamica. L’energia interna e i calori specifici di un gas perfetto. Le macchine termiche; il lavoro termodinamico. Il ciclo di Carnot e il rendimento delle macchine termiche (Nov.-Dic.-Gen.) Modulo 3 Fenomeni elettrici e magnetici CAPACITA’/ABILITA’: 7) Saper applicare le leggi che regolano i fenomeni elettrostatici. 8) Applicare le leggi di Ohm. 9) Conoscere il concetto di potenziale elettrico. 10) Saper riconoscere ed applicare le leggi che regolano i fenomeni elettrici e magnetici. 11) Comprendere le relazioni tra fenomeni elettrici e magnetici. 12) Affrontare situazioni problematiche relative alle interazioni corrente – campo magnetico. CONOSCENZE E TEMPI: La carica e il campo elettrico. Il potenziale e la capacità. La corrente elettrica. Il magnetismo; induzione magnetica di alcuni circuiti percorsi da corrente; il magnetismo nella materia. (Gen.-Febb. – Mar. – Apr. – Mag.) Obiettivi minimi Conoscere i meccanismi dei principali fenomeni termici Conoscere e comprendere i principi della termodinamica; Utilizzare le formule e le leggi studiate per la risoluzione di problemi Conoscere le interazioni fra i due tipi di carica elettrica e di campo elettrico Saper riconoscere ed applicare le leggi che regolano i fenomeni elettrici e magnetici. Saper riconoscere le principali relazioni di proporzionalità anche dalla lettura dei grafici relativi a leggi e/o a grandezze. Esporre in maniera accettabile i fenomeni Metodi e strumenti La metodologia di lavoro terrà conto dei seguenti aspetti: - presentare esempi di fenomeni vicini al quotidiano, per far capire che la fisica è attorno a noi. - utilizzare lezioni frontali, discussioni collettive. - Esperimenti di laboratorio. - favorire lavoro di gruppo e di ricerca. Saranno effettuate soste interpellative, discussioni e richieste individuali che serviranno per ulteriori chiarimenti ed approfondimenti e per apportare eventuali modifiche al percorso didattico. Questioni concrete per arrivare a formulare fondamentali concetti e definizioni matematiche. Svolgimento di numerosi esercizi alla lavagna. L’attività sperimentale porterà gli studenti a una conoscenza sempre più consapevole della disciplina; in particolare per gli alunni del liceo scientifico è prevista la scrittura di relazioni che rielaborino in maniera critica ogni esperimento eseguito. Si farà uso del libro di testo, delle attrezzature presenti nel laboratorio di fisica, di sussidi audiovisivi, di strumenti informatici. La libertà, la competenza e la sensibilità dell’insegnante − che valuterà di volta in volta il percorso didattico più adeguato alla singola classe e alla tipologia di Liceo all’interno della quale si trova ad operare svolgeranno un ruolo fondamentale nel trovare un raccordo con altri insegnamenti (in particolare con quelli di matematica, scienze naturali, storia e filosofia) e nel promuovere collaborazioni tra la sua Istituzione scolastica e Università, enti di ricerca, musei della scienza e mondo del lavoro, soprattutto a vantaggio degli studenti degli ultimi due anni. Verifiche e valutazioni Le verifiche verranno effettuate tramite: prove scritte (verifiche tradizionali, prove strutturate e semistrutturate con questionari a risposta multipla); schede di laboratorio; prove orali; esercitazioni e discussioni in classe. Per le classi del liceo scientifico verranno effettuate almeno due verifiche scritte nel trimestre ed almeno quattro nel pentamestre. Per la classe quinta liceo scientifico tecnologico sono previste due schede di laboratorio nel primo trimestre ed almeno tre nel pentamestre. La valutazione verrà fatta in termini di conoscenza, comprensione, applicazione, analisi e sintesi. Si valuterà il grado di apprendimento raggiunto dall’alunno tenendo conto della conoscenza e comprensione degli argomenti, della proprietà linguistica, delle competenze applicative ed operative, della partecipazione ed impegno in relazione a capacità ed attitudini, della progressione rispetto alla situazione di partenza. LA FISICA NEGLI ISTITUTI PROFESSIONALI L’asse scientifico – tecnologico ha l’obiettivo di facilitare lo studente nell’esplorazione del mondo circostante, per osservarne i fenomeni e comprendere il valore della conoscenza del mondo naturale e di quello delle attività umane come parte integrante della sua formazione globale. Le competenze di base che l’alunno deve acquisire sono: Competenza1 C1 – Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Competenza2 C2 – Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza Competenza3 C3 – Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate SEDE IPSIA SCIENZE INTEGRATE (FISICA) – CLASSI PRIME (nuovo ordinamento) Indirizzo “Manutenzione e assistenza tecnica” Indirizzo “Servizi socio-sanitari”, Articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, odontotecnico” Libro di testo: FISICA IN CL@SSE” Autori: Lucchesi, Passannanti, Sbriziolo, Tramontana Editore Obiettivi minimi Conoscere gli elementi fondamentali relativi a grandezze fisiche e misure e, nelle linee essenziali, i contenuti previsti nei singoli moduli Saper effettuare le equivalenze tra unità di misura Conoscere multipli e sottomultipli e saper eseguire le più elementari conversioni Conoscere le relazioni matematiche tra le grandezze fisiche e saperne tracciare i grafici Posseder elementari capacità descrittive di un fenomeno fisico con l’uso di un linguaggio semplice e corretto Saper risolvere semplici problemi Eseguire il calcolo vettoriale in situazioni semplici Eseguire in modo corretto semplici misure MODULO 1 GRANDEZZE FISICHE E LORO MISURA [ tempi: Settembre – Dicembre ] U.D1 Grandezze fisiche Abilità/Capacità 1. Acquisire il concetto di grandezza fisica, misura e sistema di unità di misura 2. Saper effettuare le equivalenze tra unità di misura 3. Eseguire misurazioni dirette e indirette Conoscenze: Grandezze fisiche e loro misura. Grandezze fondamentali e derivate. Misura di lunghezza, massa, tempo, superficie, volume, densità. Il Sistema Internazionale di unità di misura. Multipli e sottomultipli delle unità di misura. Equivalenze. U.D2 Errori di misura Abilità/Capacità 1. Calcolare gli errori su una grandezza fisica; scrivere una misura con l’errore Conoscenze: Incertezza di una misura. Valore medio, accuratezza di una misura, errore relativo ed errore percentuale. Cifre significative ed arrotondamento di una misura. Errore di lettura e sensibilità di uno strumento. U.D3 Le leggi fisiche e la loro rappresentazione Abilità/Capacità 1. Comprendere la natura del metodo sperimentale ed il suo carattere innovativo 2. Utilizzare relazioni di proporzionalità tra grandezze fisiche 3. Tradurre una relazione fra due grandezze in una tabella; rappresentare una tabella con un grafico Conoscenze: La Fisica ed il metodo sperimentale. Relazioni tra grandezze e loro rappresentazione grafica. Tabelle di dati e grafici cartesiani. MODULO 2 LE FORZE E L’EQUILIBRIO [ tempi: Gennaio – Marzo ] U.D1 Le forze e l’equilibrio meccanico Abilità/Capacità 1. Operare con i vettori e con le loro componenti 2. Determinare analiticamente e graficamente la risultante e l’equilibrante di un sistema di forze 3. Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando le forze e i momenti applicati Conoscenze: Forze e loro misura. Forza peso. Forza elastica. Le grandezze vettoriali e le operazioni tra vettori. Equilibrio del punto materiale e del corpo rigido. U.D2 La pressione e l’equilibrio dei liquidi Abilità/Capacità 1. Applicare il concetto di pressione a esempi riguardanti solidi, liquidi, gas 2. Calcolare la pressione di un fluido 3. Prevedere il comportamento di un solido immerso in un fluido 4. Esprimere la pressione con le varie unità di misura del SI e non. Conoscenze: La pressione. Peso specifico e densità di un corpo. Statica dei fluidi. Principio di Pascal. Pressione idrostatica. Vasi comunicanti. Legge di Archimede. Pressione atmosferica. Unità di misura. MODULO 3 IL MOTO [ tempi: Aprile – Maggio ] U.D1 La descrizione del moto Abilità/Capacità 1. Saper caratterizzare il movimento di un corpo mediante opportune grandezze, come velocità ed accelerazione 2. Saper applicare le leggi orarie dei moti 3. Caratterizzare graficamente i vari tipi di moto Conoscenze: Grandezze cinematiche. Moto rettilineo uniforme. Moto rettilineo uniformemente accelerato. Moto di caduta libera. Moto circolare uniforme. U.D2 Le forze e il movimento Abilità/Capacità 1. Saper esaminare il moto di un corpo sulla base delle cause che lo determinano 2. Applicare i principi della dinamica all’analisi e spiegazione di situazioni reali Conoscenze: Forze e movimento. L’attrito. I principi della dinamica. IPSIA Calendarizzazione attività didattica (primo anno) Competenze Abilità/capacità Acquisire il concetto di grandezza fisica, misura e sistema di unità di misura Saper effettuare le equivalenze tra unità di misura Eseguire misurazioni dirette e indirette Calcolare gli errori su una grandezza fisica; scrivere una misura con l’errore Comprendere la natura del metodo sperimentale ed il suo carattere innovativo Utilizzare relazioni di proporzionalità tra grandezze fisiche Tradurre una relazione fra due grandezze in una tabella; rappresentare una tabella con un grafico C1 Operare con i vettori e con le loro componenti Determinare analiticamente e graficamente la risultante e l’equilibrante di un sistema di forze Analizzare situazioni di equilibrio statico Applicare il concetto di pressione a esempi riguardanti solidi, liquidi, gas Calcolare la pressione di un fluido Prevedere il comportamento di un solido immerso in un fluido Esprimere la pressione con le varie unità di misura del SI e non. Saper caratterizzare il movimento di un corpo mediante opportune grandezze, come velocità ed accelerazione Saper applicare le leggi orarie dei moti Caratterizzare graficamente i vari tipi di moto Saper esaminare il moto di un corpo sulla base delle cause che lo determinano Applicare i principi della dinamica all’analisi e spiegazione di situazioni reali C3 Applicare il metodo sperimentale nell’indagine scientifica Documentare il lavoro svolto Usare il lessico appropriato Applicare i principi base della disciplina Conoscenze Tempi Incontro con la classe Ripasso di alcune nozioni di Matematica nella prospettiva di una loro applicazione in Fisica Settembre MODULO 1 GRANDEZZE FISICHE E LORO Settembre-Dicembre MISURA U1 Grandezze fisiche U2 Errori di misura U3 Le leggi fisiche e la loro rappresentazione MODULO 2 Gennaio-Marzo LE FORZE E L’EQUILI BRIO U1 Le forze e l’equilibrio meccanico U2 La pressione e l’equilibrio dei fluidi MODULO 3 IL MOTO U1 La descrizione del moto U2 Le forze e il movimento MODULI 1, 2, 3 Attività sperimentale Aprile-Maggio SCIENZE INTEGRATE (FISICA) – CLASSI SECONDE (nuovo ordinamento) Indirizzo “Manutenzione e assistenza tecnica” Indirizzo “Servizi socio-sanitari”, Articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, odontotecnico” Libro di testo: FISICA IN CL@SSE” Autori: Lucchesi, Passannanti, Sbriziolo, Tramontana Editore Obiettivi minimi Conoscere le grandezze fondamentali e derivate, le relative definizioni e le principali unità di misura Conoscere e comprendere nelle linee essenziali, i contenuti previsti nei singoli moduli Conoscere le principali leggi fisiche e i metodi di rappresentazione Posseder elementari capacità descrittive di un fenomeno fisico con l’uso di un linguaggio specifico Risolvere semplici problemi, tracciare ed interpretare grafici Eseguire in modo corretto semplici misure MODULO 1 (a completamento del piano di lavoro del precedente anno) IL MOTO E L’ENERGIA MECCANICA [ tempi: Settembre – Dicembre ] U.D1 La descrizione del moto Abilità/Capacità 1. Saper caratterizzare il movimento di un corpo mediante opportune grandezze, come velocità ed accelerazione 2. Saper applicare le leggi orarie dei moti 3. Caratterizzare graficamente i vari tipi di moto Conoscenze: Grandezze cinematiche. Moto rettilineo uniforme. Moto rettilineo uniformemente accelerato. Moto di caduta libera. Moto circolare uniforme. U.D2 Le forze e il movimento Abilità/Capacità 1. Saper esaminare il moto di un corpo sulla base delle cause che lo determinano 2. Applicare i principi della dinamica all’analisi e spiegazione di situazioni reali Conoscenze: Forze e movimento. L’attrito. I principi della dinamica U.D3 L’energia Abilità/Capacità 1. Analizzare un fenomeno fisico dal punto di vista energetico interpretandone e/o prevedendone l’evoluzione 2. Riconoscere le trasformazioni dell’energia ed applicare il principio di conservazione a semplici sistemi 3. Essere consapevole dell’importanza delle tematiche energetiche Conoscenze: Lavoro. Potenza. Energia. Energia meccanica. Conversione e conservazione dell'energia. Bilanci energetici. Generalizzazione del principio di conservazione dell’energia. MODULO 2 TEMPERATURA E CALORE [ tempi: Gennaio – Marzo ] U.D1 Temperatura e dilatazione Abilità/Capacità 1. Misurare la temperatura dei corpi ed effettuare conversioni tra scale termometriche 2. Fornire semplici interpretazioni microscopiche dei processi termici 3. Applicare le leggi che regolano la dilatazione termica Conoscenze: Definizione operativa dello stato termico. Termometri e Scale termometriche. Dilatazione termica. U.D2 La relazione tra calore e temperatura Abilità/Capacità 1. Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica e calcolare la quantità di calore trasmesso da un corpo 2. Utilizzare la legge degli scambi termici e determinare la temperatura d’equilibrio o il calore specifico di un corpo 3. Utilizzare rappresentazioni grafiche per descrivere le trasformazioni termiche 4. Ricollegare i fenomeni termici in un contesto energetico Conoscenze: Quantità di calore e sua misura. Relazione fondamentale della calorimetria. Equilibrio termico. Trasmissione del calore. Calore e lavoro. MODULO 3 L’ELETTRICITA’ E IL MAGNETISMO [ tempi: Marzo – Aprile ] U.D1 Cariche e correnti elettriche Abilità/Capacità 1. Interpretare elementari fenomeni di elettrostatica 2. Analizzare le interazioni tra cariche elettriche applicando il concetto di campo elettrico e di forza elettrostatica 3. Analizzare qualitativamente e quantitativamente semplici circuiti elettrici 4. Riconoscere e analizzare i principali effetti della corrente e le trasformazioni di energia dovute al suo passaggio Conoscenze: La materia e sua struttura atomica. Cariche elettriche e fenomeni elettrostatici. Legge di Coulomb. Corrente elettrica. Circuito elettrico elementare. Leggi di Ohm. L’Energia e la Potenza elettrica. U.D2 Il magnetismo e l’elettromagnetismo Abilità/Capacità 1. Interpretare i fenomeni magnetici 2. Riconoscere e applicare le reciproche relazioni tra campi magnetici e correnti con le relative applicazioni tecniche dell'induzione elettromagnetica Conoscenze: Il campo magnetico. Elettricità e magnetismo. Campi magnetici prodotti da correnti. Induzione elettromagnetica. MODULO 4 IL SUONO E LA LUCE [ tempi: Maggio ] U.D1 Le onde meccaniche e il suono Abilità/Capacità 1. Riconoscere i fenomeni ondulatori, distinguendo tra diversi tipi di onde 2. Descrivere l’andamento spaziale e temporale di un’onda utilizzando le opportune grandezze e metodi di rappresentazione 3. Riconoscere i fenomeni connessi con la propagazione delle onde meccaniche Conoscenze: Proprietà generali delle onde e tipi di onde. Fenomeni ondulatori. Onde sonore. Il suono e le sue caratteristiche. U.D2 Le onde elettromagnetiche e la luceAbilità/Capacità 1. Riconoscere la natura elettromagnetica della luce 2. Conoscere gli aspetti essenziali dell’ottica geometrica ed i fenomeni di propagazione della luce. Conoscenze: La natura della luce. Riflessione e rifrazione della luce. Onde elettromagnetiche e loro classificazione IPSIA Calendarizzazione attività didattica (secondo anno) Competenze Abilità/capacità Conoscenze Incontro con la classe Strumenti matematici per la Fisica C1 C2 Saper caratterizzare il movimento di un corpo mediante opportune grandezze, come velocità ed accelerazione Saper applicare le leggi orarie dei moti Caratterizzare graficamente i vari tipi di moto Saper esaminare il moto di un corpo sulla base delle cause che lo determinano Applicare i principi della dinamica all’analisi e spiegazione di situazioni reali Analizzare un fenomeno fisico dal punto di vista energetico interpretandone e/o prevedendone l’evoluzione Riconoscere le trasformazioni dell’energia ed applicare il principio di conservazione a semplici sistemi Essere consapevole dell’importanza delle tematiche energetiche Misurare la temperatura dei corpi ed effettuare conversioni tra scale termometriche Fornire semplici interpretazioni microscopiche dei processi termici Applicare le leggi che regolano la dilatazione termica Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica e calcolare la quantità di calore trasmesso da un corpo Utilizzare la legge degli scambi termici e determinare la temperatura d’equilibrio o il calore specifico di un corpo Utilizzare rappresentazioni grafiche per descrivere le trasformazioni termiche Ricollegare i fenomeni termici in un contesto energetico Interpretare elementari fenomeni di elettrostatica Analizzare le interazioni tra cariche elettriche applicando il concetto di campo elettrico e di forza elettrostatica Analizzare qualitativamente e quantitativamente semplici circuiti elettrici Riconoscere e analizzare i principali effetti della corrente e le trasformazioni di energia dovute al suo passaggio Interpretare i fenomeni magnetici Riconoscere e applicare le reciproche relazioni tra campi magnetici e correnti con le relative applicazioni tecniche dell'induzione elettromagnetica IL MOTO E L’ENERGIA MECCANICA U1 U2 U3 Il moto dei corpi Le forze e il movimento L’energia SettembreDicembre MODULO 2 TEMPERATURA E CALORE U1 Temperatura e dilatazione U2 La relazione tra calore e temperatura Gennaio - Marzo MODULO 3 L’ELETTRICITA’ E IL MAGNETISMO Marzo - Aprile U1 Cariche e correnti elettriche U2 Il magnetismo e l’elettromagnetismo suono Applicare il metodo sperimentale nell’indagine scientifica Documentare il lavoro svolto Usare il lessico appropriato Applicare i principi base della disciplina Settembre MODULO 1 Riconoscere i fenomeni ondulatori, distinguendo tra diversi tipi di onde Descrivere l’andamento spaziale e temporale di un’onda utilizzando le opportune grandezze e metodi di rappresentazione MODULO 4 Riconoscere i fenomeni connessi con la propagazione delle onde meccaniche IL SUONO E LA LUCE Riconoscere la natura elettromagnetica della luce Conoscere gli aspetti essenziali dell’ottica geometrica ed i U1 Le onde meccaniche e il fenomeni di propagazione della luce. C3 Tempi U2 Le onde elettromagnetiche e la luce MODULI 1, 2, 3, 4 Attività sperimentale Maggio METODOLOGIA La metodologia di lavoro terrà conto dei seguenti aspetti: - Illustrazione dei contenuti con eventuale richiamo dei prerequisiti - Dialogo con gli alunni sollecitando la discussione con osservazioni e domande. Si prenderà spunto, nella trattazione degli argomenti scelti, da situazioni di esperienza quotidiana, da fenomeni a tutti familiari con la conseguente esigenza di dare risposta agli interrogativi che logicamente ne scaturiscono. - Applicazione delle conoscenze acquisite attraverso lo svolgimento di esercizi e problemi alla lavagna e a casa - Controllo dei quaderni degli esercizi per monitorare sia l’impegno a casa sia il grado di comprensione e le abilità acquisite - Lezioni ed esperienze in laboratorio - Lavori ed esercitazioni in piccoli gruppi ed individuali. STRUMENTI Libro di testo, strumentazione presente in laboratorio, sussidi audiovisivi e strumenti informatici VERIFICHE E VALUTAZIONE La verifica che affiancherà lo svolgimento delle singole unità didattiche, avverrà tramite le interrogazioni orali individuali, le prove scritte, i compiti a casa, l’attività di laboratorio. Le prove orali saranno spesso affiancate da verifiche scritte (integrative per la valutazione orale), proposte sia sotto forma di problemi ed esercizi di tipo tradizionale sia sotto forma di prove strutturate o semistrutturate. Si valuterà il grado di apprendimento raggiunto dall’alunno tenendo conto della conoscenza e comprensione degli argomenti, della proprietà linguistica, delle competenze applicative ed operative, della partecipazione ed impegno in relazione a capacità ed attitudini, della progressione rispetto alla situazione di partenza. SEDE IPSSCT SCIENZE INTEGRATE (FISICA) – CLASSI PRIME (nuovo ordinamento) Settore “Servizi”, Indirizzo “Servizi commerciali” Settore “Servizi”, Indirizzo “Servizi per l’Enogastronomia e l’ospitalità alberghiera” Libro di testo: Conoscere la materia – FISICA Autori: Bagatti, Corradi, Desco, Ropa, Zanichelli Editore Obiettivi minimi Conoscere gli elementi fondamentali relativi a grandezze fisiche e misure e, nelle linee essenziali, i contenuti previsti nei singoli moduli Saper effettuare le equivalenze tra unità di misura Conoscere multipli e sottomultipli e saper eseguire le più elementari conversioni Conoscere le relazioni matematiche tra le grandezze fisiche e saperne tracciare i grafici Posseder elementari capacità descrittive di un fenomeno fisico con l’uso di un linguaggio semplice e corretto Saper risolvere semplici problemi Eseguire il calcolo vettoriale in situazioni semplici Eseguire in modo corretto semplici misure MODULO 1 Le grandezze e le leggi fisiche [ tempi: Settembre – Dicembre ] U.D1 Grandezze fisiche e incertezze sperimentali Abilità/Capacità 1. Acquisire il concetto di grandezza fisica, misura e sistema di unità di misura 2. Effettuare misure e calcolarne gli errori Conoscenze: La misura delle grandezze fisiche. Errori nelle misure U.D2 Le leggi fisiche e la loro rappresentazione Abilità/Capacità 1. Comprendere la natura del metodo sperimentale ed il suo carattere innovativo 2. Conoscere semplici relazioni di proporzionalità 3. Tradurre una relazione fra due grandezze in una tabella; rappresentare una tabella con un grafico Conoscenze: Il metodo sperimentale. Relazione tra grandezze e loro rappresentazione grafica. Tabelle di dati e grafici cartesiani MODULO 2 Le forze e l’equilibrio [ tempi: Dicembre – Febbraio ] U.D1 Le forze e l’equilibrio meccanico Abilità/Capacità 1. Operare con i vettori e con le loro componenti 2. Determinare analiticamente e graficamente la risultante e l’equilibrante di un sistema di forze Conoscenze: Forze e loro misura. Forza peso. Forza elastica. Le grandezze vettoriali e le operazioni tra vettori. Condizione di equilibrio di un punto materiale U.D2 La pressione e l’equilibrio dei liquidi Abilità/Capacità 1. Applicare il concetto di pressione a esempi riguardanti solidi, liquidi, gas Conoscenze: La pressione e sue unità di misura. Principio di Pascal. Pressione idrostatica. Legge di Archimede. Pressione atmosferica. MODULO 3 Il moto e l’energia meccanica [ tempi: Marzo– Aprile ] U.D1 La descrizione del moto Abilità/Capacità 1. Saper caratterizzare il movimento di un corpo mediante opportune grandezze, come velocità ed accelerazione; calcolare le grandezze cinematiche 2. Caratterizzare graficamente i vari tipi di moto Conoscenze: Grandezze cinematiche. Moto rettilineo uniforme. Moto rettilineo uniformemente accelerato. U.D2 Le forze e il movimento Abilità/Capacità 1. Saper esaminare il moto di un corpo sulla base delle cause che lo determinano 2. Applicare i principi della dinamica all’analisi e spiegazione di situazioni reali Conoscenze: Forze e movimento. L’attrito. I principi della dinamica. U.D3 L’energia Abilità/Capacità 1. Analizzare un fenomeno fisico dal punto di vista energetico interpretandone e/o prevedendone l’evoluzione 2. Acquisire familiarità con il principio di conservazione dell’energia Conoscenze: Lavoro. Potenza. Energia. Energia meccanica. Conversione e conservazione dell'energia. MODULO 4 Temperatura e calore [ tempi: Aprile ] U.D1 Temperatura e calore Abilità/Capacità 1. Utilizzare il modello cinetico –molecolare per interpretare le trasformazioni fisiche 2. Calcolare la quantità di calore trasmesso da un corpo 3. Ricollegare i fenomeni termici in un contesto energetico Conoscenze: Temperatura e Scale termometriche. Temperatura e calore. Stati di aggregazione e passaggi di stato fisico. Calore e Lavoro. MODULO 5 Cariche e correnti elettriche [ tempi: Maggio ] U.D1 Cariche e correnti elettriche Abilità/Capacità 1. Interpretare elementari fenomeni di elettrostatica 2. Analizzare qualitativamente semplici circuiti elettrici Conoscenze: La materia e sua struttura atomica. Cariche elettriche e fenomeni elettrostatici. Legge di Coulomb. Corrente elettrica. Circuito elettrico elementare. Leggi di Ohm. SEDE IPSSCT Calendarizzazione attività didattica Competenze Abilità/capacità Acquisire il concetto di grandezza fisica, misura e sistema di unità di misura Effettuare misure e calcolarne gli errori Comprendere la natura del metodo sperimentale ed il suo carattere innovativo Conoscere semplici relazioni di proporzionalità Tradurre una relazione fra due grandezze in una tabella; rappresentare una tabella con un grafico Conoscenze Tempi Incontro con la classe Ripasso di alcune nozioni di Matematica nella prospettiva di una loro applicazione in Fisica Settembre MODULO 1 GRANDEZZE FISICHE E LORO MISURA U1 Grandezze fisiche U2 Errori di misura SettembreDicembre U3 Le leggi fisiche e la loro rappresentazione C1 Operare con i vettori e con le loro componenti Determinare analiticamente e graficamente la risultante e l’equilibrante di un sistema di forze Applicare il concetto di pressione a esempi riguardanti solidi, liquidi, gas Saper caratterizzare il movimento di un corpo mediante opportune grandezze, come velocità ed accelerazione; calcolare le grandezze cinematiche Caratterizzare graficamente i vari tipi di moto Saper esaminare il moto di un corpo sulla base delle cause che lo determinano Analizzare un fenomeno fisico dal punto di vista energetico interpretandone e/o prevedendone l’evoluzione Acquisire familiarità con il principio di conservazione dell’energia MODULO 2 LE FORZE E L’EQUILIBRIO U1 Le forze e l’equilibrio meccanico U2 La pressione e l’equilibrio dei fluidi MODULO 3 IL MOTO E L’ENERGIA MECCANICA U1 U2 U3 DicembreFebbraio Marzo Il moto dei corpi Le forze e il movimento L’energia Aprile C2 Utilizzare il modello cinetico –molecolare per interpretare le trasformazioni fisiche Calcolare la quantità di calore trasmesso da un corpo Ricollegare i fenomeni termici in un contesto energetico MODULO 4 TEMPERATURA E CALORE Interpretare elementari fenomeni di elettrostatica Analizzare qualitativamente semplici circuiti elettrici U1 La relazione tra calore e temperatura MODULO 5 CARICHE E CORRENTI ELETTRICHE C3 Applicare il metodo sperimentale nell’indagine scientifica Documentare il lavoro svolto Usare il lessico appropriato Applicare i principi base della disciplina U1 Cariche e correnti elettriche MODULI 1, 2, 3, 4, 5 Maggio METODOLOGIA La metodologia di lavoro terrà conto dei seguenti aspetti: - Illustrazione dei contenuti con eventuale richiamo dei prerequisiti - Dialogo con gli alunni sollecitando la discussione con osservazioni e domande. Si prenderà spunto, nella trattazione degli argomenti scelti, da situazioni di esperienza quotidiana, da fenomeni a tutti familiari con la conseguente esigenza di dare risposta agli interrogativi che logicamente ne scaturiscono. - Applicazione delle conoscenze acquisite attraverso lo svolgimento di esercizi e problemi alla lavagna e a casa - Controllo dei quaderni degli esercizi per monitorare sia l’impegno a casa sia il grado di comprensione e le abilità acquisite - Lavori ed esercitazioni in piccoli gruppi ed individuali. STRUMENTI Libro di testo, strumentazione presente in laboratorio, sussidi audiovisivi e strumenti informatici VERIFICHE E VALUTAZIONE La verifica che affiancherà lo svolgimento delle singole unità didattiche, avverrà tramite le interrogazioni orali individuali, le prove scritte, i compiti a casa. Le verifiche orali saranno spesso affiancate da verifiche scritte (integrative per la valutazione orale), proposte sia sotto forma di problemi ed esercizi di tipo tradizionale sia sotto forma di prove strutturate o semistrutturate. Si valuterà il grado di apprendimento raggiunto dall’alunno tenendo conto della conoscenza e comprensione degli argomenti, della proprietà linguistica, delle competenze applicative ed operative, della partecipazione ed impegno in relazione a capacità ed attitudini, della progressione rispetto alla situazione di partenza. ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “G. CURCIO” – Ispica Aree Umanistica e Scientifica GRIGLIA DI VALUTAZIONE delle VERIFICHE ORALI B) Complete, approfondite e ampliate B) Esegue compiti complessi; sa applicare contenuti e procedure anche in contesti non usuali. B) Espone in modo corretto e articolato, con utilizzo di un lessico ricco e appropriato. B) Sa cogliere e stabilire relazioni nelle varie problematiche; effettua analisi e sintesi complete, coerenti e approfondite. 9 C) Complete e approfondite C) Esegue compiti di una certa complessità, applicando con coerenza le giuste procedure. C) Espone in modo corretto e articolato con proprietà di linguaggio. C) Sa cogliere e stabilire relazioni nelle problematiche note; effettua analisi e sintesi complete e coerenti. 8 D) Complete D) Esegue compiti applicando adeguatamente le conoscenze acquisite negli usuali contesti. D) Espone in modo corretto e lineare, con linguaggio a volte generico. D) Sa cogliere e stabilire relazioni nelle problematiche note; effettua analisi e sintesi con coerenza. 7 E) Esaurienti E) Esegue semplici compiti, applicando conoscenze acquisite negli usuali contesti. E) Espone in modo semplice ma corretto. E) Sa cogliere e stabilire relazioni riguardo in problematiche semplici ed effettua analisi e sintesi con una certa coerenza. 6 F) Superficiali F) Applica le conoscenze acquisite solo se guidato e con qualche errore. F) Espone in modo impreciso, con linguaggio a volte non efficace. F) Sa effettuare analisi e sintesi parziali; tuttavia opportunamente guidato/a, riesce ad organizzare le conoscenze. 5 G) Frammentarie G) Esegue solo compiti piuttosto semplici e commette errori nell'applicazione delle procedure anche se guidato. G) Espone in maniera impropria, con linguaggio povero e spesso non efficace. G) Sa effettuare analisi solo parziali; ha difficoltà di sintesi e, solo se opportunamente guidato/a riesce a organizzare qualche conoscenza. 4 H) Pochissime o nessuna H) Non riesce ad applicare neanche le poche conoscenze di cui è in possesso. H) Espone in maniera gravemente scorretta con linguaggio molto povero ed in modo inefficace. H) Manca di capacità di analisi e sintesi e non riesce ad organizzare le poche conoscenze, neanche se opportunamente guidato/a. Scarso Insufficiente Mediocre Sufficiente Discreto A) Esegue compiti A) Espone in modo fluiA) Complete, appro- complessi; sa applicare do, con utilizzo di un fondite, ampliate e con precisione contenuti lessico ricco, appropriapersonalizzate e procedure in qualsiasi to e specifico. nuovo contesto. 1-3 Capacità Eccellente Competenze Ottimo Conoscenze Voto Indicatori Buono Giudizio OBIETTIVI COGNITIVI A) Sa cogliere e stabilire relazioni anche riguardo a conoscenze nuove o particolarmente complesse, esprimendo valutazioni critiche, originali e personali. 10 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE “Gaetano CURCIO” Liceo Scientifico - Opzione Scienze applicate ISPICA (RG) Scheda di Laboratorio di ____________________ n° ___ Alunno _____________________ Classe ______________ Data ___ / ___ / _____ Titolo dell’esperienza ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Obiettivi ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Strumenti ed attrezzature ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Disegni: Procedura: ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Tabelle, calcoli e grafici: Note: __________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ SCHEDA DI VALUTAZIONE PROVA SCRITTA DI MATEMATICA –FISICA-INFORMATICA Alunno: __________________________ classe:__________ data:__________ Descrittori Conoscenze Conosce le regole in modo completo ed approfondito Conosce le regole in modo completo Competenze Le applica correttamente in modo rigoroso e puntuale Conosce le regole in modo completo Le applica adeguatamente commettendo errori lievi Conosce le regole in modo essenziale Le applica correttamente con qualche errore non grave Commette qualche errore più o meno grave nell’applicazione Commette errori gravi nell’applicazione Commette errori molto gravi Conosce le regole in modo superficiale Conosce le regole in modo superficiale Conosce parzialmente le regole Non conosce le regole Le applica correttamente Indica tori Capacità Controlla adeguatamente i processi attivati nella risoluzione Controlla quasi adeguatamente il processo risolutivo Non controlla adeguatamente il processo risolutivo ma la risoluzione è completa Ma la risoluzione è completa o quasi 9-10 8 7 6 La risoluzione è incompleta 5 4 3 2 Non svolge l’esercizio 1 Valutazione: __________ / _______ Voto: _____ /10 Indicazioni: ______________________________________________________________________________
