Percorso formativo disciplinare
Disciplina: SCIENZE UMANE
CLASSE 4^ H LICEO DELLE SCIENZE UMANE
Anno scolastico 2015/2016
Prof. DI BONAVENTURA LUCIANO
CONTENUTI DISCIPLINARI
1° MODULO
Sociologia: il cambiamento sociale
1. Dalla struttura al processo sociale
2. Le distinzioni
3. Devianza e controllo sociale
4. I movimenti sociali
5. Karl Marx
6. Max Weber
7. Georg Simmel
8. Pareto
9. La scuola di Francoforte
10. Weber e il tipo ideale
11. Il pensiero critico
2° MODULO
Antropologia: le dinamiche della cultura
1. Potere, conflitto e cambiamento culturale
2. Tradizione e modernità
3. Oralità e scrittura
4. La cultura come conoscenza
5. La cultura come comunicazione
6. La cultura come pratica
7. L’antropologia e il mutamento sociale e culturale
8. L’antropologia marxista
9. Diffusione e limiti dell’osservazione partecipante
3° MODULO
Antropologia: le dimensioni culturali dell’esistenza
1. Il corpo
2. L’identità
3. Il potere
4. La dimensione del sacro
5. La tradizione demologica italiana: Ernesto de Martino
6. L’antropologia interpretativa: Clifford Geertz
7. Oltre Geertz: l’antropologia dialogica
8. Decostruzioni etnografiche: l’osservazione della partecipazione
4° MODULO
Psicologia: lo sviluppo affettivo
1. La psicoanalisi e i suoi sviluppi: il metodo freudiano, prima e seconda topica,
meccanismi di difesa; pulsioni e sviluppo sessuale
2. La psicoanalisi infantile: A. Freud, M. Klein, E. Erikson
3. Altri sviluppi teorici: Bowlby, Allport, Lewin
5° MODULO
Psicologia: lo sviluppo sociale e i contesti socioculturali
1. Lo sviluppo sociale: la vita sociale dall’infanzia all’età anziana
2. I contesti socioculturali dello sviluppo: la teoria di Bronfenbrenner, la famiglia, l’identità
(sociale, etnica e culturale).
6° MODULO
Pedagogia: svolte nella scienza e nella pegagogia
1. Il riconoscimento del valore della scienza anche in campo sociale
2. L’esigenza del metodo: Bacone (cenni)
2. Il metodo sperimentale: Galilei (cenni)
3. La nascita della pedagogia moderna
4. Scienziati ed educatori: Comenio
7° MODULO
Pedagogia: nuovi interrogativi per la pedagogia fra Seicento e Settecento
1. L’educazione dell’uomo borghese
2. L’istruzione delle fanciulle: Fénelon (cenni)
3. L’importanza della memoria, della fantasia e della storia: Vico (cenni)
4. I modelli educativi si differenziano: Locke
8° MODULO
Pedagogia: il diritto all’istruzione nel Settecento
1. Cosa si intende per Illuminismo
2. Illuministi francesi e italiani (cenni)
3. La scuola nel periodo della rivoluzione francese
4. L’educazione come processo naturale e come arte: Rousseau
9° MODULO
Pedagogia: educazione pedagogica a scuola nel primo Ottocento
1. Modelli pedagogici di fine Settecento
2. Restaurazione: un clima negativo per l’educazione
3. L’educazione del popolo
4. Le sperimentazioni educative
5. Lo slancio e l’impegno per l’educazione: Pestalozzi, Froebel, Aporti
10° MODULO
Pedagogia: pedagogia, scuola e società nell’epoca del Positivismo
1. Gli anni del Positivismo e la scuola italiana
2. Che cosa s’intende per Positivismo
3. Intellettuali positivisti italiani nel campo delle scienze umane: cenni.
4. I metodi scientifici entrano nel campo delle scienze umane: Gabelli.
Ancona, 08/06/2016
Il Docente
Prof. Luciano Di Bonaventura
I Rappresentanti degli studenti
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