LICEO DELLE SCIENZE UMANE PARITARIO “MAESTRE PIE”
D.M. n. 158 – 27/05/2010
Via F.lli Bandiera, 34 – Tel. 0541.714722 e Fax 0541.714729
47921 RIMINI – (RN)
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SITO WEB www.scuolemaestrepierimini.it
a.s. 2016-2017
Classe V A
Materia SCIENZE UMANE
Programma
Pedagogia:
- Herbart, Aporti e Gabelli.
-Tra Ottocento e Novecento: l’esperienza delle “scuole nuove”. Reddie e Baden-Powell, Demolins, Lietz,
Wyneken. Le sorelle Agazzi e la scuola materna. Giuseppina Pizzigoni e “La Rinnovata”.
-Dewey e l’attivismo statunitense; Kilpatrick, Parkhurst, Washburne.
-L’attivismo scientifico europeo: Decroly, Montessori, Claparede.
-Ulteriori ricerche ed esperienze dell’attivismo europeo: Kerschensteiner, Petersen Cousinet, Freinet,
Boschetti Alberti, Dottrens e Neill.
-L’attivismo tra filosofia e pratica: Ferriere, Maritain, Makarenko e Gramsci. Gentile e Lombardo-Radice.
-Il Novecento. La pedagogia psicoanalitica tra Europa e Stati Uniti:
Freud e la psicoanalisi, Adler, A. Freud , Erikson e Bettelheim. La psicologia delle forma in Germania,
Piaget, Vygotskij.
- Il comportamentismo e lo strutturalismo negli Stati Uniti: Watson e Skinner, Bruner.
-L’esigenza di una pedagogia rinnovata: Rogers, Freire, Illich, Papert.
-L’educazione “alternativa” in Italia: Capitini, Don Saltini, Don Milani, Dolci.
-I temi della pedagogia contemporanea:
-La pedagogia come scienza: l’epistemologia genetica, la pedagogia tra sperimentazione e ricerca
scientifica, l’epistemologia della complessità, le scienze dell’educazione.
-La ricerca e i suoi metodi: la natura e gli ambiti della ricerca educativa, i principali metodi della ricerca
educativa, misurazione e programmazione.
-I contesti formali e non formali dell’educazione: la scuola, il sistema scolastico in prospettiva
internazionale, l’educazione permanente, il compito educativo del territorio, il tempo libero.
-Educazione e mass media: le caratteristiche della comunicazione di massa, la fruizione della tv in età
evolutiva, l’educazione ai mass media, la didattica multimediale.
-Educazione, diritti e cittadinanza: l’educazione ai diritti umani, l’educazione civica.
-Educazione, uguaglianza, accoglienza: il disadattamento, lo svantaggio educativo, l’educazione
interculturale, la diversa abilità, i bisogni educativi speciali
-Lettura dell’opera di Maria Montessori “La scoperta del bambino”.
Sociologia
1.Concetti di base della sociologia:
Società, struttura e processi sociali, norme sociali, istituzioni, status e ruolo, organizzazioni,
disuguaglianze sociali, stratificazione sociale, processi sociali, concetti microsociologici.
2.Metodi della ricerca sociologica: esame dei documenti, inchieste, questionario, intervista, focus group,
storie di vita, osservazione, analisi dei dati statistici.
3.La globalizzazione: che cos’è, dimensioni della globalizzazione, rischi e prospettive.
4.Il welfare state, problemi di politica scolastica, problemi di politica sanitaria, i media, la famiglia.
- Letture di pagine significative tratte da autori classici e contemporanei.
Antropologia
1.Il sacro tra simboli e riti: lo studio scientifico della religione, la dimensione rituale, gli specialisti del
sacro, la nascita della religione nella preistoria, la forza dei simboli religiosi.
2.Le grandi religioni: Cristianesimo, Islam, Induismo, Buddismo, Ebraismo.
3.Forme della vita politica: che cos’è l’antropologia politica, bande e tribù, chiefdom e Stati.
L’antropologia politica oggi.
4.Forme della vita economica: confronto tra antropologia economia ed economia.
Figure e momenti salienti dell’antropologia economica; produzione, scambio e consumo.
-Letture di pagine significative tratte da autori classici e contemporanei.
Il programma potrebbe subire modifiche in itinere.
Il programma definitivo, effettivamente svolto, può essere ritirato a fine anno scolastico in segreteria.
L’Insegnante
Monica Rossi
