…PER CAPIRNE DI PIU’ (dal progetto trasversale: “il bosco”) CON ALLEGATE FOTOGRAFIE.
IL BOSCO IN AUTUNNO (ottobre/novembre)
Modalità di svolgimento e intenti educativo/didattici proposti
Introduzione del tema
il tema è stato introdotto portando il gruppo dei bambini ad osservare le piante nel giardino del
condominio adiacente la scuola che stavano cambiando colore e incominciavano a cadere nel parco giochi
della scuola stessa, evocando le piante di un bosco. Il gruppo delle cinture blu ha osservato e dipinto gli
alberi in un atelier di pittura all’aperto e successivamente ha condiviso l’esperienza riportandola al grande
gruppo nel cerchio mattutino.
Approfondimento del tema delle cadute delle foglie con l’introduzione nel cerchio mattutino delle poesie
autunnali. Intenti didattici: introduzione di vocaboli inusuali (arricchimento lessicale), scansione dei suoni
(pronuncia corretta), struttura della frase corretta (soggetto + verbo + complemento).
ESTRAPOLAZIONE DI PARTE DELLA FRASE:”(foglie)…che disegnano nell’aria le figure piu’ bizzarre”
Laboratorio artistico
Gruppo 3 anni
Attività artistica con
utilizzo prioritario delle
mani
REALIZZAZIONE DEL
TAPPETO AUTUNNALE DI
FOGLIE (sviluppo della
coordinazione fine:
strappo della carta,
coloritura, incollaggio)
Gruppo 4 anni
Attività artistica con
l’utilizzo prioritario dei
rulli di diversa trama.
CREAZIONE DELLA
PROPRIA STRADINA
TRACCIATA CON UN
RULLO A SCELTA
(sviluppo della creatività,
coordinazione oculo –
manuale)
Attività artistica
utilizzando le foglie
raccolte in giardino
CREAZIONE DI UN
ELABORATO ARTISTICO
CON LA COLLA VINILICA E
FOGLIE (sviluppo della
creatività)
Laboratorio motorio e
psicomotorio
giochi psicomotori con
setting senso-motori con
tema autunnale: LANCIO
DELLE FOGLIE, SALTO NEL
VENTO, DOV’E’ L’ARIA? LE
STRADINE PIU’ BIZZARRE, I
PERCORSI NEL BOSCO.
(Potenziamento della
coordinazione dinamica
generale, coordinazione
oculo - manuale nel lancio
e nel ritaglio)
Giochi motori con attività
legate all’autunno:
SALTO NEL VENTO,
PERCORSI NEL BOSCO
(coordinazione della
dinamica generale)
Giochi psicomotori:GLI
ABBATTIMENTI DEGLI
ALBERI, LE CADUTE DELLE
FOGLIE, IL VENTO, LE
TANE (canalizzazione
dell’espressività corporea
e aumento dei tempi di
rilassamento)
Laboratorio teatrale
Primi giochi sociali con
distribuzione dei ruoli per
drammatizzare l’evento
simbolico (scappa
fogliolina….), Giochi con
l’adattamento al ritmo
(vola veloce , vola lenta).
Giochi di relazione (il
mucchio di foglie).
Primi giochi sociali con
distribuzione dei ruoli per
drammatizzare l’evento
simbolico. Giochi con
l’adattamento al ritmo.
Giochi di relazione.
Gruppo 5 anni
Attività artistica con
l’utilizzo prioritario del
pennello e della tempera.
CREAZIONE DLLA
PROPRIA STRADINA
TRACCIATA CON
PENNELLO E COLORE A
SCELTA (sviluppo della
creatività, coordinazione
oculo – manuale)
Attività artistica
utilizzando le foglie
raccolte in giardino
CREAZIONE DI UN
ELABORATO ARTISTICO
CON LA COLLA VINILICA E
FOGLIE (sviluppo della
creatività, primo
approccio con la
progettazione)
Giochi motori con percorsi
predisposti (passaggi di
arrampicata, asse di
equilibrio, lancio nel
cerchio) NEL BOSCO IN
AUTUNNO
(potenziamento della
coordinazione dinamica
generale).
Giochi sociali complessi,
con suddivisione dei ruoli
e azioni atti a rendere
coeso il gruppo,
(sviluppare il senso di
appartenenza, introdurre
la collaborazione e
sperimentare la
competizione e il
confronto con l’altro).
