CURRICOLI VERTICALI
IC CARPI CENTRO
A.S.2014/2015
DISCIPLINA: ITALIANO
MATERNA 5 ANNI
TRAGUARDI
Indicazioni Nazionali 2012
COMPETENZE
Padronanza in uscita
Il saper fare
USA LA LINGUA ITALIANA E SI
ESPRIME UTILIZZANDO BREVI FRASI
IN RELAZIONE AL CONTESTO
SAPER COMUNICARE
ABILITA’
Le azioni per arrivare alle
competenze
ASCOLTA E COMPRENDE
NARRAZIONI
SAPER COMPRENDERE
CONOSCENZE
I contenuti da apprendere
ASCOLTARE
COMPRENDERE
COMUNICARE
ATTRAVERSO UN
LINGUAGGIO VERBALE E
NON VERBALE
CHIEDERE AIUTO
RACCONTARE UNA
STORIA,INDIVIDUANDO GLI
ELEMENTI ESSENZIALI
INTERVENIRE IN UNA
CONVERSAZIONE IN MODO
PERTINENTE
ASCOLTARE IN MODO
ATTIVO
MEMORIZZARE
PORRE DOMANDE
COGLIERE IL SIGNIFICATO
RISPONDERE
COERENTEMENTE
ESEGUIRE SEMPLICI
CONSEGNE
AVER CURA DEI LIBRI
LETTURE DI TESTI DI
DIVERSO GENERE
GIOCHI DI ASSOCIAZIONI
TRA PAROLE E
MOVIMENTO
RESOCONTI DI
ESPERIENZE E VISSUTI
PERSONALI, IMPRESSIONI
ED EMOZIONI
GIOCO SIMBOLICO
CONVERSAZIONI GUIDATE
DALL'ADULTO NEL PICCOLO
E GRANDE GRUPPO
FORMULAZIONE DI IPOTESI
SUI CONTENUTI DEI TESTI
LETTI E/O ASCOLTATI
UTILIZZO CONSAPEVOLE
DEL LIBRO
RIELABORA IN VARI CODICI
ESPRESSIVI TESTI, RACCONTI,
FILASTROCCHE E
DRAMMATIZZAZIONI.
SPERIMENTA PRIME FORME DI
COMUNICAZIONE.
SAPER PRODURRE
INVENTARE
RIORDINARE LE SEQUENZE
DI UN RACCONTO
COMPLETARE
ORALMENTE SEMPLICI
RACCONTI
RECITARE E CANTARE
RACCONTARE
DISTINGUERE IL DISEGNO
DALLA SCRITTURA
INTERESSARSI AL CODICE
SCRITTO E PRODURRE SCRITTURE
SPONTANEE
COPIARE UNA SEMPLICE
PAROLA
TROVARE RIME ED
ASSONANZE
UTILIZZARE LA LINGUA IN
MODO CREATIVO
INVENZIONE DI STORIE E
FILASTROCCHE
DRAMMATIZZAZIONE DI
RACCONTI E
INTERPRETAZIONE DI
FILASTROCCHE
LETTURA DI IMMAGINI,
VIGNETTE, STORIE
GIOCHI DI
METALINGUAGGIO:
CONTE, RIME...
GIOCHI DI SILLABAZIONE
AVVICINAMENTO ALLA
STRUTTURA FONETICA
DELLE PAROLE
RICONOSCIMENTO
GLOBALE DELLA PAROLA
(METODO GLOBALE)
IDENTIFICARE I
COMPAGNI E/O
DENOMINARE LE COSE
PRIMI TENTATIVI DI
INTERPRETAZIONE E DI
LETTURA SPONTANEA
DELLA LINGUA SCRITTA
CLASSE 5^ PRIMARIA
TRAGUARDI
(Indicazioni Nazionali 2012)
L'ALLIEVO PARTECIPA A SCAMBI
COMUNICATIVI
COMPETENZE
Padronanza in uscita
Il saper fare
SAPER COMUNICARE
ABILITA’
Le azioni per arrivare alle
competenze
ASCOLTA, LEGGE E COMPRENDE
TESTI DI VARIO TIPO
SAPER COMPRENDERE
ASCOLTARE
COMPRENDERE
RISPETTARE REGISTRO
LINGUISTICO ADEGUATO
ESPRIMERE UN PENSIERO
LOGICO, CHIARO E
PERTINENTE
CONVERSARE NEL
RISPETTO DEL TURNO DI
PAROLA
ASCOLTARE IN MODO
ATTIVO
LEGGERE IN MODO
ESPRESSIVO COGLIENDO LE
INFERENZE UTILIZZANDO
STRATEGIE ADEGUATI AGLI
SCOPI
MEMORIZZARE
PORRE DOMANDE
COGLIERE DIVERSI
SIGNIFICATI
RISPONDERE
COERENTEMENTE
PARTECIPARE
ATTIVAMENTE AD UNA
DISCUSSIONE GUIDATA
UTILIZZARE CONOSCENZE
PREGRESSE
CONOSCENZE
I contenuti da apprendere
CONOSCENZA DELLE
REGOLE DELLA
COMUNICAZIONE
VERBALE
CONOSCENZA DEI
REGISTRI LINGUISTICI
CONOSCENZA DEI NESSI
LOGICI E TEMPORALI
CONOSCENZA DELLE
CARATTERISTICHE
RELATIVE ALLE VARIE
TIPOLOGIE TESTUALI
CONOSCENZA LESSICALE
UTILIZZO CONSAPEVOLE
DEL DIZIONARIO
CONOSCENZA DEI NESSI
LOGICI E TEMPORALI
CONOSCENZA DELLA
STRUTTURA E DEGLI
ELEMENTI DEL TESTO
CONOSCENZA DEI DIVERSI
TIPI DI SEQUENZA DEL
TESTO
SCRIVE TESTI CORRETTI E CHIARI.
ESPONE ORALMENTE ESPERIENZE E
CONTENUTI APPRESI.
FORMULARE GIUDIZI
PERSONALI
ANALIZZARE LE DIVERSE
TIPOLOGIE TESTUALI
SAPER PRODURRE
PRODURRE TESTI SCRITTI
COESI E COERENTI,PER
RACCONTARE: ESPERIENZE
PERSONALI O ALTRUI,
ESPORRE ARGOMENTI NOTI,
ESPRIMERE OPINIONI E STATI
D’ANIMO, IN FORME
ADEGUATE ALLO SCOPO E AL
DESTINATARIO.
PRODURRE TESTI CORRETTI
DAL PUNTO DI VISTA
ORTOGRAFICO,
MORFOLOGICO E
SINTATTICO.
RIELABORARE SEMPLICI
TESTI IN BASE AD UN
VINCOLO DATO.
PRODURRE TESTI DI DIVERSO
TIPO, SIA SOGGETTIVI SIA
OGGETTIVI.
SAPER ELABORARE IN MODO
CREATIVO TESTI NARRATIVI
FANTASTICI E POESIE.
DATO UN TESTO
ORALE/SCRITTO, PRODURRE
UNA SINTESI ORALE/SCRITTA
EFFICACE E SIGNIFICATIVA.
RELAZIONARE ORALMENTE
SU UN ARGOMENTO DI
STUDIO O SU
UN'ESPERIENZA.
CONOSCENZA DELLE
MODALITÀ E DELLE
PROCEDURE PER
STRUTTURARE UNA FRASE
SEMPLICE E COMPLESSA.
CONOSCENZA DELL'USO
DELLA PUNTEGGIATURA E
DEI CONNETTIVI.
CONOSCENZA DELLA
STRUTTURA DEL TESTO.
CONOSCENZA DEL LESSICO
SPECIFICO.
CONOSCENZA DELLE
STRATEGIE DI SCRITTURA
ADEGUATE AL TESTO DA
PRODURRE.
PIANIFICAZIONE
ELEMENTARE DI UN TESTO
SCRITTO.
CONOSCENZA DELLE
DIVERSE TIPOLOGIE DI
SEQUENZE PER AMPLIARE IL
TESTO (NARRATIVA,
DESCRITTIVA, DIALOGICA,
RIFLESSIVA...)
CONOSCENZA DI ALCUNE
TIPOLOGIE TESTUALI.
RIFLETTE SUL TESTO
SAPER PADRONEGGIARE E
APPLICARE LE CONOSCENZE
GRAMMATICALI
SAPER RICONOSCERE E
RACCOGLIERE PER
CATEGORIE LE PAROLE
RICORRENTI.
SAPER RICONOSCERE IN
UN TESTO LA FRASE
SEMPLICE E INDIVIDUARE I
RAPPORTI LOGICI TRA LE
PAROLE CHE LA
COMPONGONO E NE
VEICOLANO IL SENSO.
SAPER RICONOSCERE E
OPERARE MODIFICHE
SULLE PAROLE
(DERIVAZIONE,
ALTERAZIONE,
COMPOSIZIONE).
ESSERE IN GRADO DI
USARE E DISTINGUERE I
MODI E I TEMPI VERBALI.
ESPANDERE LA FRASE
SEMPLICE MEDIANTE
L’AGGIUNTA DI ELEMENTI
DI COMPLEMENTO.
SAPER RICONOSCERE IN
UN TESTO ALCUNI
FONDAMENTALI
CONNETTIVI (TEMPORALI,
SPAZIALI, LOGICI, ECC.).
SAPER UTILIZZARE IL
DIZIONARIO.
SAPER RICONOSCERE
VOCABOLI, ENTRATI
NELL’USO COMUNE,
RICONOSCERE LE PARTI DEL
DISCORSO E TUTTE LE
CATEGORIE
GRAMMATICALI: ARTICOLO,
NOME, VERBO, AGGETTIVO,
PRONOME, AVVERBIO,
PREPOSIZIONE,
CONGIUNZIONE.
CONOSCERE NELLO
SPECIFICO IN MODO
APPROFONDITO: GLI
ARTICOLI, I NOMI, TUTTI I
MODI E I TEMPI DEI VERBI
IN FORMA ATTIVA, VERBI
TRANSITIVI E INTRANSITIVI,
GLI AGGETTIVI, I PRONOMI.
CONOSCERE LE MODALITÀ E
LE PROCEDURE PER
STRUTTURARE UNA FRASE
SEMPLICE E PER
RICONOSCERNE GLI
ELEMENTI FONDAMENTALI.
CONOSCERE LA FUNZIONE
DEL SOGGETTO, DEL
PREDICATO E DELLE
PRINCIPALI ESPANSIONI
(COMPLEMENTO OGGETTO,
DI SPECIFICAZIONE, DI
TERMINE, DI LUOGO E DI
TEMPO).
CONOSCERE LA
PUNTEGGIATURA COME
INSIEME DI SEGNI
CONVENZIONALI: PAUSE,
INTONAZIONI E GESTUALITÀ
AL FINE DI RIPRODURRE
L’INTENZIONE
COMUNICATIVA.
PROVENIENTI DA LINGUE
STRANIERE.
SAPER UTILIZZARE LA
PUNTEGGIATURA IN
FUNZIONE DEMARCATIVA
ED ESPRESSIVA.
CONSOLIDARE L’USO
CORRETTO DELLE
PRINCIPALI CONVENZIONI
ORTOGRAFICHE.
CONOSCERE LE RELAZIONI
DI SIGNIFICATO FRA LE
PAROLE (SINONIMIA,
OMONIMIA, POLISEMIA
ECC.).
ESSERE CONSAPEVOLE CHE
LA LINGUA ITALIANA È UN
SISTEMA IN EVOLUZIONE
CONTINUA ATTRAVERSO IL
TEMPO.
SCUOLA SECONDARIA 1° - CLASSE 3^
TRAGUARDI
Indicazioni Nazionali 2012
COMPETENZE
Padronanza in uscita
Il saper fare
L'ALLIEVO INTERAGISCE IN MODO
EFFICACE IN DIVERSE SITUAZIONI
COMUNICATIVE. USA LA
COMUNICAZIONE ORALE PER
COLLABORARE CON GLI ALTRI.
SAPER COMUNICARE
ABILITA’
Le azioni per arrivare alle
competenze
ASCOLTARE IN MODO
ATTIVO
ESPRIMERE UN PENSIERO
LOGICO, CORRETTO E
PERTINENTE
PARTECIPARE AD UN
DIBATTITO FORMULANDO
DOMANDE
CONVERSARE NEL
RISPETTO DEL TURNO DI
PAROLA E DELLE IDEE
ALTRUI
UTILIZZARE I NESSI LOGICI
RISPETTARE CODICI E
REGISTRI LINGUISTICI
VERBALI
ELABORARE OPINIONI SU
PROBLEMI RIGUARDANTI
VARI AMBITI
CONOSCENZE
I contenuti da apprendere
CONOSCENZA DELLE
REGOLE DELLA
COMUNICAZIONE
VERBALE IN CONTESTI
DIFFERENTI, ANCHE
EXTRASCOLASTICI
CONOSCENZA DEI
REGISTRI LINGUISTICI
CONOSCENZA DEI NESSI
LOGICI
CONOSCENZA DEI VARI
AMBITI CULTURALI E
SOCIALI
ASCOLTA, LEGGE E COMPRENDE
TESTI DI VARIO TIPO
SAPER COMPRENDERE
ASCOLTARE IN MODO
ATTIVO
LEGGERE IN MODO
ESPRESSIVO COGLIENDO LE
INFERENZE UTILIZZANDO
STRATEGIE ADEGUATI AGLI
SCOPI
MEMORIZZARE
PORRE DOMANDE
COGLIERE DIVERSI
SIGNIFICATI
RISPONDERE
COERENTEMENTE
PARTECIPARE
ATTIVAMENTE AD UNA
DISCUSSIONE GUIDATA
UTILIZZARE CONOSCENZE
PREGRESSE
FORMULARE GIUDIZI
PERSONALI
ANALIZZARE LE DIVERSE
TIPOLOGIE TESTUALI
RACCOGLIERE,
RIELABORARE DATI,
INFORMAZIONI E
CONCETTI
CONOSCENZA DELLE
CARATTERISTICHE
RELATIVE ALLE VARIE
TIPOLOGIE TESTUALI
CONOSCENZA LESSICALE
COMUNE E SPECIALISTICA
UTILIZZO CONSAPEVOLE E
CRITICO DEL DIZIONARIO
CONOSCENZA DEI NESSI
LOGICI E TEMPORALI
CONOSCENZA DELLA
STRUTTURA E DEGLI
ELEMENTI DEL TESTO
CONOSCENZA DEI DIVERSI
TIPI DI SEQUENZA DEL
TESTO
CONOSCENZA DELLE
SCRIVE TESTI CORRETTI, COERENTI
E CHIARI.
ESPONE E RIELABORA ORALMENTE
ESPERIENZE E CONTENUTI APPRESI.
PRODUCE ED ESPONE TESTI
MULTIMEDIALI.
SAPER PRODURRE
PRODURRE TESTI SCRITTI
CORRETTI, COESI E
COERENTI IN FORME
ADEGUATE ALLO SCOPO E
AL DESTINATARIO.
RIELABORARE TESTI.
PRODURRE TESTI DI
DIVERSO TIPO.
DATO UN TESTO
ORALE/SCRITTO,
PRODURRE UNA SINTESI
ORALE/SCRITTA EFFICACE E
SIGNIFICATIVA.
RIELABORARE
INFORMAZIONI E
RELAZIONARE ORALMENTE
SU UN ARGOMENTO DI
STUDIO O SU
UN'ESPERIENZA ANCHE
AVVALENDOSI DI SUPPORTI
SPECIFICI (SCHEMI,
MAPPE, PRESENTAZIONI AL
COMPUTER...)
ANALIZZARE UN TESTO SIA
IN PROSA CHE IN POESIA.
MODALITÀ E DELLE
PROCEDURE PER
STRUTTURARE TESTI DI
DIVERSO TIPO.
CONOSCENZA DELL'USO
DELLA PUNTEGGIATURA E
DEI CONNETTIVI
TESTUALI.
CONOSCENZA DI UN
LESSICO VARIO E
SPECIFICO.
CONOSCENZA DELLE
STRATEGIE DI SCRITTURA
ADEGUATE AL TESTO DA
PRODURRE.
ORGANIZZAZIONE DEL
TESTO SCRITTO.
CONOSCENZA DELLE
DIVERSE TIPOLOGIE DI
SEQUENZE PER AMPLIARE
IL TESTO (NARRATIVA,
DESCRITTIVA, DIALOGICA,
RIFLESSIVA...)
CONOSCENZA DELLE
TIPOLOGIE TESTUALI.
RICONOSCERE LE PARTI
RIFLETTE SUL TESTO
SAPER PADRONEGGIARE E
APPLICARE LE CONOSCENZE
GRAMMATICALI
SAPER RICONOSCERE E
RACCOGLIERE PER
CATEGORIE LE PAROLE.
SAPER RICONOSCERE IN
UN TESTO LA FRASE
SEMPLICE E COMPLESSA E
INDIVIDUARE I RAPPORTI
LOGICI TRA LE PAROLE E LE
FRASI CHE LE
COMPONGONO.
ESSERE IN GRADO DI
USARE E DISTINGUERE I
MODI E I TEMPI VERBALI IN
TUTTE LE FORME.
SAPER RICONOSCERE IN
UN TESTO I CONNETTIVI
(TEMPORALI, SPAZIALI,
LOGICI, ECC.).
SAPER UTILIZZARE IL
DIZIONARIO.
SAPER RICONOSCERE
VOCABOLI, ENTRATI
NELL’USO COMUNE,
PROVENIENTI DA LINGUE
STRANIERE.
SAPER UTILIZZARE LA
PUNTEGGIATURA IN
FUNZIONE DEMARCATIVA
ED ESPRESSIVA.
CONSOLIDARE L’USO
CORRETTO DELLE
CONVENZIONI
ORTOGRAFICHE.
DEL DISCORSO E TUTTE
LE CATEGORIE
GRAMMATICALI IN
MODO APPROFONDITO:
ARTICOLO, NOME,
VERBO, AGGETTIVO,
PRONOME, AVVERBIO,
PREPOSIZIONE,
CONGIUNZIONE.
CONOSCERE LA
FUNZIONE DEL
SOGGETTO, DEL
PREDICATO E DI TUTTI I
COMPLEMENTI DIRETTI E
INDIRETTI.
CONOSCERE TUTTI I TIPI
DI PROPOSIZIONI CHE
COMPONGONO IL
PERIODO.
ESSERE CONSAPEVOLE
CHE LA LINGUA ITALIANA
È UN SISTEMA IN
EVOLUZIONE CONTINUA
ATTRAVERSO IL TEMPO.
